【正文】 課，比武課，“高效課堂”達(dá)標(biāo)匯報(bào)課、新教師匯報(bào)課等課型，通過(guò)聽(tīng)，評(píng)，議，并在評(píng)課中肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足，使老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。在全縣第二屆“高效課堂”評(píng)比活動(dòng)中，我校教師張曉鳳獲小學(xué)數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，趙榮琴老師獲三等獎(jiǎng)；趙榮琴老師被定西市委市政府評(píng)為市級(jí) 優(yōu)秀教師，李順平被縣委縣政府評(píng)為“德育工作先進(jìn)個(gè)人”，柳鵬志、包文芳老師被被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”，劉荔萍、后曉燕、張王紅老師被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”；在省教科所組織的全省優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中，龍小娟等12名老師分別獲一、二、三等獎(jiǎng)；在全縣課件大賽中，郎新巍獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，王小琴等5位老師分別獲二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)；李健、趙志娟、劉蘇、康婷婷、柳鵬志、龍小娟、徐輝、趙榮琴、李金梅老師的論文發(fā)表在《都市家教》、《新一代》及《岷縣教育》等雜志上；在省小數(shù)會(huì)組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)中，林勤紅老師獲全省一等獎(jiǎng)；在小語(yǔ)會(huì)組織的“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”教學(xué)設(shè)計(jì)和“表達(dá)類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)”活動(dòng)中，李錦春等9名老師分別獲二、三等獎(jiǎng)；在教育部西南基礎(chǔ)教育研究中心組織的全國(guó)“群文閱讀”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中，李順平的教學(xué)設(shè)計(jì)《誦李白經(jīng)典 品“詩(shī)仙”魅力》獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。廣大教師從理論上得到提升，從理念上得到更新，提高了教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集體備課制度，語(yǔ)數(shù)教研組每月至少開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)。在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計(jì)，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中，有階段性反思，期末有全學(xué)期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。繼續(xù)加大小課題研究工作，學(xué)期初，學(xué)校給各級(jí)各科制訂課題，教師通過(guò)寫(xiě)一份研究方案，上一堂匯報(bào)課，寫(xiě)一份匯報(bào)小結(jié)等形式，為教師的專業(yè)成 長(zhǎng)起到了很好的引領(lǐng)作用。二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。備課抓實(shí)效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好“三維目標(biāo)”的關(guān)系；教案格式嚴(yán)格按照《東關(guān)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》；特別強(qiáng)調(diào)有效備課，嚴(yán)禁生搬硬套。嚴(yán)禁回憶錄式備課，若發(fā)現(xiàn)上新課不備課的情況處罰的力度比較大，教師備課日趨規(guī)范，在期末進(jìn)行了全校優(yōu)秀教案評(píng)比，28名老師分別獲一、二等獎(jiǎng)，發(fā)放了激勵(lì)性獎(jiǎng)金，極大的提高了老師備課的積極性。課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛(ài)了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以學(xué)定教”，有針對(duì)性開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。并積極探索新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不斷擴(kuò)大課堂教學(xué)的知識(shí)信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性。每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整，在期末進(jìn)行了全校優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，30名老師分別獲一、二等獎(jiǎng)，發(fā)放了激勵(lì)性獎(jiǎng)金，極大的提高了老師備課的積極性。輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個(gè)別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注重個(gè)別輔導(dǎo)，做到定時(shí)間、定對(duì)象、定內(nèi)容。在全縣學(xué)科競(jìng)賽中，我校老師輔導(dǎo)的學(xué)生不負(fù)眾望，再獲佳績(jī)，共有18人次分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)。考試抓嚴(yán)謹(jǐn)?？荚囀窃u(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段?？硷L(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的公平和公正，也關(guān)系到對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風(fēng)考紀(jì)的教育，從單元測(cè)驗(yàn)做起，期中期末考試從考場(chǎng)布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對(duì)全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對(duì)每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評(píng)分，并評(píng)出三個(gè)等次，評(píng)選結(jié)果及時(shí)公布，并與獎(jiǎng)懲、績(jī)效工資掛鉤。三、規(guī)范課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，近年來(lái)，我校通過(guò)開(kāi)展有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。自從2008年以來(lái)，我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，一是我們有了優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，教學(xué)能力比較強(qiáng)，二是學(xué)校的重視程度大大加強(qiáng)，學(xué)校像重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重視英語(yǔ)學(xué)科，三是采用走出去引進(jìn)來(lái)的方式及教研室對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)的精心指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，相信我校的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)再創(chuàng)新高。四、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織“創(chuàng)建高效課堂”電教培訓(xùn)活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；并進(jìn)行討論評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái)，教 師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設(shè)語(yǔ)文教研課8節(jié)，數(shù)學(xué)教研課8節(jié)，英語(yǔ)教研課4節(jié)，促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。