20xx學年第一學期心理健康教育工作計劃-資料下載頁
2025-10-04 17:25本頁面
【正文】 年，高一學生從各個學校來到新的學校學習，新的學習環(huán)境、新的學習內容等因素對高一學生的思想帶來很大的沖擊，俗語說:“萬事開頭難”，“好的開始是成功的一半”，可以說高一年級是中學生學習和生活的又一個轉折階段，所以，重視高一學生心理健康教育，及時發(fā)現問題、及時調節(jié)、及時疏導甚為必要。一、工作目標：堅持以人為本，堅持“愛的教育”，根據學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。對少數有心理困擾的學生進行科學的、有效的心理輔導，使他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，重點增強他們的自我教育能力。二、工作內容：創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境為了使學生的心理健康素質得以正常發(fā)展，在日常工作中，重視營造良好的氛圍和寬松的心理環(huán)境。完善心理輔導室，配備部分設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。學生能時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進，孕育一種健康向上的心理氛圍。拓展心理健康教育的宣傳工作為了讓學生更好更快的了解和接受心理健康工作所帶來的積極作用，可采取多元化，如校園宣傳欄、心理宣傳單、培養(yǎng)心理委員等多種橫縱交叉模式的宣傳方法。心理咨詢室的工作心理咨詢室作為校園心理建設的重要陣地，應真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多有心理困擾的學生能走進心理咨詢室。加強心理咨詢室的宣傳力度，安排好值班人員，完善預約程序，充分利用設備。進行心理健康教育課上好心理健康教育課，幫助學生占我一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質，提高學生的人格水平?？梢栽诿總€班物色一個有能力、有熱情的學生做好班級心理健康委員，班級心理委員同學主要做心理宣傳和發(fā)現心理問題將情況上報心理老師的工作；強化學生心理委員與班主任、與心理咨詢老師之間的聯系，加強信息溝通，建立和加強學生心理保健的基層力量，建立學生心理健康同輩互助機制，在學生內部培養(yǎng)關注心理健康的氛圍，加強學生內部的影響力。在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施。根據學生的年級、年齡的特點，積極向學生開展心理健康教育。并根據一些班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。根據在各年級的學生特點或即時性突發(fā)問題，輪流進行有針對性的講座。建立學生心理檔案、心理成長記錄袋對各年級學生進行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。加強學生心理健康檔案的建設和管理。對新初一的學生建立成長記錄袋，以便于管理和觀察發(fā)展性的變化，為自己的成長留下足跡。三、工作安排制定心理健康教育工作計劃；確定學校心理輔導室值班室值班老師和時間，并協調安排值班時間物色班級心理委員（本學期主要是高一年級的課程）并與他們形成良好的溝通渠道組織心理健康教育的宣傳工作（上課解說，傳單等）根據高一年級的心理特點進行心理健康活動課教案收集、整理，編寫適合本校的心理健康教育教案（1）心理健康教育緒論2課時（2）我是誰？——認識自我，悅納自我2課時（3）人際溝通（良好的人際交往、異性交往等）3課時（4）學習心理（學習方法、注意力培養(yǎng)、神奇的創(chuàng)造力、學業(yè)倦怠等）4課時（5）情緒管理（ABC理論）2課時按輔導室具體時間安排進行學生心理輔導，并及時做好學生心理輔導個案的整理及存檔。
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