【正文】 時(shí)，要頂?shù)米毫?。講道德講公德。尊重別人，從對(duì)別人的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛護(hù)、諒解中獲得快樂(lè)，樹立為別人滿意而活著的高尚苦樂(lè)觀。不用侵犯他人權(quán)益的手段來(lái)達(dá)到個(gè)人和小團(tuán)體利益的目的。自覺愛護(hù)自然環(huán)境和維護(hù)良好的社會(huì)環(huán)境，講究語(yǔ)言文明和行為文明。朝即定的目標(biāo)努力，充滿信心。有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準(zhǔn)備。遇困難不退縮、不屈服、敢爭(zhēng)斗，把磨難看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，堅(jiān)信成功是屬于不懈努力的人們。胸懷開闊，目光高遠(yuǎn)。嘗試遇名利退避三舍的體驗(yàn)。個(gè)人成長(zhǎng)想到三年后、十年后、三十年后我會(huì)怎么樣，現(xiàn)在該怎么辦。遇矛盾做到大事清楚，小事糊涂，有吃虧思想，有容人之量。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，做事漂亮，有實(shí)干精神。做任何一次作業(yè)都不草率，當(dāng)任何一次值日都不馬虎，自覺接受群眾監(jiān)督和評(píng)價(jià)。與人交往相處，善于辭令，語(yǔ)言文雅，舉止得當(dāng)，謙恭有禮。關(guān)注學(xué)校生活，注重教科書學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)社會(huì)、世界問(wèn)題有較廣泛的學(xué)習(xí)興趣，善于從政治、經(jīng)濟(jì)、教育文化、科技的廣闊信息海洋中搜集有助于自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于自己成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)、立業(yè)的信息?？傊?，我們要全心全意不遺余力地培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有專長(zhǎng)，有“五講”“四美”良好習(xí)慣的高素質(zhì)勞動(dòng)者。三、怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。據(jù)去年《德育報(bào)》統(tǒng)計(jì)，學(xué)校德育教育管理創(chuàng)新理論有652條，真正能行之有效的卻很少。魏書生的經(jīng)驗(yàn)是兩大點(diǎn)一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)：一是民主，二是科學(xué)；一小點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。我們的做法有許多地方與魏書生相似，由于我們學(xué)校性質(zhì)，學(xué)生實(shí)際不同，我們的教育管理還有自己鮮明的特色。多年來(lái)，我們堅(jiān)持落實(shí)《中學(xué)生守則》規(guī)范，實(shí)施學(xué)生操行量化考核不動(dòng)搖，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和習(xí)慣；嚴(yán)格實(shí)施班級(jí)工作量化月考核，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和提高學(xué)校的整體管理水平；開展內(nèi)容多樣的各種比賽、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使學(xué)校的德育管理成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，極大地提高了學(xué)校在市、地、省的知名度。堅(jiān)持實(shí)施“學(xué)生個(gè)人操行量化月考核”不動(dòng)搖。論文先生網(wǎng)學(xué)生個(gè)人操行量化月考核就是落實(shí)“中學(xué)生守則”的行為規(guī)范，必須做到：①考核的內(nèi)容要全，囊括“思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、工作、奉獻(xiàn)”等各項(xiàng)內(nèi)容。②制度要人人認(rèn)可。說(shuō)的就是管理教育要講科學(xué)民主。班規(guī)公約人人舉手通過(guò)才會(huì)產(chǎn)生約束力。③考核過(guò)程要到位。每天有公示，每周有小結(jié)，每月有評(píng)比。④考核的問(wèn)題要及時(shí)化解。