【正文】 習(xí)的當(dāng)面授課階段。在完成學(xué)校設(shè)置的課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，把教育教學(xué)中遇到的有價(jià)值的問(wèn)題作深入和思考和研究，為論文寫(xiě)作打好基礎(chǔ)熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。每月撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得；堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩以及對(duì)教育教學(xué)的思考記錄下來(lái)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)階段中，就要求自己搞好課外閱讀，積累更多的知識(shí)，以便提高自身素養(yǎng)，同時(shí)有達(dá)到寫(xiě)好論文的要求。每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教育教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志論文并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。第二階段：研究性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與論文寫(xiě)作。注重實(shí)踐，不斷豐富實(shí)踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開(kāi)題,然后再完成論文初稿,再通過(guò)一學(xué)年的努力,不斷修改,潤(rùn)色,完成畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯。二、研究方向探究《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 年)》指出，確保到2020年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。教育現(xiàn)代化涉及方面很多，在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中如何引入信息技術(shù)手段，是中小學(xué)教師乃至大學(xué)教師普遍關(guān)注和關(guān)心的問(wèn)題。不同學(xué)校的不同教師，根據(jù)各自的教學(xué)需要以及各自的條件進(jìn)行了多種形式的探索與應(yīng)用，但仍然存在著很多困惑。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中何時(shí)需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等問(wèn)題都非常具有研究意義。在研究生學(xué)習(xí)階段我暫定的的研究問(wèn)題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究。第五篇：免費(fèi)師范生任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃任教工作總結(jié)和研究計(jì)劃報(bào)告宜川中學(xué) 不懂2011年8月4日，我作為新教師在陜西宜川中學(xué)任教，任教以來(lái)我主要擔(dān)任如下幾個(gè)方面的工作：高二年級(jí)6個(gè)班的通用技術(shù)教師；學(xué)校網(wǎng)站的管理維護(hù)工作；招生辦公室干事。在這里，我度過(guò)了無(wú)比充實(shí)而有意義的一學(xué)期。一學(xué)期的講臺(tái)生活及輔助教學(xué)工作，劃過(guò)的是從盛夏到深秋的靚麗風(fēng)景，踏過(guò)的是從大學(xué)校園到中學(xué)校園探尋足跡，這不僅是時(shí)空的變化，更是啟迪心智、堅(jiān)定信念的一段嶄新的生活，她滿載著感謝，帶我邁向這看似平凡又不平凡的新征程。一、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，由于要迎接學(xué)業(yè)水平考試，整個(gè)學(xué)期要完成兩本教材的教學(xué)任務(wù)，所以教學(xué)時(shí)間非常緊迫。我擔(dān)任高二年級(jí)12班至17班的通用技術(shù)教學(xué)工作。由于通用技術(shù)是近幾年剛開(kāi)的一門(mén)新課程，所以開(kāi)學(xué)前半個(gè)多月，我先認(rèn)真的對(duì)本課程認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一遍，并認(rèn)真編寫(xiě)了前三章的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)高中通用技術(shù)教學(xué)方面的書(shū)籍等，還經(jīng)常上網(wǎng)下載一些優(yōu)秀課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持聽(tīng)各科老師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。我們學(xué)校要求每一位教師，特別是剛?cè)肼毜男陆處?，要積極參加學(xué)校青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師和年輕教師進(jìn)行一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)，更好的促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。上一學(xué)期，我積極聽(tīng)取了各科優(yōu)秀教師的示范課，從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教案。在課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)，采取“看一看”、“讀一讀”、“想一想”、“做一做”、“議一議”、“比一比”等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、樂(lè)于學(xué)、人人參與學(xué)。對(duì)于多數(shù)同學(xué)有爭(zhēng)議的難題，我會(huì)耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí)，我研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，和史星利老師一起組織了高二年級(jí)通用技術(shù)模型制作大賽，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活去進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。二、學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)方面：做好校園網(wǎng)站的信息發(fā)布工作，及時(shí)更新校內(nèi)新聞、教學(xué)活動(dòng)、模范引領(lǐng)、自主管理、貧困資助、校內(nèi)公告、文化建設(shè)、學(xué)校榮譽(yù)、學(xué)校簡(jiǎn)介、宜川中學(xué)校歷、周安排等各類網(wǎng)站信息，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)校園之星、模范引領(lǐng)和美麗校園模塊，并收集和整理信息，錄入校園之星學(xué)生信息及模范引領(lǐng)模塊中優(yōu)秀教師的信息，及時(shí)修改學(xué)校網(wǎng)站存在的問(wèn)題，加以補(bǔ)充。