【正文】 選擇明，也有人選擇暗??真正源于人類內(nèi)心深處的一縷精神血脈 ，卻選擇永恒。 選擇永恒牎流星的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱，人生的永恒呢牽源于一次次選擇。 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒牎縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波是執(zhí)著的選擇，縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇牎在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 而今天呢牽有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)牽有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛健牽物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓牎千百年民族精神魂大氣磅礴還有誰唱牽五千年傳統(tǒng)美德源遠流長還有誰傳牽選擇永恒，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐牎選擇永恒，不是讓我們漠視生命麻木不仁。 選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬去”的慷慨志向；選擇永恒，需要“吾將上下而求索”的探尋，需要“要留清白在人間”的高潔。 用心靈選擇，給人一片綠 陰，用意志選擇撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼，面對苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。 選擇永恒?！疤煨薪?，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物?！? 選擇永恒。追求生命圖騰，激昂生命斗志，讓掉進泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安，縱然一無所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒?，也要用今生無悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂 章牎選擇永恒，雖九死而猶未悔 ! 選擇什么，什么就是你 史蒂夫沃茲尼亞克，從小就和別的小孩不一樣，別的孩子都愛唱歌、跳舞、玩籃球、做陶藝，他卻玩晶體管和電子元件，自己組裝收音機、無線電臺，甚至在十三歲時就獨立設(shè)計制作了一臺電子游戲機。那時候，美國各地舉辦的各種科學展，只要參加，他就一定能獲獎。他成了伙伴們眼里無所不能的“電子小孩”。 但漸漸地，史蒂夫發(fā)現(xiàn)自己不再那么受歡迎了，長大了的伙伴們發(fā)揮所長，開始在各個領(lǐng)域擁有自己的精彩，光是成績好和得科學獎已經(jīng)沒有什么稀奇了。這讓一直自信滿滿 ，從來都是眾人眼中焦點的他有些無所適從。 那是史蒂夫人生中最陰霾的日子，他面臨著選擇，是去做一個運動場上的勝利者？舞臺上的明星？還是繼續(xù)研究那堆電子元件？他曾被帶去測過智商，超過二百。這說明，只要史蒂夫愿意，肯努力，肯吃苦，任何一種成功都唾手可得，重新收獲大家崇拜的目光自是不在話下。 但最終，史蒂夫堅定地選擇了當一名電子工程師，從事那份獨立作業(yè)、忍受寂寞的工作。他很清楚，僅僅為了別人的目光而去做自己并不喜歡的事，毫無意義。何況，那些復雜的元件與字符已經(jīng)深深烙入他的靈魂。 因為這份堅持 ，史蒂夫讀大學期間，三度休學去打工賺錢交學費，只為能繼續(xù)“做自己喜歡的事”。 看看他都干了些什么吧：他做出了可以免費打電話的藍盒子；他為惠普公司設(shè)計游戲和計算器；他獨立做出蘋果一號和二號計算機；他和好友喬布斯創(chuàng)建了蘋果電腦公司；他帶動了全球個人電腦普及和應用，促使 IBMPC 于 1981 年問世?? 現(xiàn)在，史蒂夫沃茲尼亞克在硅谷乃至全球 IT 業(yè)都擁有絕對影響力，他說：“人生不是非黑即白，而是有許多灰色地帶，要你自己作選擇。最重要的不是選擇什么，而是這個選擇來自你自己?！? 就算是天才，選錯了 方向，結(jié)局也注定和普通人一樣平凡。正如史蒂夫的感慨 —— 選擇什么，什么就是你。 我選擇誠信 誠信是天之道，地之本 ,是每個人都不可違背的道理 ,人人都應該遵守的原則 ..．作為我們學生更應該堅持這個原則，可是往往日常生活中，有的人卻為了自己的眼前利益，放棄了誠信。 有一次，在月考的考場上，一道八分的題把我難住了，其他的題我都很輕松的做完了，剛才還在為答題順利而得意洋洋的我，現(xiàn)在卻如坐針氈，我左顧右盼，抓耳撓鰓，恨不得能多生出個腦袋來，在心中默念：天使??！