【導(dǎo)讀】師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知,除文中特別加。而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體,均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。在干旱地區(qū),??梢砸?jiàn)到由它們形成。芒硝的晶體為短柱狀或。蒸發(fā)器是通過(guò)加熱使溶液濃縮或從溶液中析出晶體的設(shè)備。蒸發(fā)室兩部分組成。間的蒸發(fā)室后,這些液體借自身凝聚或除沫器等的作用得以與蒸氣分離。氣化吸熱,從而使傳熱壁另一側(cè)的介質(zhì)被冷卻。發(fā)器的傳熱系數(shù)也很低。位置上部的稱為正循環(huán),反之為逆循環(huán)。提高生產(chǎn)能力可以通過(guò)增加傳熱面積、提高總傳熱系數(shù)或傳熱溫差來(lái)實(shí)現(xiàn)。增大總傳熱系數(shù)是提高蒸發(fā)器生產(chǎn)強(qiáng)度的主要途徑。傳熱系數(shù)和污垢熱阻。傳熱溫差主要取決于加熱蒸汽和冷凝汽中二次蒸汽的壓強(qiáng)。降低,使粘度增高,導(dǎo)致沸騰傳熱系數(shù)下降。蒸汽的量表示蒸汽的利用率,生蒸汽利用率是蒸發(fā)操作是經(jīng)濟(jì)的主要標(biāo)志。利用二次蒸汽的潛熱的最普通的方法是多效蒸發(fā),