三、招生辦公室方面學(xué)籍方面，能較好的協(xié)調(diào)和安排高一新生、高二轉(zhuǎn)入學(xué)生的學(xué)籍信息新建工作。主要有：①在張小全老師的配合下對(duì)高一新生進(jìn)行了新建電子學(xué)籍信息和紙質(zhì)學(xué)籍檔案。②在史星利老師配合下對(duì)高二轉(zhuǎn)入學(xué)生新建學(xué)籍及高二學(xué)籍信息變更的學(xué)籍登記和更新。③匯總電子學(xué)籍信息并上報(bào)延安市教育局。④轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)接工作及轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)的相關(guān)手續(xù)的辦理工作。⑤重新整理文理分科后的學(xué)籍信息及辦理收回2011高考未被錄取的學(xué)生學(xué)籍。負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名相關(guān)事宜：①協(xié)調(diào)高二年級(jí)在校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名工作。②聯(lián)系縣招辦人員，安排學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名工作。③下載并打印學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名確認(rèn)表，核對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信息，更改有錯(cuò)誤的信息。協(xié)助高三年級(jí)進(jìn)行2012年高考報(bào)名工作：①協(xié)助樊曉菊到縣公安局審查高考報(bào)名宜川縣籍學(xué)生。②安排高三年級(jí)建立高考報(bào)名文理分班情況，并建立相對(duì)應(yīng)的班主任權(quán)限。③督促考生盡快報(bào)名及班主任評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)。④下載打印高考報(bào)名確認(rèn)表，協(xié)調(diào)高三年級(jí)安排考生進(jìn)行核對(duì)信息。⑤及時(shí)聯(lián)系高考報(bào)名出錯(cuò)的學(xué)生更改報(bào)名信息。招生招聘方面：①分析、總結(jié)當(dāng)年高考錄取情況，并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并制作高考錄取情況統(tǒng)計(jì)冊(cè)。②及時(shí)在六所師范院校就業(yè)網(wǎng)及中國(guó)教師人才網(wǎng)發(fā)布我校2012年招聘教師信息。③協(xié)調(diào)安排2012年學(xué)校招聘教師工作，保證學(xué)校招聘的順利進(jìn)行。四、其他方面：①協(xié)助潘超老師對(duì)高二年級(jí)、初中各年級(jí)、教輔人員辦公室拉網(wǎng)線。②協(xié)助潘超老師在教務(wù)處、政教處、校辦公室、財(cái)務(wù)室、音體美辦公室安裝和更換新電腦及數(shù)據(jù)的拷貝。③協(xié)助潘超老師檢查高一年級(jí)多媒體是否能正常工作，及培訓(xùn)新教師多媒體使用。④全省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間協(xié)助潘老師在大會(huì)議室安裝投影儀及布置會(huì)場(chǎng)，同時(shí)幫高二（12）班課程錄像等工作。五、心里話：感謝親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，當(dāng)我還帶著大學(xué)的青澀走向教師的崗位時(shí)，是他們用淳樸和真誠(chéng)慷慨的幫助我、引導(dǎo)我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)換，無(wú)論經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。感謝可愛(ài)的學(xué)生，我的學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒(méi)有太大的鴻溝，和他們相處，我覺(jué)的很快樂(lè)，每當(dāng)我精心上完一節(jié)課，我都感到無(wú)比的快樂(lè)，一切的煩惱都瞬間消失。我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛，盡管有時(shí)候不免遇到調(diào)皮的孩子，面臨棘手的問(wèn)題，但是我覺(jué)得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用耐心和愛(ài)心教育他們。教書(shū)育人，學(xué)生是我成長(zhǎng)的燦爛陽(yáng)光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是我熱愛(ài)教育、傾心教育最強(qiáng)大的動(dòng)力。教育碩士期間的研究方向和研究計(jì)劃：從成為首屆國(guó)家免費(fèi)師范生的那一刻起，我就非常努力，我喜歡上課，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。我將會(huì)非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我喜歡靜靜的看看書(shū)，學(xué)點(diǎn)新知識(shí)。我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會(huì)在我的人生中起到重要作用。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，我就研究生階段特制定如下計(jì)劃，如有不妥之處，請(qǐng)老師指正：一、總體計(jì)劃：全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識(shí)，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)。二、階段性計(jì)劃：第一階段主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的公共課和專業(yè)課。本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫(xiě)騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)被遺忘的專業(yè)知識(shí)，以便能更好的理解和掌握新知識(shí)。在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，大量閱讀文獻(xiàn)資料，把自己覺(jué)得有價(jià)值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫(xiě)作和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供資料和數(shù)據(jù)。第二階段主要是專業(yè)碩士的實(shí)踐和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作。在此階段應(yīng)該深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實(shí)踐，把自己的學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，遇到問(wèn)題及時(shí)和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在此階段加強(qiáng)文獻(xiàn)的閱讀，為自己論文的撰寫(xiě)提供素材和靈感。