天使啊！你快來幫幫我吧！ 我竭力在我茫然的大腦的知識庫存里搜索著答案，可絞盡腦汁，就是不能清晰地把它找出來。我望望四周的同學們，只見他們個個都在奮筆疾書，有的在搖頭晃腦，有的在默念，個個都很專注的完成著。這時的我很痛恨平時的自己，為什么不在考試之前再仔細地復習幾遍呢，為什么在上課時不再用心點呢，老是覺得自己能行了??正想著，忽然我的眼睛一亮，我看見一個同學正在偷偷地翻書，他一邊翻書，一邊做題，還偷偷看別人是否發(fā)現(xiàn)了他。我與他的眼神一碰，不由的馬上回過頭來，怕他發(fā)現(xiàn)我在看他。我的心里不由地“咯噔”了一下：為什么我不可以看看呢？ 不知道為什么，一有了這個念頭，我的心就開始有一種從未有過的慌亂，我感覺到自己的臉也發(fā)燙起來。我怯怯地望了望周圍的同學和講臺上的老師，感覺沒有人在注視著我，我便把手慢慢地伸進了課桌里，輕輕地把語文書拿了出來，剛把書從書包里拿的的瞬間，我的手好象觸電了一樣，又把手退了回來。因為我從來都沒有這么做過。這時，我仿佛聽見耳邊有一個很嚴肅的聲音響起：“劉冠麟！你是一個誠實的孩子，誠實是做人的根本，你不可以！”我把手拿出來放在了桌上，但是我對著題還是沒有答案，我想了想，還是看吧，一次沒關(guān)系的。就這樣，一會兒想去拿書，一會 兒又縮回來，我就這樣矛盾了好幾分鐘，時間就這樣一分一秒地過去，雖然只是過了幾分鐘，可是對我而言，我是坐如針氈、度日如年啊。忽然，一陣清風吹來，乒乓臺旁的大樹發(fā)出的一陣陣“沙沙”的響聲，這陣陣的微風像媽媽溫柔的手在撫摩著我的頭，他一下把我頭上的汗水和心里的恐慌都抹去了，渾身有說不出的輕松和快樂，頭腦一下也清醒了，答案也在我的腦袋里出現(xiàn)了，于是我提起筆，刷 — 刷 — 刷，幾下就把題做好了。 走出考場，我的心里有著從來沒有過的輕松和充實感，不是因為我做對了一道八分的題，而是因為我在人生的答卷上答對了很重要的一題 ，我戰(zhàn)勝了我人性上的一個對手，讓我的人生向著光輝的道路邁出了堅實的步伐，為我今后的人生的征程豎起了明確的路標。我慶幸自己當時的選擇，因為這讓我以后的每一步都能走得堅定，走得自信。 第四篇：以選擇為話題的作文 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 以“選擇”話題寫作指 導 寫作要求： 站在生活的十字路口，我們時常面對人生的重大選擇。抉擇總有標準，或真善美或假丑惡，或高尚遠大或庸俗狹隘；選擇的結(jié)果自然也各不相同，或取或 1 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 舍，有成功的也有失敗的。請以“選擇“為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬，字數(shù)不少于 600 字。 寫作指導：第一步：審題中考作文，審題是很重要的一環(huán)，寫作水平再高，審題不準，偏離要 2 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 求，也不能得高分。準確抓住中心要求，認真審題，過了審題關(guān)，構(gòu)思就容易了。 首先，在這里，要理解“選擇”的意思，人一生中會經(jīng)歷無數(shù)的選擇，即無數(shù)次機會的把握。正確 的選擇可以造就生命中燦爛的前程， 3 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 錯誤的選擇可以毀掉生命的夢想而感受遺憾的結(jié)果。因此，選擇是歡娛的過程，選擇是痛苦的過程，選擇是悲愴的過程。其次，“選擇”無論寫哪種內(nèi)容，都應當縮小范圍，否則不容易寫出具體的內(nèi)容來。所以， 4 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 我們可以考慮把“選擇”前面或者后面加上相應的詞語，以便于把命題的范圍縮小，這樣我們就可以更容易地寫出好的作品來。參考為： A、 增加定語方法如：錯誤的選擇、無奈的選擇、心靈的選擇、生命 5 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 的選擇等； B、增加動詞，組成動賓短語如：選擇遠方、選擇執(zhí)著、選擇高尚、選擇誠信等； C、考慮增加中心語如：在這里“選擇”作為動詞，不宜添加。假如題目是個名詞就可以； D、形成一個句子如： 6 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 我的選擇，選擇是一門藝術(shù)，放棄也是一種美麗的選擇； E、對題目的再提煉如：走自己的路，此岸？彼岸？等。 第二步：立意 文章的立意很重要，所謂“立意”就是提煉和確立文章的主題。不過 7 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 “選擇”的立意相對比較容易，卻不容易出彩。