有人對(duì)扣分不服，有人執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不公，可以民主選舉設(shè)立“公安局”、“法院”式的“仲裁小組”，讓學(xué)生自己教育自己。⑤考核的分工要細(xì)密，班上有多少人，每人都要分管到事。⑥考核的結(jié)果與學(xué)籍掛鉤。班委會(huì)按月評(píng)定“不合格”等次的同學(xué)，當(dāng)月請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)助教育；連續(xù)三個(gè)月評(píng)定為“不合格”等次的同學(xué)，取消該生學(xué)籍。嚴(yán)格實(shí)施班級(jí)工作量化月考核。班級(jí)工作量化月考核有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和組織管理能力，提高學(xué)校整體管理水平，有利于營(yíng)造文明、和諧的育人環(huán)境。①各班必須實(shí)行“班級(jí)事務(wù)管理承包制”。對(duì)學(xué)生個(gè)人操行量化考核的各點(diǎn)內(nèi)容實(shí)行個(gè)人承包管理，切實(shí)做到人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。營(yíng)造勤勉、文明、安寧、親和的班級(jí)氛圍。②每位承包者對(duì)自己承包管理的班級(jí)事務(wù)必須高度負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)違規(guī)行為提出懲罰措施和補(bǔ)救措施。（班主任論文)在符合可行性的情況下，全班通過(guò)形成班規(guī)。③對(duì)班上特定的事（如內(nèi)務(wù)、鎖門、衛(wèi)生區(qū)、電燈電扇等），特定的承包人，在特定的時(shí)間，必須管理到位。④班主任必須精心組織好班級(jí)事務(wù)管理承包分工，扶助承包學(xué)生搞承包管理，及時(shí)了解承包管理實(shí)際、解決承包管理的矛盾。⑤班級(jí)工作量化月考核的成績(jī)與班級(jí)評(píng)優(yōu)、學(xué)生評(píng)優(yōu)、班主任評(píng)優(yōu)等指標(biāo)掛鉤。抓好活動(dòng)載體，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)不能搞空洞的說(shuō)教。要以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)、寓教于可、寓教于悟，才是行之有效的。班主任再怎么大講要有集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神，大部分同學(xué)可能無(wú)動(dòng)于衷。你搞個(gè)球類比賽，班上的人才都自覺涌出來(lái)了，組織者也都出來(lái)了，再不關(guān)心集體的人也會(huì)為班集體拼命，你就可以發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并導(dǎo)向其它方面。不愿啃教材，學(xué)不進(jìn)教材的同學(xué)很多，你可以搞章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生翻書出題、分組搶答，勝利的組員頒發(fā)紀(jì)念品，必能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。書法比賽、制圖比賽、操作比賽、手抄報(bào)比賽、歌詠比賽、采風(fēng)比賽（作文）等高中、初中、中專都可以搞，這算寓教于樂(lè)。學(xué)生行為習(xí)慣不好，光靠考核、訓(xùn)導(dǎo)還不行。你在班上抓好每周的是非論壇，展開辯論，可明是非。也可舉行讀書報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)組織者上圖書室找名人名訓(xùn)資料，或搜集身邊的人成名成才的典型經(jīng)歷，開好報(bào)告會(huì)，學(xué)生會(huì)對(duì)管理接受認(rèn)可。還可以開展娛樂(lè)活動(dòng)，比如編排“小品”表演，演示行為習(xí)慣不好會(huì)導(dǎo)致不良后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育。這叫寓教于可。父母對(duì)子女期望殷殷，但子女并不理解父母的期望?？梢耘e行天下父母心主題班會(huì)。讓父母對(duì)孩子們談心愿，或讓同學(xué)們網(wǎng)上下載眾多父母對(duì)孩子教育的心愿；讓不同典型的同學(xué)在父母面前傾吐心聲，通過(guò)消除“代溝”，體味親情，背負(fù)家庭責(zé)任感，增強(qiáng)成人成才動(dòng)力，這是感悟教育。許多問(wèn)題都可以搞感悟教育。