【正文】 關(guān)資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究：師：同學(xué)們，昨天布置大家查找張衡的資料，大家有收獲嗎？生：有！師：那么，就讓我們一起來(lái)分享彼此的收獲。讓我們?cè)诮涣髦懈嗟牧私鈴埡狻Ｉ簭埡馐蔷嘟?800多年前漢朝一位著名科學(xué)家。他對(duì)天文有特殊的愛(ài)好和才能，經(jīng)過(guò)他的觀(guān)察研究，他斷定地球是圓的，月亮是借太陽(yáng)的照射才反射出光來(lái)。他還認(rèn)定天好象雞蛋殼，包在地的外面；地好象雞蛋黃，在天的中間。這種學(xué)說(shuō)雖然不完全精確，但在1800多年前，能說(shuō)出這種科學(xué)的見(jiàn)解來(lái)，不能不使后來(lái)的天文學(xué)家佩服。師：介紹的很清楚。如果能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的就更好了。生：（出示“渾天儀”的圖片）張衡還用銅制造了一種測(cè)量天文的儀器，叫做“渾天儀”。上面刻著日月星辰等天文現(xiàn)象。他設(shè)法利用水利來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)這種儀器，教案《數(shù)星星的孩子》教案》。據(jù)說(shuō)什么星從東方升起來(lái)，什么星向西方落下去，都能在渾天儀上看得清清楚楚，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器。師：還有這么清楚的圖片，真好！你怎么得到的？生：我是去圖書(shū)館查到的。師：你還會(huì)去圖書(shū)館這一知識(shí)的海洋尋找答案，看來(lái)你很會(huì)學(xué)習(xí)。生：那個(gè)時(shí)期，經(jīng)常發(fā)生地震。有時(shí)候一年一次，也有一年兩次。發(fā)生了一次大地震，就影響到好幾個(gè)郡，城墻、房屋發(fā)生倒塌，還死傷許多人畜。張衡對(duì)記錄下來(lái)的地震現(xiàn)象經(jīng)過(guò)細(xì)心的考察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一個(gè)測(cè)報(bào)地震的儀器，叫“地動(dòng)儀”。地動(dòng)儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)象一個(gè)酒壇，四周刻著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球；龍頭下面，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張開(kāi)來(lái)，把球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。師：是啊，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，它是個(gè)信息量非常豐富的資料庫(kù)。相信以后我們會(huì)經(jīng)常通過(guò)這個(gè)渠道獲取信息。生：我還從書(shū)上看到一個(gè)小故事：公元138年2月的一天，張衡的地動(dòng)儀正對(duì)西方的龍嘴突然張開(kāi)來(lái)，吐出了銅球。按照張衡的設(shè)計(jì)，這就是報(bào)告西部發(fā)生了地震?？墒悄且惶炻尻?yáng)一點(diǎn)也沒(méi)有地震的跡象，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)附近有哪兒發(fā)生了地震。因此，大伙議論紛紛，都說(shuō)張衡的地動(dòng)儀是騙人的玩意，甚至有人說(shuō)他有意造謠生事。過(guò)了幾天，有人騎著快馬來(lái)向朝廷報(bào)告，離洛陽(yáng)一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，連山都有崩塌下來(lái)的。大伙這才信服了。師：我們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、向大人請(qǐng)教搜集了許多的資料?，F(xiàn)在，我迫不及待的想學(xué)習(xí)這篇寫(xiě)張衡的文章了。）（設(shè)計(jì)意圖：首先把學(xué)生置于信息網(wǎng)絡(luò)的大背景下，學(xué)生通過(guò)查找資料，了解了時(shí)代背景，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。）書(shū)題學(xué)字：⑴ 多媒體一筆一筆出示課題，請(qǐng)大家一起書(shū)寫(xiě)。（數(shù)星星的孩子）⑵ 齊讀課題，采用引讀方式，引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)星星”讀出語(yǔ)感。（注意眼神、動(dòng)作）（設(shè)計(jì)意圖：多媒體一筆一筆醒目的出示，指導(dǎo)寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生跟著寫(xiě)，使寫(xiě)字訓(xùn)練落到實(shí)處；引讀、齊讀，使字音訓(xùn)練扎實(shí)深入）二、自讀課文感知內(nèi)容學(xué)生自讀：同學(xué)們自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（學(xué)生讀，教師巡視）同桌互讀：同桌互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀課文，如果他完全讀對(duì)又完全通順，就給他打100分，如果他有不對(duì)或不通順的地方就幫助他。教師檢查：你的同桌可以得“100”分的，請(qǐng)舉手；你的同桌在你的幫助下，讀對(duì)、讀通順了的請(qǐng)舉手。 （設(shè)計(jì)意圖：讀的準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問(wèn)題，讀中學(xué)，聽(tīng)中學(xué)，互幫互助中學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)變的積極主動(dòng)，既達(dá)到初讀要求，又使學(xué)習(xí)有滋有味）三、質(zhì)疑解難讀悟道理教師范讀學(xué)生質(zhì)疑：⑴ 聽(tīng)你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀，我為大家讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，想一想，你最想研究什么問(wèn)題。（播放課件，“隨影”入境）⑵ 指名說(shuō)最想研究的問(wèn)題，教師梳理，主要集中在“張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家”上。師：關(guān)于課文你最想研究什么問(wèn)題？生：我想研究星星怎么分組？師：過(guò)一會(huì)老師提供一些星空知識(shí)，你看了就會(huì)明白。生：我想研究張衡是否數(shù)清了天上有多少顆星星？師：這個(gè)問(wèn)題交給大家下去查閱資料研究出答案。生：我想知道張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家？生：我也想知道這個(gè)問(wèn)題。師：帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起研究課文。再讀課文用心感悟：⑴ 同學(xué)們先自己認(rèn)真讀課文，印象最深的是哪一句？做上記號(hào)，反復(fù)讀。⑵ 自由尋找合作學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)電腦屏幕出示的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，有選擇地研學(xué)、助學(xué)，并完成“四步曲”：導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 和小伙伴們討論討論你讀出了什么① 讀到這一句你有什么感受？