【正文】 章集中展示了作者寬闊的心靈世界和體情察物的表達才能。仰望天空時見到的是“那些水珠般懸掛的星子”，傾聽微聲時則感到“被一汪泉涌的心境淹沒”，最后則領(lǐng)悟到“仿佛內(nèi)心深處，安裝了傳播聲音的放大器”，都緊緊扣住“滴水”，把聲音寫活了。一 片葉子（下水作文）我與一片葉子的相識是在許多年前。從那以后，我一直在探尋她的形象，傾聽她的聲音。那時我一直睡不醒嚴格地說，是該睡的時候睡不著，該醒的時候不清醒，簡稱睡不醒。我的心情糟透了，比我們鄉(xiāng)下的酒糟還糟。因為我不久就要面臨高考大決戰(zhàn)，如此下去那肯定是豬八戒娶妻，有上文沒下文了。而就在此時，我發(fā)現(xiàn)了班上一名奇特的同學(xué)L，L一直就沒有午睡的習(xí)慣，總是一人在校園里晃蕩著。有時就會站在樹蔭下，撮一片葉子在口里，發(fā)出種種古怪的聲音，不知是逗弄鳥蟲還是逗弄自己。我第一次發(fā)現(xiàn)葉子還有這種功能，就如崔永元第一次發(fā)現(xiàn)秋波原來是指秋天的波菜。在陽光與熱風的挑逗下，一樹的葉子閃閃的亮亮的搖曳著，放出白光。我不知道葉子有不有作息時間表，有不有煩惱。在我看來，葉子在任何時候都沒有區(qū)別，沒有和風細雨的輕快感，也沒有凄風苦雨的痛楚感。就像L一樣，上課從不瞌睡，成績一直是穩(wěn)穩(wěn)當當，不好也不壞。L手中的葉子當然是綠色的。我在思考為什么它一定要是綠色的。難道是因為我們的祖先生活在樹上嗎？我們的祖先好斗，火爆。而綠色不耀眼，也不沉悶，正可以中和那些極端分子和極端因素，讓環(huán)境舒緩下來？那是上帝的杰作，上帝不想讓這個世界老是處在宇宙大爆炸中。所以，我看到思想了，它是綠色的，到處飛舞。我在飛舞中澄清為一杯清水。從另一個角度看，一片葉子是武林人手中的得力工具。一片葉子可以是一葦渡江，救人于水火之中。也可以被高手貫以氣功充當?shù)犊掣鞯墓δ?。我為什么不能乘坐一片葉子作一次浪漫之旅呢？那年乘坐飛機飛過瓊州海峽時，就像一片葉子漂浮在云團之上。小時候在曠野望見飛機從上空飛過，覺得那就是一片會叫的大楓葉，那時感到自己是不可能去享受的。人生真是奇怪，好比上樓梯，第一級沒有上去是不會奢求以上幾級的，而一旦上去，總有一種一覽眾山小的感覺。哈，想起來了，有一次回老家，去了一趟十年未曾到過的山窩，覺得里面實在是太小了，以前怎么會沒感覺到，那時一村人在里面嘰嘰喳喳呢，真的就是紅杏枝頭春意鬧。如果將一片葉子放在手心觀察，其邏輯性是相當?shù)膹姟Ｈ~骨，葉液，葉肉，其生命系統(tǒng)相當完美。難怪一片葉子也有思想，向我呢喃了如此之多。感謝葉子，我一直在追隨著你，傾聽你的教誨。評語：本文參照了意識流手法，以一片葉子為觸發(fā)點，通過葉子的一些特點進行聯(lián)想。葉子生機勃勃，生命力強，“不以物喜，不以已悲”，這是人難以做到的。葉子的綠色讓人沉靜，在綠色的融合下人會變得自然，樂觀。葉子還會讓人充滿幻想色彩，充滿浪漫色彩，于是去追求高雅，并且永不言敗。文章思路獨特，以上本是作者的想像，卻成了葉子的傾訴，人卻成了傾聽者，葉子與人物我相融。傾聽那些美麗的聲音聽過雨滴落入水中那種清脆的聲音嗎？聽過風吹樹葉那種細碎的聲音嗎？聽過鳥雀起飛拍打翅膀那種富有力感的聲音嗎? 你傾聽過生活的聲音嗎？當?shù)谝豢|陽光劃過黎明的黑暗時，寂寂無聲的世界喧囂起來。早上醒來，一切的聲音都清晰可“見”。時鐘秒針跳格的嘀嗒聲，廚房里沸水翻騰的咕嚕聲，自來水籠頭的嘩嘩聲，鍋碗碰撞的叮噹聲。所以的聲音攜著無數(shù)的信息撲面而來，讓你明白自己的下一步是什么。然而，你記住了怎樣的聲音？這些有意義的無意義的信息撞擊著我們的鼓膜?？墒?，能夠真正在心中感受的又有什么？事實證明，我們記住的也許并不多。有些聲音我們真的是聽而不聞，而這也許恰恰就錯過了世間最美麗的聲音。也許那是一句贊嘆，也許那是一句關(guān)懷，也許那是一個美麗的暗示，也許什么也不是而只是一種美麗的展示。我們的世界是有聲有色的，為什么我們往往忽略聲音呢？假如這個世界沒有了聲音，生活就是一場啞劇，再美好的聲音也無法感受，生活將是多么的悲哀。閉上嘴巴吧，豎起耳朵傾聽。聽時間流逝的聲音，聽花開花落的聲音，聽媽媽嘮叨的聲音，聽朋友喜怒哀樂的聲音，聽一切生物呼吸的聲音。