20xx學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-10-04 17:25本頁(yè)面
【正文】 年，高一學(xué)生從各個(gè)學(xué)校來(lái)到新的學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等因素對(duì)高一學(xué)生的思想帶來(lái)很大的沖擊，俗語(yǔ)說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，“好的開(kāi)始是成功的一半”，可以說(shuō)高一年級(jí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的又一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，所以，重視高一學(xué)生心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)調(diào)節(jié)、及時(shí)疏導(dǎo)甚為必要。一、工作目標(biāo)：堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“愛(ài)的教育”，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，重點(diǎn)增強(qiáng)他們的自我教育能力。二、工作內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在日常工作中，重視營(yíng)造良好的氛圍和寬松的心理環(huán)境。完善心理輔導(dǎo)室，配備部分設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠(chéng)、奮進(jìn)，孕育一種健康向上的心理氛圍。拓展心理健康教育的宣傳工作為了讓學(xué)生更好更快的了解和接受心理健康工作所帶來(lái)的積極作用，可采取多元化，如校園宣傳欄、心理宣傳單、培養(yǎng)心理委員等多種橫縱交叉模式的宣傳方法。心理咨詢(xún)室的工作心理咨詢(xún)室作為校園心理建設(shè)的重要陣地，應(yīng)真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多有心理困擾的學(xué)生能走進(jìn)心理咨詢(xún)室。加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的宣傳力度，安排好值班人員，完善預(yù)約程序，充分利用設(shè)備。進(jìn)行心理健康教育課上好心理健康教育課，幫助學(xué)生占我一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平?？梢栽诿總€(gè)班物色一個(gè)有能力、有熱情的學(xué)生做好班級(jí)心理健康委員，班級(jí)心理委員同學(xué)主要做心理宣傳和發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題將情況上報(bào)心理老師的工作；強(qiáng)化學(xué)生心理委員與班主任、與心理咨詢(xún)老師之間的聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通，建立和加強(qiáng)學(xué)生心理保健的基層力量，建立學(xué)生心理健康同輩互助機(jī)制，在學(xué)生內(nèi)部培養(yǎng)關(guān)注心理健康的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部的影響力。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施。根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，配合班主任做好學(xué)生工作。根據(jù)在各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)或即時(shí)性突發(fā)問(wèn)題，輪流進(jìn)行有針對(duì)性的講座。建立學(xué)生心理檔案、心理成長(zhǎng)記錄袋對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。對(duì)新初一的學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，以便于管理和觀察發(fā)展性的變化，為自己的成長(zhǎng)留下足跡。三、工作安排制定心理健康教育工作計(jì)劃；確定學(xué)校心理輔導(dǎo)室值班室值班老師和時(shí)間，并協(xié)調(diào)安排值班時(shí)間物色班級(jí)心理委員（本學(xué)期主要是高一年級(jí)的課程）并與他們形成良好的溝通渠道組織心理健康教育的宣傳工作（上課解說(shuō)，傳單等）根據(jù)高一年級(jí)的心理特點(diǎn)進(jìn)行心理健康活動(dòng)課教案收集、整理，編寫(xiě)適合本校的心理健康教育教案（1）心理健康教育緒論2課時(shí)（2）我是誰(shuí)？——認(rèn)識(shí)自我，悅納自我2課時(shí)（3）人際溝通（良好的人際交往、異性交往等）3課時(shí)（4）學(xué)習(xí)心理（學(xué)習(xí)方法、注意力培養(yǎng)、神奇的創(chuàng)造力、學(xué)業(yè)倦怠等）4課時(shí)（5）情緒管理（ABC理論）2課時(shí)按輔導(dǎo)室具體時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)，并及時(shí)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案的整理及存檔。
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