【正文】 圍及其有關(guān)的理論知識(shí)，選擇具有綜合性并有一定實(shí)際意義的課題。學(xué)年論文或課程設(shè)計(jì)，應(yīng)按一定的研究程序由學(xué)生獨(dú)立地完成，即能圍繞課題任務(wù)，搜集、分析、歸納所需的文獻(xiàn)資料及實(shí)際材料，獨(dú)立地運(yùn)用理論知識(shí)及占有的材料解決課題提出的問題，并能用通順的文字或準(zhǔn)確的圖表系統(tǒng)地表達(dá)研究的成果。學(xué)年論文或課程設(shè)計(jì)，一般從本科三年級(jí)開始安排，應(yīng)納入正式教學(xué)計(jì)劃。（四）畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)，是帶有總結(jié)性的集中的科研訓(xùn)練，是在系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)與技術(shù)及平時(shí)科研訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范化的研究程序與方法所進(jìn)行的科研活動(dòng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過程的總結(jié)，對(duì)教學(xué)起著檢查、鞏固和提高作用。畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的 作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文應(yīng)達(dá)到如下目的：首先，鞏固和加強(qiáng)學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)課與專業(yè)課的知識(shí)，彌補(bǔ)教學(xué)過程中的某些薄弱環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能，獨(dú)立分析與解決實(shí)際問題的能力，以及從事科研的能力。其次，使學(xué)生收到工作、研究能力的綜合訓(xùn)練，包括：調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、收集資料的能力，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文和設(shè)計(jì)說明書的能力。對(duì)于理工科來說，還包括設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪制工程圖紙的能力、技術(shù)分析能力。再次，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究和工作作風(fēng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般過程與要求（1）文獻(xiàn)資料的收集與閱讀階段。學(xué)生收集并閱讀本專業(yè)內(nèi)與畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容有關(guān)的書刊、文獻(xiàn)資料，并寫出一定字?jǐn)?shù)的文獻(xiàn)綜述，作為文獻(xiàn)查閱階段的總結(jié)。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段。學(xué)生獨(dú)立擬定出完成設(shè)計(jì)任務(wù)的具體方案，并以教學(xué)小組為單位進(jìn)行開題報(bào)告，對(duì)方案進(jìn)行必要的論證，確定出完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的具體步驟、方法和時(shí)間安排。（3）設(shè)計(jì)制圖和試驗(yàn)研究階段。畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要工作將在這段時(shí)間內(nèi)完成。（4）撰寫設(shè)計(jì)說明書或論文階段。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作后，要按統(tǒng)一的規(guī)格寫出設(shè)計(jì)說明書或論文。（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)的檢查階段。一般分初期審查、期中檢查和畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)閱三個(gè)階段來進(jìn)行。（6）畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后，可以參加畢業(yè)答辯。答辯委員會(huì)根據(jù)學(xué)位授予條件提出是否授予學(xué)位的建議，報(bào)校學(xué)位委員會(huì)審批。撰寫畢業(yè)論文的步驟與方法（1）選擇課題，確定題目。（2）查閱文獻(xiàn)，收集資料，（3）全面思考，擬定提綱。（4）撰寫初稿，修改定稿。（5）論文答辯，評(píng)審質(zhì)量。教師指導(dǎo)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的原則在學(xué)生撰寫論文的過程中，指導(dǎo)教師要發(fā)揮其指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)遵循以下原則。（1）教育性原則。要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成撰寫論文，教育學(xué)生正確對(duì)待他人的研究成果。（2）科學(xué)性原則。要教育學(xué)生按照辯證唯物主義、歷史唯物主義方法論進(jìn)行調(diào)查研究，觀察、分析和解決問題。（3）因材施教原則。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍指導(dǎo)的同時(shí)，還要充分考慮學(xué)生不同的特點(diǎn)和差異，給予個(gè)別指導(dǎo)。①②①②③④⑤⑥教學(xué)法方法的概念（P189）教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的方式和手段的總體，它包括教師的教法和在教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)法。教學(xué)評(píng)價(jià)的類型（P200）診斷性形成性總結(jié)性個(gè)體內(nèi)差異簡答：科學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有六個(gè)步驟（P204）確定和表述代考課程的教學(xué)目標(biāo)編制試題建立試題題庫實(shí)施考試，取得信息閱卷評(píng)分考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析與對(duì)策 簡答：編制試題（P204）必須緊扣課程教學(xué)大綱和總體設(shè)計(jì)，難易適度。在同一試卷中，同一類型試題的編寫格式不應(yīng)有異，要統(tǒng)一規(guī)格，以免應(yīng)試者因格式不同而誤解。試題用詞要恰當(dāng)，文字要簡明，表意確切，不泄露解題依據(jù)和思路，避免使用艱深字詞，有關(guān)答題方法和要求的指導(dǎo)語，應(yīng)簡明扼要，不至于應(yīng)考者費(fèi)解或誤解。