這些，是生活的聲音。留意身邊一絲一縷的聲音，你會發(fā)現(xiàn)，自己的生活多出了許多有趣的東西。也許是小巷拐角處老大爺煎油餅的滋滋聲，也許是公園里小朋友玩皮球的啪啪聲，也許是充滿活力的車鈴聲。生活是多么悅耳，只要你留意它們，只要你欣賞它們，只要你記住它們，它們都是你的豐收樂曲。聽，那些看不見卻能在記憶中帶來美妙感覺的聲音，收下吧。評語：文章從傾聽具體實在的聲音入手，由具體而至抽象，一步步將人引入奇妙的境界。聽得見的聲音人們往往聽而不聞，所以丟失了很多美好的東西；聽不見的聲音不愿意去感受，因而生活中少了許多樂趣，這就使文章形成了層進結(jié)構(gòu)。文章自然流暢，語言整句散句結(jié)合，如行云流水，可讀性強。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。傾聽，就是集中精力。開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學(xué)的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。要求：。（詩歌除外）。，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的校名人名。【文題解析】作為話題作文，是第一次在南通市的中考語文試卷上出現(xiàn)，這不僅是與高考接軌，更是為了充分體現(xiàn)考生再現(xiàn)思維的個性化特點，讓更多的考生能夠在試題所界定的話題范圍之內(nèi)盡情的展現(xiàn)自己。可以這么說命題者在命題時并沒有給考生設(shè)置審題難度，為確保每一個考生都能準確地審題，命題者在命題時提供了大量的提示語，無疑又給考生減輕了審題的難度。那么針對這一話題，我們的考生還應(yīng)在寫作時注意以下一些問題：準確審清題意 盡管“傾聽”這一話題不具備審題的難度，再加上題目前還有那么一大段提示語，但是我們的考生還必須注意以下三個問題：一是“傾聽”與“傾訴”還是有區(qū)別的，不少考生把“傾聽”寫成“傾訴”；二是“傾聽”是雙方的，不應(yīng)當只注意到上對下，平輩之間，上下級之間都可以“傾聽”；三是一定要在作文中出現(xiàn)“聽”的內(nèi)容，不管它在接受“聽”時的形式如何。如果偏離了以上三點內(nèi)容，將會直接導(dǎo)致考生在審題這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題。突出情感體驗 我們說通常意義上的“傾聽”是從人的聽覺上去表現(xiàn)的，但是真正出彩的文章并不是從聽覺上去表現(xiàn)的，倒是那些真正體現(xiàn)考生情感的文章成了考場上的一大亮點，比如我們的例文一就屬于這類內(nèi)容，考生把自己“聽”到的跟自己的思維、體驗有機的結(jié)合在一起，非常到位，一定程度上體現(xiàn)了考場作文的人文性特點。選準傾聽對象 “傾聽”作為一個動詞，它后面必須要帶一個名詞，不管這個名詞是抽象的還是具象的。那么這個對象的選取，就可能就是使得這篇文章成為一篇一類文的一個最為重要的砝碼。不少考生對“傾聽”對象的選取，不假思索，隨手拈來，把一些根本沒有品位的“傾聽”對象搬到作文中來，一定程度上違背了命題者的初衷。相反，倒是那些無形的對象，有意識的對象作為“傾聽”的對象，更為精彩，比如《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《大唐的聲音》等文題即顯得非常的大氣。擬出一個好題 作為一個話題作文，擬一個好的題目實在是能為考場作文增色不少，比如像上文我們所舉到的三個題目就能給閱卷老師耳目一新的感覺，另外像《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《神曲》、《耳邊鉆石》、《怎一個“聽”字了得》這類文題就給人以一種蕩氣回腸的感覺，我們的閱卷老師看到這樣的題目，怎能不為之而稱道呢！立意形式創(chuàng)新 要想在考場作文中脫穎而出，首先得必須贏得閱卷老師的眼球，為能達到這一目的，這就要求我們的考生要盡可能突破陳舊的思維定勢，不僅在文章的立意、構(gòu)思上獨出心裁，做到立意高遠，更重要的是要在作文形式上新穎別致，避免平鋪直敘?！