② 是什么讓你留下了深刻的印象？③ 還有誰(shuí)喜歡這一句，說(shuō)說(shuō)你的感受。④ 讀一讀這一句，假如你就是張衡，怎么讀？⑶ 導(dǎo)一導(dǎo)，師生互動(dòng)，以練促學(xué)。這真是個(gè)讓人佩服的孩子，老師想和你們一起讀。組織學(xué)生相機(jī)板書(shū)：能看見(jiàn)，就應(yīng)夜深了，仍然把星星分成一組當(dāng)能數(shù)得請(qǐng)注視著夜空一組，起名字（設(shè)計(jì)意圖：把厚書(shū)讀薄。有怎樣的教學(xué)思想，就會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題情境。老想牽著學(xué)生的鼻子走，就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問(wèn)題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體，那么問(wèn)題自然會(huì)是開(kāi)放式的。這種開(kāi)放式的問(wèn)題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)，豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索……）四、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫娇偨Y(jié)課文。（因?yàn)閺埡庥行判?、有耐心，又虛心學(xué)習(xí)研究問(wèn)題的方法，所以能成為著名的天文學(xué)家。）配音朗讀。（CAI課件動(dòng)畫(huà)、配樂(lè)）⑴ 指名讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥語(yǔ)氣、表情。⑵ 師生賽讀。（教師讀爺爺?shù)脑?huà)，男生讀張衡的話(huà)，女生讀敘述的話(huà)）⑶ 四人小組分角色朗讀。⑷ 四人小組上臺(tái)表演讀。（設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，既有利于獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，又有利于思維的相互碰撞。動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)則幫助學(xué)生在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。）五、課間休息成功的學(xué)習(xí)了課文，讓我們坐上時(shí)光列車(chē)，到天空去看一看。（課件展示：星座知識(shí)）好，我們了解了星座的奧秘，至于張衡究竟數(shù)清星星沒(méi)有，留給同學(xué)們課后繼續(xù)探索！ （設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)到課外，激發(fā)學(xué)生探索奧秘）六、作業(yè)菜單拓展延伸自選一題，可獨(dú)立完成，也可與人合作。自編一首關(guān)于星星的兒歌；你的理想是什么？現(xiàn)在你想對(duì)自己說(shuō)什么？你想向星星提問(wèn)嗎？快低頭找找，課桌里有什么？把你的答案寫(xiě)在星星上。把星星貼在天空中，快，讓星星多起來(lái)，密起來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：在電腦屏幕的誘導(dǎo)下，學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，避免活而亂。通過(guò)以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂(lè)于合作的精神。）《數(shù)星星的孩子》教案14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“勺”等12個(gè)字。分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【拖埠锰煳模朴谟^(guān)察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。【課前準(zhǔn)備】課件(布滿(mǎn)繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋(píng)果)實(shí)物投影儀。生字、詞語(yǔ)卡片。作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入你們知道古時(shí)候俺國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?直觀(guān)感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么?出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽(tīng)嗎?(板書(shū)課題：數(shù)星星的小朋友)二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。拿出，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。玩字卡游戲。(老師隨意說(shuō)字音，同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲)三、讀通課文，初步感悟初讀感悟：⑴自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。⑵各人畫(huà)出自身所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。⑶朗讀展示。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)假如覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍?！皾M(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”(當(dāng)同學(xué)讀到這一句話(huà)時(shí)，可播放課件，讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”(讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話(huà))“你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！?可播放課件，讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)“這小朋友以也沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”(讓同學(xué)通過(guò)讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀(guān)察星空的)入情：分角色有感情的朗讀課文。四、拓展活動(dòng)同學(xué)們，你們想更多的了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請(qǐng)讀讀課后的“俺知道”，還可以到網(wǎng)上查找資料。五、作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫(xiě)手抄報(bào)。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，俺們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時(shí)候善于觀(guān)察、肯動(dòng)腦筋，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?