【正文】 動(dòng)活躍。截至目前為止，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)理論學(xué)習(xí)與基地實(shí)訓(xùn)和考察培訓(xùn)任務(wù)全面完成，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技文化素養(yǎng)得到明顯提升，專業(yè)生產(chǎn)技能水平顯著改善，通過(guò)過(guò)程性考核和理論考試，50名學(xué)員全部合格并獲得了新型職業(yè)農(nóng)民資格認(rèn)定。相信將在今后的水產(chǎn)養(yǎng)殖經(jīng)營(yíng)中有很大幫助并帶動(dòng)周邊群眾共同發(fā)展；后期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型培訓(xùn)的跟蹤服務(wù)也正在等待各項(xiàng)水產(chǎn)養(yǎng)殖與經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)生產(chǎn)工作的開(kāi)展加以跟蹤，培訓(xùn)工作取得了階段性成效。為確保新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的順利進(jìn)行，我校成立了培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)王家祥教授擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)校的各部門負(fù)責(zé)人為組員。工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要研究解決培訓(xùn)工作中的重大問(wèn)題，制定培訓(xùn)計(jì)劃、統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、培訓(xùn)專業(yè)和課程設(shè)置審核、教材落實(shí)、經(jīng)費(fèi)管理、進(jìn)展情況匯總上報(bào)、監(jiān)督檢查和保證培訓(xùn)質(zhì)量。，明確工作任務(wù)我校領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞我區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)前的廣泛調(diào)研我市水產(chǎn)養(yǎng)殖與經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)制定了五個(gè)階段培育工作方案，確定了工作目標(biāo)任務(wù)，制定了水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)和考察比例2:1，分為綜合課程、專題課程和專修課程理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)和考查學(xué)習(xí)，培訓(xùn)分五個(gè)階段，培訓(xùn)基地生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)（訂單式）與考察交流。為保證培訓(xùn)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。，建立師資人才庫(kù)現(xiàn)代的新型職業(yè)農(nóng)民具有較高的文化素質(zhì)和專業(yè)技能，必須有一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，才能完成培訓(xùn)任務(wù)。我校根據(jù)水產(chǎn)專業(yè)產(chǎn)業(yè)要求，想方設(shè)法聘請(qǐng)素質(zhì)高、專業(yè)理論強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授、專業(yè)技術(shù)骨干、土專家組成講師團(tuán)隊(duì)伍授課。請(qǐng)進(jìn)了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)楊嚴(yán)鷗教授（博士后）、陳浩教授和胡宏祥教授；我校專門研究立體農(nóng)業(yè)的張杰瑜教授、管理專家秦遠(yuǎn)超老師、網(wǎng)上營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)專家高于十老師、安徽知名農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)專家呂靜高級(jí)講師；還有農(nóng)民企業(yè)家及技全的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)。老師講課形象生動(dòng)，學(xué)員們聽(tīng)得津津有味。選擇通俗易懂、實(shí)踐操作性強(qiáng)的適合農(nóng)民特點(diǎn)的培訓(xùn)教材，共選購(gòu)《農(nóng)業(yè)政策法律讀本》、《農(nóng)民素養(yǎng)與現(xiàn)代生活》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)》、《農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)》、《水產(chǎn)生產(chǎn)技術(shù)》、《休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)》《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全》、《新型職業(yè)農(nóng)民讀本》、《農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷》十五本等。根據(jù)今年我區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民的教育培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞水產(chǎn)養(yǎng)殖與銷售的生產(chǎn)管理、技術(shù)指導(dǎo)、加工銷售、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策等內(nèi)容設(shè)置教學(xué)課程。主要采用“學(xué)校授課+基地實(shí)習(xí)”、“外出考察+現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”等形式，進(jìn)行培訓(xùn)，體現(xiàn)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性；共計(jì)432學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行課程安排，其中：理論學(xué)習(xí)安排144課時(shí)，重點(diǎn)講授養(yǎng)殖、生產(chǎn)管理技術(shù)和營(yíng)銷策略（主要是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略）；外出基地考察實(shí)訓(xùn)安排288課時(shí)，涉及智能化養(yǎng)殖基地實(shí)訓(xùn)考察、大別山電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園實(shí)踐、信和農(nóng)業(yè)生態(tài)水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)踐等，通過(guò)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)員們無(wú)論在理論生產(chǎn)上，還是技術(shù)支持上都得到前所未有的收獲。