班級(jí)事務(wù)管理承包制落實(shí)之后，班主任要花大量精力設(shè)計(jì)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，編制活動(dòng)載體鏈?；顒?dòng)鏈編制好了，學(xué)生的精力都導(dǎo)入了正途，不再會(huì)有剩余精力“外泄”，良好習(xí)慣必能形成，綜合素質(zhì)方能提高。四、走到學(xué)生心靈里去。我們的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段絕大部分都被擠在教師遺忘的角落，他們想上進(jìn)卻得不到及時(shí)正確的引導(dǎo)，有疑慮卻得不到合理正確的解答，自暴自棄卻得不到熱情親切的鼓勵(lì)，行為不端卻得不到嚴(yán)格耐心的管教。他們需要自尊，需要自強(qiáng)，需要自律。首先要得到老師的關(guān)注和愛護(hù)。所以我說(shuō)，我們職業(yè)道德首先講一條，就是愛學(xué)生，用愛護(hù)自己子女般的感情愛學(xué)生。只要你愛學(xué)生就能產(chǎn)生出教育的方法和耐心，你愛學(xué)生多深，就能從學(xué)生那里收獲大于你努力的回報(bào)。我們的學(xué)生大部分都是以失敗者的心態(tài)走進(jìn)學(xué)校，他們?cè)诰拍炅x務(wù)教育階段的考試考評(píng)可能屢戰(zhàn)屢敗，對(duì)進(jìn)取缺少信心和動(dòng)力，其中又有相當(dāng)多的同學(xué)行為不端、性格偏激、美丑不辨、好逸惡勞、積習(xí)難返，他們對(duì)老師簡(jiǎn)單的管理教育麻木不仁，產(chǎn)生了“免疫力”甚至對(duì)抗力。對(duì)于這樣學(xué)生的教育管理，我們的老師必須走到他們的心里去，了解他們的思想認(rèn)識(shí)活動(dòng)，才能一把鑰匙開一把鎖，對(duì)癥下藥，收到教育成效。怎樣走進(jìn)學(xué)生心里去？樹立師表形象。老師要著裝規(guī)范，言行規(guī)范，工作規(guī)范，教學(xué)認(rèn)真，多才多藝，關(guān)愛學(xué)生，平易近人，值得學(xué)生敬，學(xué)生愛。學(xué)生敬你、愛你，你就走到學(xué)生心里去了。實(shí)踐多元智能人才觀，相信人無(wú)全才，人人有才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就個(gè)個(gè)是才。實(shí)施平等的教育，因材施教于每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生明白自己的三年奮斗目標(biāo)，點(diǎn)亮學(xué)生心靈的明燈，相信“我能行”，朝成正才、成專才、成全才的不同層面努力。以就業(yè)為導(dǎo)向，教會(huì)學(xué)生認(rèn)可制度，自覺遵守制度，接受管理。運(yùn)用貼近實(shí)際，貼近生活，鮮活典型的事例（讓事實(shí)說(shuō)話），學(xué)生愿意接受的形式（集體或個(gè)別，報(bào)告或調(diào)查等）采取疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)覺悟和實(shí)踐覺悟，提高學(xué)生求知學(xué)藝、合作做人的自覺性。教育引起心靈震憾才有效。在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的不是批評(píng)、指責(zé)、挖苦，而是找出他錯(cuò)誤的對(duì)應(yīng)面——長(zhǎng)處，找到長(zhǎng)處，就能幫他找到戰(zhàn)勝錯(cuò)誤信心的根據(jù)地。對(duì)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能輕描淡寫帶過(guò)，要挑動(dòng)學(xué)生自己斗自己，按規(guī)定的形式和字?jǐn)?shù)寫說(shuō)明書，寫心理病歷，寫改正方法和改正措施，接受指導(dǎo)，接受監(jiān)督，履行諾言。操作考核要有變法。偶犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤可罰唱支歌，接受大家點(diǎn)評(píng)，不要說(shuō)他犯錯(cuò)誤的事。想補(bǔ)救的學(xué)生，可以用做好事來(lái)補(bǔ)回扣去的考核分。連續(xù)月考核三個(gè)月為“不合格”等次的學(xué)生，只要無(wú)重大違紀(jì)，只要不是無(wú)可求藥，可以建議班委會(huì)降低考評(píng)分?jǐn)?shù)線。最后，我寄語(yǔ)班主任練好“四個(gè)基本功”：一練考勤跟班基本功，二練操作量化考核、實(shí)施班級(jí)事務(wù)管理承包制的基本功，三練走進(jìn)學(xué)生心靈的基本功，四練編織活動(dòng)載體鏈的基本功。這四個(gè)基本功扎實(shí)了，你一定能培養(yǎng)出有特長(zhǎng)的學(xué)生，你一定能帶出有特色的班，你一定是一位成功的班主任。