配樂(lè)，講故事?？陬^完成課后“俺會(huì)填”的練習(xí)題。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。摘蘋(píng)果游戲。(課檢演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋(píng)果，老師點(diǎn)擊蘋(píng)果即出示詞語(yǔ)，同學(xué)齊讀詞語(yǔ))三、指導(dǎo)寫(xiě)字字形分析、范寫(xiě)：⑴組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線(xiàn)上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線(xiàn)上。⑵豎：左右結(jié)構(gòu),左右均等。⑶說(shuō)：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。同學(xué)先書(shū)寫(xiě)，在臨摹。利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。四、拓展活動(dòng)合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。各組選派代表展示。班級(jí)可開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。【教學(xué)后記】讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料，了解他是俺國(guó)歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來(lái)體會(huì)他對(duì)天文的執(zhí)著追求和熱愛(ài)。在教學(xué)“垂”字時(shí)要注意四橫的長(zhǎng)短。《數(shù)星星的孩子》教案15教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語(yǔ)。2．讀懂課文3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。3．感受星空的美。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入你看見(jiàn)了什么？有什么感受？（一個(gè)問(wèn)題）二、學(xué)習(xí)課文A．學(xué)習(xí)第一自然段1．這星空真美??！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用劃下來(lái)。2．請(qǐng)一生反饋，一起來(lái)讀讀這句話(huà)指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）3．誰(shuí)能把這句話(huà)美美地讀一讀，自己先試試看。4．逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。還有嗎？你覺(jué)得這句話(huà)美在哪里？b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿(mǎn)天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話(huà)。還能從哪里感受到星空的美？c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。讓我們大家一起美美地讀讀這句話(huà)。5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎？師讀晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤(pán)里。讀掉不行嗎？為什么？6．讓我們一起來(lái)看看星星撒滿(mǎn)天空的樣子。7．全班齊讀這句話(huà)。8．今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位喜愛(ài)《數(shù)星星的孩子》他就是張衡。9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說(shuō)）打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀這兩句話(huà)，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。10．反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。11．看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）12．覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀。B．學(xué)習(xí)3自然段1．那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問(wèn)為什么？2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書(shū)上哪里可以看出來(lái)？請(qǐng)生讀一讀（指名火車(chē)齊讀）3．把這兩段連起來(lái)讀一讀，（男女生分角色讀一讀）4．那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來(lái)我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。，誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)？（逐個(gè)指名讀五個(gè)開(kāi)火車(chē)讀）2．都念對(duì)了，下面我們來(lái)摘星星，誰(shuí)要是也能把字寫(xiě)得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？3．重點(diǎn)指導(dǎo)：傻傻字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。傻：注意右半部分的筆順，比較難寫(xiě)，一起來(lái)書(shū)空右半部分。注意結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候傻的右上部分要寫(xiě)得緊湊一些?？浚阂?yàn)楣P畫(huà)比較多，所以上半部分尤其要寫(xiě)得緊湊，告字寫(xiě)得扁扁的珍：右下部分的三撇各不相同。擴(kuò)展資料：數(shù)星星孩子教案《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：什么東西一閃一閃的卻不用電？生：星星，螢火蟲(chóng)……師：說(shuō)到星星，同學(xué)們，你能想到用哪些詞來(lái)形容天上的星星呢？結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個(gè)“數(shù)”（出示課題）誰(shuí)能來(lái)準(zhǔn)確的讀一遍。指名讀課題，和 老師一起書(shū)寫(xiě)“數(shù)”。師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)”的寫(xiě)法。先寫(xiě)一個(gè)米，要寫(xiě)的小一些，下面是一個(gè)女。右邊的部分要寫(xiě)的大一些才更好看。會(huì)寫(xiě)了嗎，在課本田字格里再認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)兩個(gè)。展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)二、初讀課文，自學(xué)生字師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況。同桌互查生字，過(guò)關(guān)涂寫(xiě)識(shí)字卡。同桌識(shí)字過(guò)關(guān)以后，