【正文】 生有較強的思想能力。從人的熟識過程來瞧，從抽象思想到抽象思想是熟識能力的一大奔騰。從一般是單要素的簡略邏輯思想到多要素的雙雜邏輯思想（包括斷定、推理、假設(shè)、回納、分析回納等）的過度是第三個緣由。初中生進進高一賣前普遍不會解題，要么就亂套雄式，糊里糊涂地做題，腦子中短缺明確的思緒。其中一個重要的緣由就是短缺較為雙雜的邏輯思想能力。不擅長斷定和推理，不會聯(lián)想，短缺分析、回納、回納的能力。正在這一點上，學(xué)生與學(xué)生之間存正在的個別差別也是很大的。正在使用數(shù)學(xué)東西解決物理標(biāo)題上，從單清的算術(shù)、代數(shù)要領(lǐng)到函數(shù)、圖象、矢量運算、極值等種種數(shù)學(xué)東西的分析應(yīng)用的改變是第四個緣由。使用數(shù)學(xué)東西解決物理標(biāo)題正在初中物理教學(xué)中并不突出，到高中物理教學(xué)中已經(jīng)成為能否處理種種實踐題手法至關(guān)重要手法了。非凡該賣指出的是，高中物理中的矢量觀點和運算對初中學(xué)生來說是非常陌生和困難的。建立這個觀點，控制其運算需求一個過程。假如再考慮到個別數(shù)學(xué)東西的應(yīng)用和學(xué)生實踐控制的數(shù)學(xué)學(xué)問存正在明確的差距這一現(xiàn)實。那么，這個臺階就更為突出了。學(xué)習(xí)要領(lǐng)上的不順應(yīng)是第五個緣由。初中學(xué)生更多的習(xí)于由教師教授學(xué)問，而高中物理學(xué)習(xí)中正在相當(dāng)程度上則請求學(xué)生獨立地或正在教師指示下主動地走獲取學(xué)問（包括預(yù)習(xí)、獨立地瞧察和總牢靠驗以及零碎地閱讀教材和整理學(xué)問等）。別的，高中物理學(xué)習(xí)中越發(fā)的夸張對學(xué)問的理解而不克靠簡略的重雙記憶。很多學(xué)生對這種學(xué)習(xí)要領(lǐng)上的改變也需求一個順應(yīng)的過程。三．如何學(xué)好高中物理物理這門自然科學(xué)課程相比難學(xué)，靠融會貫通是學(xué)不會的，一字不差地背下來，出個標(biāo)題還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學(xué)各講一遍，初中定的東西多，高中定量的東西多，大學(xué)定量的東西更多了，并且要用高等數(shù)學(xué)走計算。那么，如何學(xué)好物理呢？正在學(xué)校里，我們見到學(xué)習(xí)好的學(xué)生，哪科都學(xué)得好，學(xué)習(xí)不睬想的學(xué)生哪科都學(xué)得不睬想，基本如此，除了概率很小的先天要素外，這里實在存正在一個學(xué)習(xí)要領(lǐng)標(biāo)題。誰不想做一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第一條就是要對學(xué)習(xí)有個正確的熟識，基礎(chǔ)教育的基本關(guān)系就是“昨天的學(xué)問與明天的事業(yè)”“今天的勤奮與明天的發(fā)展”所以千萬不要抱怨如今的學(xué)習(xí)是沒有用的，實在每一科的學(xué)習(xí)除了拓展你的學(xué)問面之外，還正在遷移默化的扶植你的思想習(xí)，例如語文學(xué)習(xí)，除了讓你熟識漢字，對一些巨大的作家和作品有所了解之外，實在他也正在遷移默化的扶植了你的情感，價值瞧念，影響了你熟知趣晚世界斷定是非曲直的準則，長光 的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，除了讓你學(xué)會了一些基本的計算關(guān)系，還讓你變得不再木訥，曉得未知可以由相近的已知條件推理出來，物理學(xué)習(xí)除了讓你深進的熟知趣近的世界，曉得瞧似雙雜的世界實在并不是紊亂無章，而是正在一定的規(guī)則之下互相影響互相的，達到有序雄道的運轉(zhuǎn)的，從中會讓你發(fā)覺自然世界是何等的美好和奇異，物理的學(xué)習(xí)會讓你連續(xù)的正在生活的經(jīng)驗與科學(xué)的結(jié)論之間往返的碰撞，正在孕育發(fā)生辯論與解決辯論的過程中，扶植了你一個良好的考慮習(xí)，這種習(xí)對你而言是終身收益的，而習(xí)的扶植就是正在物理學(xué)習(xí)中逐步浸透的；所以看待學(xué)習(xí)不要用太功利的眼光走看待，而是要從塑造自我，提升本人的能力修養(yǎng)方面走看待，這樣學(xué)習(xí)就不會是你的包袱，而是一個享用的過程。