皟A聽”不僅可以用耳，還可以用眼、用心；“傾聽”的可以是聲音，也可以是心靈的感悟；“傾聽”的不僅僅可以是動人心弦的優(yōu)美旋律，更可以是一幅幅美妙絕倫的圖畫；作文形式上的創(chuàng)新成為不少的考場作文脫穎而出的重要標志。因此無論是立意還是形式都應(yīng)當有所突破。考場優(yōu)秀習(xí)作選（一）風雨中，請側(cè)耳傾聽風雨中，我側(cè)耳細聽，聽見心泉汩汩的聲音。南方的雨總是那么綿囀多情，連風也是輕悄悄的，怯生生的。一陣風，一陣風，那時江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。雨，淅淅瀝瀝的下著，仿佛一個南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤窗欞濕綾綃，這時叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來。一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫。于是家家緊閉的門便“吱呀”地隨之洞開，然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語，演繹著千百年不變的安詳和美麗。風雨中，請側(cè)耳傾聽，可曾聽見游子心中的啜泣？風雨中，請側(cè)耳傾聽。我聽不見很多的聲音，但我可以聽得很遠。此時心與自然，與書墨香氣超常的尉貼，執(zhí)一卷在手，或沉思，或微笑，只須一杯清茶，一盞豆燈，便可以讓心靈得到豐富的安靜?！傲舻脷埡陕犛曷暋！边@是亙古不變的憂傷與蒼涼?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！边@是沒齒難渝的愛國與忠貞。“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳?！薄爸心曷犛杲壑?，斷雁叫西風?！薄岸衤犛晟畯]下，鬢已星星也。”突然想起《聽聽那冷雨》，雖是粗頭亂服，但終究不掩國色??！又想起余光中先生的一首詩“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若蒼然的蝴蝶，沒有雨的雨季?！鄙系壅f：“我用燈紅酒綠換你的風雨聲?！蔽艺f：“不換?！?上帝說：“我用車水馬龍換你的風雨聲?！蔽艺f：“不換。”上帝說：“原來你是幸福的?！憋L雨中，請側(cè)耳傾聽，可曾聽見心的聲音？考場優(yōu)秀習(xí)作（二）一起聽蛙“庭下水積水空明，水中藻荇交橫……”我獨自坐在窗前，傾聽著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄……我靜靜地聽著，癡癡地看著，一切仿佛凝固起來，靜謐的，幽深的，動聽的……忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜索著……不一會兒，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，燈光也不再驚疑不定，此時此刻他儼然一個狙擊手瞄準目標一樣，全神貫注，雷打不動……我的心也隨之緊張起來，他在干什么？難道又有……不會的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續(xù)看著，祈禱著，希望剛才的那個假設(shè)永遠也不會成為現(xiàn)實……說時遲，那時快，只見那燈光躍動了一下，“他撲上去了！”我的心揪得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒有了，只剩下那雜亂無章而又略帶凄涼的蛙鳴——聽著這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰——從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動。