如果用推理的方法，我們倒是可以達到立意高遠的目的。我們可以考慮，因為選擇，而努力拼搏，立足現(xiàn)在，為了自己的選擇而努力；也可以考慮為有了夢想的遠方，才會 8 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 選擇現(xiàn)在的努力；還可以考慮因為選擇可以是主動的，所以可以盡情的選擇；又因為選擇是被動的，不得不選擇，不能不去選擇或者別無選擇。還可以考慮，選擇什么，為何選擇，怎樣選擇等；這類文章，在立意上，反映 9 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 出作者的一定的思辨能力，可以在立意上取勝。 第三步，選材 選材要新穎。這類文章，選材內(nèi)容比較寬泛，只要有關(guān)“選擇”的材料的內(nèi)容，是積極向上的都可以入題。不過需要注意的是，應當 10 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 以一個事或物為出發(fā)點，緊扣選擇的對象展開記敘、議論、或抒情，從而點明選擇的意義，否則很容易出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象。第四步，材料重點的確定 文章寫作時，應當考慮材料呈現(xiàn)的方式，哪些 11 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 材料應當先出現(xiàn)，哪些材料應當后出現(xiàn)，為什么要這樣安排，是不是有助于文章的表達；另外應當考慮詳略的安排，不能像流水帳一樣無輕無重，應當考慮突出文章中心的內(nèi)容詳細地寫，與中心無 關(guān)的內(nèi)容不寫，寫中心有關(guān) 12 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 系但是并不起到突出中心的材料略寫。第五步，選擇自己擅長的文體 每個同學不可能各種文體都寫得好，如果不限文體，要看自己擅長何種文體，熟悉哪方面的材料。這是一個揚長避短的好方法。我們選 13 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 擇使用何種文體的首要原則不是為了求新求異，而是更有利于表達主題立意。你若擅長形象思維，會“編”故事，就寫一篇感人的記敘文；你若多愁善感， 就寫一篇動人心弦的散文；你若以說理見長，就選擇寫議論文或 14 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 雜文。以“選擇”為例，你可以寫記敘文，寫自己的選擇，可以是無奈的，可以是快樂的。你可以寫抒情文，文辭要優(yōu)美一些，使用排比、比喻、夸張的修辭方法，抒發(fā)自己對某一選擇的切身感受，但切記無病呻吟。你也可以寫 15 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 議論文，相對來說寫議論文的同學占多數(shù)，因為材料的選擇余地大些。在這里，以“選擇”為題就較適合 寫議論文，因為選擇本身就是矛盾的，你選擇了這個，勢必就要放棄另一個。也就是說，關(guān)于這個話題，你有話說，你 16 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 可以通過日常生活中的一件小事來開篇，選定論點，找好論據(jù)，就可以寫成一篇不錯的議論文。第六步，確定寫作的方法 可以考慮抑揚法，對比法等，寫作時，應當注意描寫的作用，注意環(huán) 17 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 境描寫的作用，以及人物細節(jié)描寫的作用，還要注意描寫的層次性，運用修辭?？傊屛恼路諊鷥?yōu)美，令人向往。另外要注意文章應當點題，應當有過渡語，還應該注意文章的前后呼應。 18 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 19 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 人生的選擇人生路漫漫， 20 作文范例：我們選擇宏偉的目標，毅然營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案 設(shè)計者：陳安建 奮進。在前進中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜 寫了一曲又一曲優(yōu)美的樂章。選擇，我們愿選擇美麗的人生。 花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對大地選擇了冰 21 營丘鎮(zhèn)中學九年級語文寫作指導課教案