2008-2009第一學期校本培訓總結[★]-資料下載頁
2025-10-04 17:23本頁面
【正文】 課”競賽一等獎。近20篇教師文章在國家、省、市各級刊物上發(fā)表，近50篇教師教學論文、教學設計在各級評比中獲獎。1人獲江蘇省優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號，10多人獲市、區(qū)各級部門表彰。一年來的主要工作:一、抓校園物質環(huán)境的改造2010年我校乘“教育現代化創(chuàng)建”之東風，對學校的校園環(huán)境進行了進一步的改造。改造了后教學樓的樓梯臺階和學校大門，粉刷了兩棟教學樓一棟輔助樓，改造了綜合樓文化大廳，給每棟樓安裝了樓名，美化了校園圍墻的每一堵墻壁，改造并美化了科學室、美術室、圖書室等專用教室六個，新成立了學生心理咨詢室。在教育局的支持下，新添了價值近50萬元的教學設施設備，學校自主添置了300套學生課桌椅，30多張電腦桌，20張學生食堂用餐桌，更換了130張專用教室的板凳。使得學校從里到外煥然一新，不僅令人賞心悅目，而且更具有內涵了。二、抓教育教學常規(guī)的規(guī)范一是嚴格督促老師執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定。如舉行“廉潔從教”“廉潔從政”簽字儀式，進行執(zhí)行“三表”檢查巡視并定期反饋活動，舉行師德調查與暗訪活動，舉行師德演講活動等。二是采取系列措施“減負增效”。如開展每周一次的集體備課活動，每周一次的“同課異構”活動，作業(yè)設計交流活動，有效課堂提問設計與評價研究活動，互聽、互評公開課堂教學研討活動，互閱、互評教案和學生作業(yè)批改活動，開展市、區(qū)教學骨干上示范課活動，聘請專家做講座和手把手指導青年教師上課活動等。三是設法提高技能學科的教學實效。不僅給音、體、美、科學、計算機等學科提供了專用教室，而且配齊了各種所需設備器材。對專用教室、運動場地、圖書閱覽的使用進行了合理的劃分或安排，要求按安排表使用和登記的同時，學校還定期進行使用情況和效率的檢查。四是扎實開展“體育大課間”活動，做到了內容、時間、人員、場地、器材、檢查督促六落實。五是繼續(xù)推行“精致管理”，校園不僅始終能夠保持清潔、美麗，而且做到了安全、規(guī)范、富有教育意義。學生不僅做到遵守學校規(guī)范，而且還主動參與、維護學校的管理。如衛(wèi)生保潔、學生常規(guī)檢查、記錄并在“晴雨表”中反饋等。六是認真抓好“兩課兩操一活動”，每節(jié)體育課體育老師都做到認真?zhèn)湔n，認真上課，培養(yǎng)了學生自覺健體和自我衛(wèi)生保健意識。堅持不懈地做好“甲流感”的防控工作、晨檢午檢匯報登記工作。本學期學校還設立了心理健康咨詢室，并開始接受咨詢。堅持不懈地抓好眼保健操和廣播體操。眼操和早操是學校文明班級評比的重要條件，每天體育組的老師、護導值日教師、“紅領巾”值日學生都認真地進行巡視檢查并做到一周進行一次評比反饋。七是關注外來務工人員子女和殘疾兒童健康成長。對外來務工人員子女和殘疾兒童進行了排查了解。我們建立了這些學生的學習檔案，并跟蹤記錄，根據每個學生的特點采取有針對性的教育措施。八是教導處嚴格了考試管理，建立和加強了監(jiān)控機制，各學科的質量抽測、質量調研、質量監(jiān)控，以及學科競賽和各類比賽活動，都在教導處的嚴格監(jiān)控之下。另外，還加強了對薄弱學科、薄弱班級的關注和幫扶力度，使所有學科所有班級都能均衡發(fā)展。三、抓教師業(yè)務水平的提高一是舉行讀書沙龍活動。學校每學期都組織教師分學科進行教學心得交流活動、“四級電子備課”博客對話活動和小組課題研究階段成果交流活動等，今年學校還為每位語文老師購買了一本作文教學參考用書，為每位班主任購買了一本班級管理參考用書，為每位行政人員配備了科學發(fā)展觀讀本。對于青年教師，學校一方面采取正面教育，另外一方面，我們也采取了側面引導的方法，將教師的注意力引導到學習和工作中來。由工會、團支部牽頭，舉行了以“與教育名著對話，與教育名師對話，與課堂教學對話”為主題的青年教師讀書沙龍及美文誦讀比賽活動。二是舉行班主任校本培訓活動。舉行班主任工作培訓會、班主任經驗交流會、班級工作現場觀摩會、小班干參觀優(yōu)秀班級等活動。三是扎實開展校本教研活動。校本教研活動做到有專人負責、有計劃、有安排、有記載、有考核、有評比、有獎懲兌現。有到省、市外甚至國外接受學習培訓的，有在本市、區(qū)接受學習培訓的，幾乎所有的青年老師都接受過專家的直面指導。學校組織的示范課、觀摩課、專家指導課、同課異構課、一日開放課等各類公開教學活動有100多次，為老師們搭建了一個廣闊的學習交流平臺。另外無論是哪一級的教學競賽或論文競賽活動，學校都能做到認真組織，反復篩選，踴躍參加，對參加活動取得優(yōu)異成績的老師，不僅進行精神鼓勵，還納入學期考核進行物質獎勵。此舉有力地激發(fā)了老師們參與校本教研的積極性。四是扎實開展課題研究活動。省級課題《新課程理念下的小學生作業(yè)設計與評價》通過結題驗收后，我們又申報了省“十一五”新課題《新課程理念下的課堂有效課堂提問設計與評價》，并進行了邀請專家指導、立項前期調查、理論論證、報告撰寫、課題組成員前期培訓、老師觀念提升、嘗試進行研究等大量的工作。部級課題《基于網絡環(huán)境下的信息技術資源
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