【正文】 懂得自愛主題活動要求： 建立良好的心理素質(zhì),抵御不良的外界影響。表現(xiàn)形式：上好品社課和心理健康教育課（禁毒教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等）行規(guī)教育要求：增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)門、關(guān)窗的習(xí)慣具體負(fù)責(zé)：大中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員6月強(qiáng)壯生命之花——重視生命,強(qiáng)健體魄主題活動要求：理解生命在于運(yùn)動,熱愛并參與體育鍛煉。表現(xiàn)形式：學(xué)會一項(xiàng)至兩項(xiàng)體育技能行規(guī)教育要求：重視兩操一課（廣播操、眼保健操、體鍛課）以及冬季體育鍛煉。力。具體負(fù)責(zé)：大中隊(duì)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)：大中隊(duì)輔導(dǎo)員、體育教研組7月綻放生命之花——超越生命,無私奉獻(xiàn)主題活動要求：懂得生命的可貴在于無私奉獻(xiàn),精神是生命的升華。表現(xiàn)形式：體驗(yàn)當(dāng)一次志愿者,尋找自己服務(wù)的崗位行規(guī)教育要求：放學(xué)路對輕、快、靜、齊具體負(fù)責(zé)：大中隊(duì)輔導(dǎo)員表彰形式：頒發(fā)“生命之花”獎?wù)拢侩A段以分步驟為主題制作花瓣，當(dāng)主題教育結(jié)束后，積極參與主題教育的隊(duì)員會積累6朵“生命之花”的花瓣，即可綻放“生命之花”。學(xué)年結(jié)束前命名一批“生命小天使”努力協(xié)調(diào)，積極參與。遵循學(xué)校教育、家庭教育和社會教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的大教育理念，對家庭教育給予指導(dǎo)，開好家長會、做好家訪工作，同時加強(qiáng)與社會各界的溝通協(xié)作，爭取各界的支持配合，引入社會力量參與學(xué)?！叭逃?。鼓勵和支持師生參加各級教育機(jī)構(gòu)組織的各種形式的“三生教育”研究課、說課賽、征文活動、書畫比賽等活動。同時，按要求做好“三生教育”信息稿件上報(bào)工第五篇：2009屆初一年級三生教育總結(jié)2009屆初一年級“三生教育”教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過一年來對“三生教育”課的具體教學(xué)活動實(shí)施，再次的充分認(rèn)識到此門課程的重要性?！叭逃闭嬲且詫W(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn)，構(gòu)建和諧的校園文化，推動學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。一、計(jì)劃實(shí)施情況嚴(yán)格按照學(xué)年時間計(jì)劃2009年9月至10月：生命部分標(biāo)題愛與生命花季雨季。2009年10月至11月：生命部分標(biāo)題珍惜生命超越自我。2009年11月至12月：生命部分標(biāo)題學(xué)會做人；生存部分標(biāo)題保護(hù)環(huán)境。2009年12月至2010年1月生存部分標(biāo)題健康成長預(yù)防危險(xiǎn)加上半期總結(jié)2010年3月至4月：生存部分標(biāo)題防范侵害應(yīng)對挫折。2010年4月至5月：生活部分標(biāo)題1勇于擔(dān)責(zé)1和諧生活。2010年5月至6月：生活部分標(biāo)題1智慧生活1追求幸福。2010年6月至7月：生活部分標(biāo)題1志存高遠(yuǎn)。學(xué)年學(xué)業(yè)測試，分析總結(jié)。完成了教學(xué)任務(wù)。二、基本做到以下的計(jì)劃和措施與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合與養(yǎng)成教育相結(jié)合貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動相結(jié)合與校園文化建設(shè)相結(jié)合校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動，因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與心理健康教育相結(jié)合在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線，結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法，進(jìn)行個別咨詢與輔導(dǎo)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、具有適應(yīng)環(huán)境的能力。與豐富多彩的課外活動相結(jié)合組織設(shè)計(jì)開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動、團(tuán)隊(duì)活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動、團(tuán)隊(duì)活動、主題班會中滲透實(shí)施“三生教育”。教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育；教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。三、教學(xué)組織形式以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)教學(xué)形式。在實(shí)施過程中受到一定的條件限制，完成情況與計(jì)劃之間有尚小的差別。在今后的工作中有待改進(jìn)。