龍華中心小學(xué)：承辦市小學(xué)科學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動-資料下載頁
2024-10-13 17:29本頁面
【正文】 的教學(xué)難題，自己也累積了很多解決問題的方法。原來，我的這些經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過加工整理也是可以成為論文的。此外，我要督促我自己養(yǎng)成記錄教學(xué)中遇到的有意義的片段，這是反省和提升自己的好方法。二、五節(jié)不同風(fēng)格的英語課讓我明白，我還需更加努力。很喜歡曹慧娜老師的繪本教學(xué)，繪本中大量的排比句讀起來朗朗上口，配上插圖，通俗易懂，學(xué)生們很喜歡。在平時(shí)的教學(xué)中，如果條件允許，每周開一兩節(jié)繪本課，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，也能鍛煉口語。4月1日上午的四節(jié)英語課各有千秋，讓我領(lǐng)教了“同課異構(gòu)”的魔力?？粗奈焕蠋熓炀毜夭僮髦鳳PT給學(xué)生們上著課，我在心里告誡自己一定要在業(yè)余時(shí)間多多學(xué)習(xí)PPT的制作，多觀看公開課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和方法。此外，給我印象最深刻的是連城二小的賴曉紅老師，她在課堂中表現(xiàn)出來的那種氣場和親和力讓人久久不能忘懷，也許這跟人的性格有關(guān)，但我覺得，作為一名教師，不管我們外向與否，我們需要不斷磨練自己，讓自己一站到講臺上就有足夠的魅力區(qū)去調(diào)動學(xué)生的積極性。三、課后討論環(huán)節(jié)收獲多。十二組的教師分別從不同的視角出發(fā)，發(fā)表不同的看法，這不僅能夠全方位地給授課的老師提出意見和建議，也能讓我們在學(xué)習(xí)評課技的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己需要提升的方面。總而言之，感謝這次“同課異構(gòu)”研討活動，與優(yōu)秀上進(jìn)的人在一起，自己就會充滿能力，有動力前進(jìn)，希望今后有更多培訓(xùn)的機(jī)會，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，得到更多的指導(dǎo)和幫助，讓自己不斷自信起來，優(yōu)秀起來。第五篇：太子河區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)研討活動范文太子河區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)研討活動為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。10月22上午，《太子河區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)研討活動》在我遼陽市首山農(nóng)場學(xué)校二樓多媒體舉行。全區(qū)骨干老師齊聚一堂，共同參與了此次活動。來自全區(qū)七所中心小學(xué)的七位教師分別對《溫度》這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精彩的課堂教學(xué)展示。面對同樣的教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)教老師各顯其能，從不同的角度入手，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，盡顯不同的精彩。教學(xué)構(gòu)思異中存同，同中求異，引發(fā)了聽課者的研究和思考，體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價(jià)值?！巴n異構(gòu)”活動的開展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機(jī)會。使老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。（魏 波）
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