【正文】 動活躍。截至目前為止，水產養(yǎng)殖專業(yè)理論學習與基地實訓和考察培訓任務全面完成，通過培訓學員的現代農業(yè)科技文化素養(yǎng)得到明顯提升，專業(yè)生產技能水平顯著改善，通過過程性考核和理論考試，50名學員全部合格并獲得了新型職業(yè)農民資格認定。相信將在今后的水產養(yǎng)殖經營中有很大幫助并帶動周邊群眾共同發(fā)展；后期生產經營型培訓的跟蹤服務也正在等待各項水產養(yǎng)殖與經營生產生產工作的開展加以跟蹤，培訓工作取得了階段性成效。為確保新型職業(yè)農民培育工作的順利進行，我校成立了培育工作領導小組，由分管教學的副校長王家祥教授擔任組長，學校的各部門負責人為組員。工作領導小組主要研究解決培訓工作中的重大問題，制定培訓計劃、統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調、培訓專業(yè)和課程設置審核、教材落實、經費管理、進展情況匯總上報、監(jiān)督檢查和保證培訓質量。，明確工作任務我校領導小組緊緊圍繞我區(qū)現代農業(yè)發(fā)展，通過培訓前的廣泛調研我市水產養(yǎng)殖與經營生產發(fā)展現狀，及時制定了五個階段培育工作方案，確定了工作目標任務，制定了水產養(yǎng)殖專業(yè)計劃，理論學習與實訓和考察比例2:1，分為綜合課程、專題課程和專修課程理論教學，實踐教學和考查學習，培訓分五個階段，培訓基地生產經營技術實踐教學（訂單式）與考察交流。為保證培訓質量打下堅實基礎。，建立師資人才庫現代的新型職業(yè)農民具有較高的文化素質和專業(yè)技能，必須有一支高素質的老師隊伍，才能完成培訓任務。我校根據水產專業(yè)產業(yè)要求，想方設法聘請素質高、專業(yè)理論強、實踐經驗豐富的專家、教授、專業(yè)技術骨干、土專家組成講師團隊伍授課。請進了安徽農業(yè)大學楊嚴鷗教授（博士后）、陳浩教授和胡宏祥教授；我校專門研究立體農業(yè)的張杰瑜教授、管理專家秦遠超老師、網上營銷實戰(zhàn)專家高于十老師、安徽知名農業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓專家呂靜高級講師；還有農民企業(yè)家及技全的新型職業(yè)農民培訓師資團隊。老師講課形象生動，學員們聽得津津有味。選擇通俗易懂、實踐操作性強的適合農民特點的培訓教材，共選購《農業(yè)政策法律讀本》、《農民素養(yǎng)與現代生活》、《現代農業(yè)生產經營》、《農產品電子商務》、《水產生產技術》、《休閑農業(yè)與鄉(xiāng)村旅游》、《現代農業(yè)創(chuàng)業(yè)》《農產品質量安全》、《新型職業(yè)農民讀本》、《農產品市場營銷》十五本等。根據今年我區(qū)新型職業(yè)農民的教育培養(yǎng)目標，圍繞水產養(yǎng)殖與銷售的生產管理、技術指導、加工銷售、產業(yè)發(fā)展現狀和發(fā)展對策等內容設置教學課程。主要采用“學校授課+基地實習”、“外出考察+現場指導”等形式，進行培訓，體現了培訓的針對性和實用性；共計432學時的學習時間進行課程安排，其中：理論學習安排144課時，重點講授養(yǎng)殖、生產管理技術和營銷策略（主要是網絡營銷策略）；外出基地考察實訓安排288課時，涉及智能化養(yǎng)殖基地實訓考察、大別山電子商務產業(yè)園實踐、信和農業(yè)生態(tài)水產養(yǎng)殖實踐等，通過實地參觀學習，學員們無論在理論生產上，還是技術支持上都得到前所未有的收獲。、提高教學質量班前對參培的教師先進行任務與目標培訓，讓教師充份了解他們的“學生”，各培訓班采取以理論教學與實踐操作相結合、注重實訓的方式開展教學。課堂有多媒體教學、老師面授、老師答疑、學員交流、有文字、有圖片、有專業(yè)設施、操作設備，課堂氣氛活躍，內容通俗易懂。同時各培訓班選舉成立了班委會，并每天進行了考勤登記。