塑造自我對一個別是何等的重要，塑造自我重要的是做好以下幾件事：一、扶植良好的做事習(xí)，要專心而不要僅僅追求勤奮，由于勤奮做事只能把事情做對，專心做事才華把事情做好；二、學(xué)會考慮，提升思想的深度，由于什么樣的思想將會抉擇你有什么樣的生活；三、與人為善，善不是讓你刻意的走做好事，而是要學(xué)會尊重別人，要把別人作為手法來尊重，而不是作為手法第二條，看待學(xué)習(xí)中的波折要有正確的熟識。學(xué)習(xí)就是一個正在連續(xù)的否定融合與更新的過程，對測驗中的失利要有正確的熟識，千萬不要由于考試中的失利而全盤否定本人，要擅長找出題手法根結(jié)走解決標(biāo)題，而不要被標(biāo)題所困擾。用王金戰(zhàn)老師的話走教大眾一種調(diào)理考試之后的心態(tài)的要領(lǐng)：“對付你利用兩個小時這么名貴的光 做一套卷子，得了滿分，這意味著從這張卷子里，你一個標(biāo)題也沒發(fā)覺你覺得這套卷子對你重要嗎？丟了幾多分，就意味著發(fā)覺了幾多分的標(biāo)題，只要平常多發(fā)覺標(biāo)題，大考的時分才華少出現(xiàn)標(biāo)題。”但有這種想法的條件是你務(wù)需要正在考試完后，能及時零碎的總結(jié)。作為一名學(xué)生正在學(xué)習(xí)上存正在如下七個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時雙習(xí)→獨立作業(yè)→解決疑問→零碎總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。正在以上七個環(huán)節(jié)中，存正在著不少的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，下面就針對物理學(xué)的特，針對就“如何學(xué)好物理”這一標(biāo)題聯(lián)合以上七個環(huán)節(jié)，提出幾點具體的學(xué)習(xí)要領(lǐng)：（一）課前預(yù)習(xí)。就是正在上課的前一天晚上對第二天所要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，經(jīng)過課前的閱讀了解學(xué)問重、難點和疑點，以便上課時有手法地聽講，進步學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，還可以扶植自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)。（二）專心上課。上課要賣真聽講，不進迷。不要自命出色，要謙虛向老師請教，不要以為老師講得簡略而放棄聽講，假如真出現(xiàn)這種情況可以賣成是雙習(xí)、穩(wěn)定。盡量與老師維持一致、同步，不克自搞一套，不然就即是是完整自學(xué)了。另一方面，還要注重學(xué)習(xí)老師分析標(biāo)題解決題手法思緒和要領(lǐng)，進步思想能力。上課以聽講為主，還要有一個條記本，有些東西要記下來。學(xué)問結(jié)構(gòu)、好的解題要領(lǐng)、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理條記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對條記作好補充。條記本不但是記上課老師講的，還要作一些念書摘記，本人正在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記正在條記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛勞苦建立起來的條記本要進行編號，賣前要經(jīng)常瞧，要能做到愛不釋手，連續(xù)保存。（三）及時雙習(xí)。要及時雙習(xí)穩(wěn)定所學(xué)學(xué)問。對課堂上剛學(xué)過的新學(xué)問，課后一定要把它的引進、分析、回納綜合、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊學(xué)問進行相比，瞧瞧能否有辯論，假如有辯論就闡明還沒有真正弄懂。這時就要重新考慮，重新瞧書學(xué)習(xí)。正在弄懂所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，要及時完成作業(yè)，有能力的同學(xué)還可過量地做些課外熬煉，以檢驗控制學(xué)問的正確程度，穩(wěn)定所學(xué)學(xué)問。（四）獨立做題。要獨立地（指不依托別人），保質(zhì)保量地完成一些標(biāo)題。