多項(xiàng)選擇題的備選答案，在性質(zhì)上應(yīng)有相似之處，但又要避免雷同或存在暗示；正確答案不應(yīng)排列在相同位置，應(yīng)隨機(jī)編排。所編試題，應(yīng)盡可能避免將教材、參考資料中完全相同的文字表述成試題。試題應(yīng)各自獨(dú)立，不可相互牽連，各題之間不要互有關(guān)聯(lián)和重復(fù)，一題的正文或答案的表述不應(yīng)給其他試題提供線索和暗示。所編試題應(yīng)便于作答，易于施測，力求閱卷評(píng)分時(shí)簡便、準(zhǔn)確，有效地排除無關(guān)因素干擾。簡答：高等學(xué)?？蒲械奶攸c(diǎn)（P209）同其他種類的科學(xué)研究相比，高等學(xué)校的科學(xué)研究具有以下幾方面的特點(diǎn)：（一）高校多門類、多層次的學(xué)科結(jié)構(gòu)，有利于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域相互滲透，宜進(jìn)行重大、綜合性強(qiáng)的研究課題。（二）科研與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)術(shù)思想活躍，研究后備力量充足。（三）高校是開展基礎(chǔ)研究的重要基地。（四）信息資源豐富，信息系統(tǒng)發(fā)達(dá)，能比較快地掌握和集中各種有關(guān)科技發(fā)展的新動(dòng)向和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)科技需求的信息。（五）重視教育科學(xué)的研究室高等學(xué)校科研的特色之一。論述：如何看待高校教師教學(xué)與科研之間的觀關(guān)系（P222）論述：如何看待高校教師教學(xué)與教研之間關(guān)系（無正確答案，自行解決吧：）簡答：思想政治教育的基本途徑（P232）（一）思想政治教育課教學(xué)思想政治教育課教學(xué)是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本理論教育和共產(chǎn)主義思想教育的主要形式，它包括： 馬列主義理論課教學(xué)。思想品德課教學(xué)。（二）教職員工的“三育人”所謂“三育人”，就是要求教師要教書育人，干部要管理育人，后勤職工要服務(wù)育人，以不同的方式對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育。（三）黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)通過這些組織開展活動(dòng)對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)思想政治教育，影響面廣，學(xué)生容易接受，可以收到事半功倍的效果。（四）校園文化校園文化主要是指通過開展各種文化活動(dòng)，營造學(xué)校的文化氛圍、文化環(huán)境，對(duì)學(xué)校內(nèi)成員特別是學(xué)生思維方式、思想觀念的形成、發(fā)展產(chǎn)生積極影響。（五）社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的主要途徑，也是學(xué)生接受思想政治教育，由知到行的必經(jīng)之路。（六）心理教育和心理咨詢渠道在今天社會(huì)激烈變化，學(xué)生面臨的壓力比過去大的形勢下，有許多學(xué)生在心理，思想認(rèn)識(shí)上不能適應(yīng)這種變化和壓力。心理健康教育和心理咨詢?cè)谶@方面發(fā)揮著越來越重要的作用。（七）學(xué)生的自我教育渠道這個(gè)渠道的思想教育功能，主要是通過學(xué)生會(huì)，學(xué)生的社團(tuán)組織，班級(jí)組織的系列活動(dòng)體現(xiàn)出來的。在發(fā)揮這一渠道的作用時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生會(huì)，黨團(tuán)組織，各種社團(tuán)的核心作用，在為活動(dòng)提供一定的物質(zhì)保障的同時(shí)，是活動(dòng)沿著積極有益的方向發(fā)展。總之，高校思想教育工作必須樹立系統(tǒng)觀念，把許多因素有機(jī)的聯(lián)系起來。學(xué)校的思想政治教育工作一定要多渠道，多種手段相配合，才能較好的完成思想政治工作的任務(wù)。論述：新形勢下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所面臨問題與對(duì)策（P266）（一）新形勢下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所面臨問題分析多年來高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，取得了巨大的成績，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。但隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，使對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展面臨著一些新的問題。大學(xué)生社會(huì)事件受到新的社會(huì)因素的制約社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展需要一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，需要社會(huì)和人民群眾的支持，理解和配合。事實(shí)上，新形勢下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在很大程度上受到新的社會(huì)因素的制約。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到實(shí)踐主體——學(xué)生自身因素的制約這一方面反映為部分學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)目的不明確，積極參與的主動(dòng)性較差，常常是為了應(yīng)付學(xué)校布置的任務(wù)勉強(qiáng)而為之；或者是抱著從眾心理和好奇心而隨波逐流，甚至有的把“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)看作是借機(jī)“游山玩水”的最佳時(shí)機(jī)等。另一方面，不凡大學(xué)生作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織者，缺乏應(yīng)有的組織能力，語言表達(dá)能力，社交能力和分析問題的能力，一旦在社會(huì)實(shí)際生活中遇到實(shí)際問題，顯得難以適應(yīng)社會(huì)等等，這也從一定意義上制約了“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的有效開展。