三、問題與將來打算（一）培訓時間點與農事有效的銜接的矛盾新型職業(yè)農民培育必須有一個過程，必須有充足的時間，必須在農業(yè)生產進行時開展培育，才會取得很好的效果，所以迫切希望上級部分能有效的解決這個問題，把握好培育任務的下達與培訓時間的銜接。（二）將來打算下一步將開展新型職業(yè)農民對象調查工作，為來年培育新型職業(yè)農民打好基礎。二是不斷在培訓內容、方式上下功夫，使之更適合新型農民。三是整合資源，使有限的人力、物力、財力更好地服務我市現代農業(yè)的建設，從而進一步提高新型職業(yè)農民的培訓效果。第五篇：新型職業(yè)農民創(chuàng)業(yè)培訓新型職業(yè)農民創(chuàng)業(yè)培訓教案羅天兵引言：海闊憑魚躍,天高任鳥飛。今天我們要學習的主題就是“農民創(chuàng)業(yè)”，我們主要圍繞“什么是農民創(chuàng)業(yè)”“為什么要創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)業(yè)給我們帶來的好處”“ 怎樣去創(chuàng)業(yè)四個方面來學習和探討”。第一章農民創(chuàng)業(yè)與基本素質 ◆ 教學目的：?！艚虒W重難點：?！艚虒W方法：課程講授；討論；案例分析； ◆教學工具：電腦、投影儀； 2.、記號筆；白板?！艚虒W過程： 導入：我們都羨慕那些開著小轎車，住別墅、當老板的人。其實，這沒什么好羨慕的。因為我們也可以這樣。有人可能會說：這怎么可能呢？我不知要奮斗多久才能這樣，而現在的年輕人大多都是“房奴、債奴、啃老族”。那么，我們怎樣才能有開小轎車、當老板的那一天呢？其實很簡單，那就是創(chuàng)業(yè)。接下來我們就要學習今天的內容——農民創(chuàng)業(yè)與基本素質。創(chuàng)業(yè)：捕捉機會，開創(chuàng)基業(yè)。指某個人發(fā)現某種信息、資源、機會或掌握某種技術，利用或借用相應的平臺或載體，將其發(fā)現的信息、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創(chuàng)造成更多的財富、價值，并以獲得金錢的回報、個人的滿足和獨立自主為目的的社會行為。二、區(qū)別打工與創(chuàng)業(yè):進廠、服務員、搞建筑、當搬運等，甚至有人為了生活，背景離鄉(xiāng)，拋棄妻子，這些現象在農村都是很常見的。區(qū)別：（1）個人角度：打工：給別的老板干活 創(chuàng)業(yè)：自己當老板（2）社會角度：打工：為老板和公眾服務創(chuàng)業(yè)：除了為社會和公眾服務之外，還是一種個人的創(chuàng)造和能力體現（3）事情過程：都是對個人能力和智慧的挑戰(zhàn)，只不過創(chuàng)業(yè)的過程要艱難些三、農業(yè)創(chuàng)業(yè)農業(yè)創(chuàng)業(yè)是指一個人或一組人，通過尋找和把握農業(yè)行業(yè)機遇，去創(chuàng)立、創(chuàng)設或創(chuàng)新農業(yè)事業(yè)和職業(yè)崗位。也指農民在農業(yè)行業(yè)領域內進行投資，從事農業(yè)生產、加工、運輸、服務等活動的過程。農業(yè)創(chuàng)業(yè)主要包括種植、養(yǎng)殖、規(guī)模經營、進行設施農業(yè)生產，從事農業(yè)經、經紀活動，組建農民經濟合作社，創(chuàng)辦農業(yè)企業(yè)等。 。（1）決策能力（2）經營管理能力①學會經營②學會管理③學會用人④學會理財（3）專業(yè)技術能力（4）交往協(xié)調能力（5）創(chuàng)業(yè)中的談判能力（6）簽訂創(chuàng)業(yè)合同的能力 創(chuàng)新誠信和諧守法合作六、相關案例:1.（P2頁）闞小四在家門口創(chuàng)業(yè)的感悟 2.（P33頁）創(chuàng)意就是財富七、課后實踐與思考（P43頁）