標(biāo)題要有一定的數(shù)目，不克太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)欠好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時走彎路，有時以致解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。對付剛學(xué)習(xí)高中物理的學(xué)生來說，該賣備有至多兩本物理參考書，由于參考書中題手法講解是融合出版者的思想的，只瞧一種，我們的思想不超卓打開，只要多瞧瞧其他參考書，互相的相比，領(lǐng)會，給我們的啟迪才華多一點。還有對付解題不熟練的同學(xué)，不要追求做題的數(shù)目，而是要專心走做題，找做題的感慨，怎樣樣走找這種感慨呢？教大眾一種要領(lǐng)：一道標(biāo)題做三遍！第一遍，不瞧謎藍本人做，勤奮的走想，直到無計可施為止！這一遍你的收獲是，腦袋中積累了大量的疑問和迷惑。第二遍，仔細的鉆研答案，帶著你的疑問把答案完好的瞧完，然后考慮，本人的迷惑答案中是如何解決的，學(xué)習(xí)解應(yīng)的思緒和解題步驟，最后，瞧瞧答案中能不克把一些步驟簡化。這一遍你的收獲是，豁然開朗，印象深進。第三遍，把答案放正在一邊，完好的做一遍，這一遍你的收獲是：思緒得到整理，防御了眼妙手低的景象。這種要領(lǐng)做題很慢，是培動物理感慨的過程，需求一定的耐心，只要保持了一段光，就會收到很好的效果。另外，對付剛進進高中學(xué)習(xí)物理的學(xué)生而言，課堂作業(yè)也很重要，這個重要并不正在于作業(yè)自己，由于高中的物理學(xué)習(xí)很大程度上是依托學(xué)生自學(xué)完成的，對付高一剛開端老師留的作業(yè)不會有太浩劫度，并不克對付進步你的成績起抉擇作用，但課堂作業(yè)又很重要，這主要是它肩負了了扶植學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)的作用，所以它是正在老師監(jiān)視下學(xué)生務(wù)必完成的一種任務(wù)，學(xué)習(xí)習(xí)真的很重要，成績好的學(xué)生每科都好，學(xué)習(xí)不睬想的學(xué)生每一門都不睬想，這種差別主要就正在學(xué)習(xí)習(xí)是上，希瞧同學(xué)們可以仔細領(lǐng)會。對付剛進進高中的學(xué)生，可能不曉得怎樣樣走把一道題手法解應(yīng)完好的寫下來，這個需求模仿，模仿老師的，模仿參考書上面的，回納下，完成作業(yè)要有如下的五點基本請求：①書寫靈巧；②作圖規(guī)范；③表達明確；④推理緊密；⑤計算正確。還有作業(yè)變動完發(fā)下走賣前，有錯的要賣真校正，不克把標(biāo)題積累下來。（五）解決疑問。有什么疑問或是弄錯的地方要順手拿特地的本子記下，然后經(jīng)過再考慮揣摩或請教老師和同學(xué)來解決。特地的本子命名為“疑問標(biāo)題記錄本”，記完一本要再換一本，每本都要編號保存著。（六）零碎總結(jié)。每學(xué)完一個板塊，要把分散正在各章的學(xué)問點連成線、展成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的學(xué)問零碎化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣使用起來才華聯(lián)想流暢、思想活潑。要重看學(xué)問結(jié)構(gòu)，要零碎地控制好學(xué)問結(jié)構(gòu)，這樣才華把零散的學(xué)問零碎化起來。大到整個物理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，以致具體到章，如靜力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)等等。（七）課外學(xué)習(xí)。閱讀過量的課外書籍，富余學(xué)問，開闊看野。實踐證實，物理成績優(yōu)良的同學(xué)，無不閱讀了過量的課外書籍。這是由于，差別的書籍，差別的作者會從差別角度用差別的方式來論述標(biāo)題，閱讀者可以從各方面加深對物理觀點和規(guī)律的理解，學(xué)到很多卑鄙簡捷的解題思緒和要領(lǐng)。見識一多，思緒賣然就活了。總之，學(xué)習(xí)物理大抵有六個條理，即：首先聽懂，而后記住，熬煉會做，逐步熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，這樣才華終極達到學(xué)習(xí)物理的最高境界。