、提高教學(xué)質(zhì)量班前對(duì)參培的教師先進(jìn)行任務(wù)與目標(biāo)培訓(xùn)，讓教師充份了解他們的“學(xué)生”，各培訓(xùn)班采取以理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合、注重實(shí)訓(xùn)的方式開(kāi)展教學(xué)。課堂有多媒體教學(xué)、老師面授、老師答疑、學(xué)員交流、有文字、有圖片、有專業(yè)設(shè)施、操作設(shè)備，課堂氣氛活躍，內(nèi)容通俗易懂。同時(shí)各培訓(xùn)班選舉成立了班委會(huì)，并每天進(jìn)行了考勤登記。三、問(wèn)題與將來(lái)打算（一）培訓(xùn)時(shí)間點(diǎn)與農(nóng)事有效的銜接的矛盾新型職業(yè)農(nóng)民培育必須有一個(gè)過(guò)程，必須有充足的時(shí)間，必須在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行時(shí)開(kāi)展培育，才會(huì)取得很好的效果，所以迫切希望上級(jí)部分能有效的解決這個(gè)問(wèn)題，把握好培育任務(wù)的下達(dá)與培訓(xùn)時(shí)間的銜接。（二）將來(lái)打算下一步將開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)象調(diào)查工作，為來(lái)年培育新型職業(yè)農(nóng)民打好基礎(chǔ)。二是不斷在培訓(xùn)內(nèi)容、方式上下功夫，使之更適合新型農(nóng)民。三是整合資源，使有限的人力、物力、財(cái)力更好地服務(wù)我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的建設(shè)，從而進(jìn)一步提高新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)效果。第五篇：新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教案羅天兵引言：海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。今天我們要學(xué)習(xí)的主題就是“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)”，我們主要圍繞“什么是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)”“為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”“創(chuàng)業(yè)給我們帶來(lái)的好處”“ 怎樣去創(chuàng)業(yè)四個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)和探討”。第一章農(nóng)民創(chuàng)業(yè)與基本素質(zhì) ◆ 教學(xué)目的：?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)：?！艚虒W(xué)方法：課程講授；討論；案例分析； ◆教學(xué)工具：電腦、投影儀； 2.、記號(hào)筆；白板?！艚虒W(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：我們都羨慕那些開(kāi)著小轎車，住別墅、當(dāng)老板的人。其實(shí)，這沒(méi)什么好羨慕的。因?yàn)槲覀円部梢赃@樣。有人可能會(huì)說(shuō)：這怎么可能呢？我不知要奮斗多久才能這樣，而現(xiàn)在的年輕人大多都是“房奴、債奴、啃老族”。那么，我們?cè)鯓硬拍苡虚_(kāi)小轎車、當(dāng)老板的那一天呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是創(chuàng)業(yè)。接下來(lái)我們就要學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——農(nóng)民創(chuàng)業(yè)與基本素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)：捕捉機(jī)會(huì)，開(kāi)創(chuàng)基業(yè)。指某個(gè)人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺(tái)或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財(cái)富、價(jià)值，并以獲得金錢的回報(bào)、個(gè)人的滿足和獨(dú)立自主為目的的社會(huì)行為。二、區(qū)別打工與創(chuàng)業(yè):進(jìn)廠、服務(wù)員、搞建筑、當(dāng)搬運(yùn)等，甚至有人為了生活，背景離鄉(xiāng)，拋棄妻子，這些現(xiàn)象在農(nóng)村都是很常見(jiàn)的。區(qū)別：（1）個(gè)人角度：打工：給別的老板干活 創(chuàng)業(yè)：自己當(dāng)老板（2）社會(huì)角度：打工：為老板和公眾服務(wù)創(chuàng)業(yè)：除了為社會(huì)和公眾服務(wù)之外，還是一種個(gè)人的創(chuàng)造和能力體現(xiàn)（3）事情過(guò)程：都是對(duì)個(gè)人能力和智慧的挑戰(zhàn)，只不過(guò)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程要艱難些三、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)是指一個(gè)人或一組人，通過(guò)尋找和把握農(nóng)業(yè)行業(yè)機(jī)遇，去創(chuàng)立、創(chuàng)設(shè)或創(chuàng)新農(nóng)業(yè)事業(yè)和職業(yè)崗位。也指農(nóng)民在農(nóng)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行投資，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、服務(wù)等活動(dòng)的過(guò)程。農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)主要包括種植、養(yǎng)殖、規(guī)模經(jīng)營(yíng)、進(jìn)行設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從事農(nóng)業(yè)經(jīng)、經(jīng)紀(jì)活動(dòng)，組建農(nóng)民經(jīng)濟(jì)合作社，創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)企業(yè)等。 。（1）決策能力（2）經(jīng)營(yíng)管理能力①學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)②學(xué)會(huì)管理③學(xué)會(huì)用人④學(xué)會(huì)理財(cái)（3）專業(yè)技術(shù)能力（4）交往協(xié)調(diào)能力（5）創(chuàng)業(yè)中的談判能力（6）簽訂創(chuàng)業(yè)合同的能力 創(chuàng)新誠(chéng)信和諧守法合作六、相關(guān)案例:1.（P2頁(yè)）闞小四在家門口創(chuàng)業(yè)的感悟 2.（P33頁(yè)）創(chuàng)意就是財(cái)富七、課后實(shí)踐與思考（P43頁(yè)）