我的心也隨著他的舉動而一次次地揪著，甚至揪得很緊……結(jié)束了，該收場了，燈光離開了，我聽到一聲聲的悲鳴隨他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那滿臉堆著笑的面龐，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。水田里的“雜光”消失了，四野里又恢復(fù)了平靜，只是不再是“聽取蛙聲一片”熱鬧場面，只留下那“苛全性命”之蛙對逝去者的哀鳴，似乎在吟誦著“三年羈旅客，今日又南冠……欲別故鄉(xiāng)難”。傾聽著凄戚的蛙鳴，一股沖動沖擊著我的心靈，難道人們就不能坐下來與我一起聽蛙嗎？難道非要聽那蛙痛苦的鳴叫嗎？難道還要聽那農(nóng)藥帶來的痛楚心扉的呻吟嗎？難道……人類啊，讓我們都靜下心來，一起傾聽那歡快的蛙鳴吧，傾聽那人與自然的和諧之音吧……考場優(yōu)秀習(xí)作（三）謹以此文獻給那些致力于保護海洋環(huán)境的衛(wèi)士——神曲一、地獄細小的粉紅的花現(xiàn)在還開著，但是更加細小了。她夢見羸弱的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上。夜，無盡的黑；雨，無垠的淚；海，無吟的累……小花向詩人抱怨，沒有春天的四季好像黑暗籠罩下的世界，一片蒼涼；詩人向小花埋怨，沒有咆哮的大海，波浪也會失去靈動，一片死寂。聽，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。二、煉獄不知從何時起，美容師有了新的內(nèi)涵；不知從何時起，灰暗的大海上也出現(xiàn)了白大褂；也不知從何時起，人們開始關(guān)心起自己的生活來了，你的雙手是否是潔著出門又潔著進屋的呢？是你們——保護海洋環(huán)境的衛(wèi)士，自告奮勇地成為了大海的美容師，每天穿著白大褂為大海填平凹槽，去除小“痘”，是你們喚醒了人們的意識，關(guān)心起了我們身邊的水源。大海又恢復(fù)了孩子似的脾氣，恢復(fù)了它特有的本性：時而惱怒地狂吼；時而平靜得如同一潭“死水”。聽，大海又能咆哮了！三、天堂日復(fù)一日，年復(fù)一年，美容師換了一代又一代，終于迎來了大功告成的一日。翻涌的海浪歡快地奏著《歡樂頌》，海邊的沙地上，有拾貝殼的孩童，也有打沙灘排球的少男少女……聽，小花在笑，在歡快地開著粉紅的花！聽，詩人在樂，豐富的詞藻又開始贊美起蔚藍的大海了！……后記——2004年6月5日——第33個“世界環(huán)境保護日”雖然已經(jīng)已過去，但“保護海洋，匹夫有責”的主題還將永遠繼續(xù)下去?？紙鰞?yōu)秀習(xí)作（四）傾聽昭君打開收音機，一曲千回百轉(zhuǎn)、催人愁腸的《出塞曲》流淌著，流淌到我的心底。漢室的無能是熱血兒女們的悲劇，王昭君盈盈站起，于是這個羸弱的女子扭轉(zhuǎn)了時代悲劇的宿命?；h笆外的古道，誰在用琵琶彈奏了一曲《出塞曲》？在歷史的迷霧中，這聲音回響了多少年多少代？一個美麗女子的青春在迷霧中黯淡、消逝，從而一個朝代得以在迷霧中安身。昭君啊，出塞的那條路上，草尖可曾閃爍你堅毅的淚水？那馬蹄下滾滾煙塵可曾托滿你無盡的辛酸？沒有再多的言語，昭君，你像一把寶刀，將異族的野狼拒之家門外，我想象不到你有多勇敢。為了漢室，你走出少女的香閨，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走進貧窮的生活；你脫去少女的幼稚，活成一堵堅實的墻；你洗去少女的純真，化成一根頑強的帶。你的美，是上天鬼斧神工的藝術(shù)，你用藝術(shù)遮擋住冷冷刀鋒；你用藝術(shù)將兩個民族聯(lián)系在一起，而你自己，何去何從？那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你背負著的是一種責任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽到了。哦，美麗的昭君，頑強的昭君，傳奇的昭君，你聽到了風沙中的贊歌了嗎？“沒有人看到過你的絕色姿容，卻沒有人懷疑過你的美，…………你是漢室的一種長矛或一種彎刀，抵御異族的男