降膜蒸發(fā)器的設(shè)計-資料下載頁
2025-06-30 19:42本頁面
【正文】 ,合格前端管箱筒體計算計算單位齊齊哈爾大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院計算所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)GB 計算條件筒體簡圖計算壓力 pc MPa設(shè)計溫度 t 176。 C外徑 Do mm材料 Q235B ( 板材 )試驗溫度許用應(yīng)力 [s] MPa設(shè)計溫度許用應(yīng)力 [s]t MPa試驗溫度下屈服點(diǎn) ss MPa鋼板負(fù)偏差 C1 mm腐蝕裕量 C2 mm焊接接頭系數(shù) f 厚度及重量計算計算厚度 d = = mm有效厚度 de =dn C1 C2= mm名義厚度 dn = mm重量 Kg壓力試驗時應(yīng)力校核壓力試驗類型 液壓試驗試驗壓力值pT = = (或由用戶輸入)MPa壓力試驗允許通過的應(yīng)力水平 [s]T[s]T163。 ss = MPa試驗壓力下圓筒的應(yīng)力 sT = = MPa校核條件 sT163。 [s]T校核結(jié)果 合格壓力及應(yīng)力計算最大允許工作壓力 [pw]= = MPa設(shè)計溫度下計算應(yīng)力 st = = MPa[s]tf MPa校核條件[s]tf ≥st結(jié)論 ,合格前端管箱封頭計算計算單位 中航一集團(tuán)航空動力控制系統(tǒng)研究所計算所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)GB 計算條件橢圓封頭簡圖計算壓力 pc MPa設(shè)計溫度 t 176。 C外徑 Do mm曲面深度 ho mm材料 Q235B (板材)設(shè)計溫度許用應(yīng)力 [s]t MPa試驗溫度許用應(yīng)力 [s] MPa鋼板負(fù)偏差 C1 mm腐蝕裕量 C2 mm焊接接頭系數(shù) f 壓力試驗時應(yīng)力校核壓力試驗類型液壓試驗試驗壓力值 pT = = (或由用戶輸入)MPa壓力試驗允許通過的應(yīng)力[s]t[s]T163。 ss = MPa試驗壓力下封頭的應(yīng)力sT = = MPa校核條件sT163。 [s]T校核結(jié)果合格厚度及重量計算形狀系數(shù) K = = 計算厚度 dh = = mm有效厚度 deh =dnh C1 C2= mm最小厚度 dmin = mm名義厚度 dnh = mm結(jié)論 滿足最小厚度要求重量 Kg壓 力 計 算最大允許工作壓力 [Pw]= = MPa結(jié)論 合格 參考文獻(xiàn)[1]何茂剛,王小飛,[J].化工學(xué)報,2008,S2:2328.[3]翟玉燕,[J].機(jī)械工程學(xué)報,2009,07:284290.[4][D].大連理工大學(xué),2011.[5]邵雪,楊春光,張寧,[J].節(jié)能,2010,01:47+2.[6][D].華南理工大學(xué),2012.[7]錢才富,段成紅,于洪杰,戴凌漢,金廣林,蔡紀(jì)寧,王奎升,——過程設(shè)備設(shè)計國家級精品課程建設(shè)[J].化工高等教育,2006,02:2326.[8]楊興華,王吉岱,[J].化工高等教育,2009,04:4446.[9][D].南京工業(yè)大學(xué),2003.[10]李美求.《過程設(shè)備設(shè)計》教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的結(jié)合探討[J].長江大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2011,09:130131.[11]高慧峰,王樹林,丁浩然,[J].機(jī)械設(shè)計,2008,09:6771. [1]（機(jī)械蒸汽再壓縮）蒸發(fā)器設(shè)計[D].大連工業(yè)大學(xué),2014.[12][D].塔里木大學(xué),2016.[13][J].遼寧工學(xué)院學(xué)報,2001,02:5455+58.[14](系列之五)乳蛋白質(zhì)濃縮物[J].中外食品工業(yè)信息,2001,01:3539.[15]李明浩,李曉東,[J].包裝與食品機(jī)械,2012,05:5256.[16]張鵬,[J].中國乳品工業(yè),2008,04:5558.[17]劉術(shù)明,[J].中國乳品工業(yè),2002,03:2124.[18]陳仲翔,[J].食品工業(yè),2002,06:3537.[19][J].食品工業(yè)科技,2002,07:6062.[20]畢海丹,崔旭海,[J].食品與發(fā)酵工業(yè),2005,03:99104. 致謝在這次課程設(shè)計的撰寫過程中，我得到了許多人的幫助。首先我要感謝我的老師在課程設(shè)計上給予我的指導(dǎo)，提供給我的支持與幫助，這是我能順利完成這次課程設(shè)計的主要原因，更重要的是老師幫我解決了很多學(xué)術(shù)上的難題，讓我把論文做的更加完善。在此期間，我不僅學(xué)到了許多的新的知識，而且也開闊了視野，提高了自己的設(shè)計能力。其次，我要感謝幫助過我的同學(xué)，他們也為我解決了不少我不太明白的設(shè)計上的難題，同時也感謝學(xué)院為我提供良好的做課程設(shè)計的環(huán)境。最后再一次感謝所有在設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我的老師和同學(xué)們。
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