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐受到高校自身?xiàng)l件的限制這主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是高校在組織，領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，對(duì)社會(huì)時(shí)間愛你活動(dòng)的重視與支持和宣傳發(fā)動(dòng)等學(xué)法應(yīng)有的高度和力度，特別是有些院校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在思想政治工作中的地位和作用認(rèn)識(shí)不到位，二是部分高校師生的科研水平和現(xiàn)有的科技成果轉(zhuǎn)化率不高，很難產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益，引不起社會(huì)實(shí)踐單位的興趣和積極性，這也從某種程度上制約了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏有效的調(diào)控機(jī)制大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過20年的發(fā)展，可以說許多高校都積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，并形成了各自的一些確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效開展的做法。但是由于各類評(píng)比中常常是缺乏一個(gè)真正可以量化的科學(xué)指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果是往往憑看材料、聽匯報(bào)或憑印象而確定，有時(shí)甚至還夾雜著個(gè)人人際關(guān)系的成分，甚至有人借機(jī)搞不正之風(fēng)，這就使得評(píng)比結(jié)果失真的現(xiàn)象多有發(fā)生，一定程度上挫傷了一些高校和個(gè)人參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而影響了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。（二）深入開展社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策性思考⒈ 加大宣傳力度，努力提高全社會(huì)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)通過“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)、成果展示等各種形式的活動(dòng)來宣傳大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而提高全社會(huì)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。⒉ 精心組織，努力消除影響社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果的消極因素社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要始終以“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”為指導(dǎo)方針，從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有組織的開展活動(dòng)。⒊ 加強(qiáng)制度建設(shè)，努力使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)化、制度化首先，應(yīng)將大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校整體的教學(xué)、管理體系中去，要明確活動(dòng)時(shí)間及計(jì)劃安排。其次，必須建立相關(guān)的制度，調(diào)動(dòng)教師積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的積極性，可將教師指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教師工作量，及時(shí)對(duì)教師參加社會(huì)實(shí)踐的情況做以鑒定，存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、分配相掛鉤。再次，要堅(jiān)持“受教育，長才干，作貢獻(xiàn)”的方針，建立有效、科學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，及時(shí)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)的集體和個(gè)人，調(diào)動(dòng)高校師生組織開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的積極性，以促進(jìn)“三下鄉(xiāng)”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)向深層次發(fā)展。⒋ 豐富實(shí)踐內(nèi)容，加強(qiáng)基地建設(shè)，努力推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐科學(xué)化社會(huì)實(shí)踐的科學(xué)化與否，是決定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能否持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵，這里特別要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：一是要突出實(shí)踐活動(dòng)的教育主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開活動(dòng)；二是提高實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，把參加實(shí)踐活動(dòng)同服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來。三是要體現(xiàn)時(shí)代的特色要有針對(duì)性，并注意把建立實(shí)踐基地作為依托和載體。第五篇：崗前培訓(xùn)試卷2013崗前培訓(xùn)試卷2013單位：姓名：分?jǐn)?shù)：一、判斷題（每小題10分共50分）在雷雨天，不要走進(jìn)高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地導(dǎo)線周圍避雨，以免發(fā)生觸電的危險(xiǎn)（）生產(chǎn)經(jīng)營單位進(jìn)行爆破、吊裝等危險(xiǎn)作業(yè)，應(yīng)當(dāng)安排專門人員進(jìn)行安全管理,確保操作規(guī)程的遵守和安全措施的落實(shí)。（）對(duì)違章、違規(guī)人員按照規(guī)定不予以懲罰。（）發(fā)現(xiàn)不安全隱患要有記錄，并安排單位人員立即整改，發(fā)現(xiàn)重大安全隱患不用及時(shí)上報(bào)。（）對(duì)改進(jìn)所轄區(qū)域安全管理工作提出整改措施及與建議。（）二、填空題（每小題10分共50分）處理、制訂防范措施。配合上級(jí)主管部門進(jìn)行各類事故的，經(jīng)常對(duì)班組工人進(jìn)行安全上的，使員工安全意識(shí)不斷提高。3在安全生產(chǎn)方面出現(xiàn)的問題?！叭粋Α保槐蝗藗?。勞動(dòng)保護(hù)是依靠技術(shù)進(jìn)步和，采取技術(shù)組織措施，消除勞動(dòng)過程中危及和健康的不良條件與行為，防止傷亡事故和，保障勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中的安全和健康。