9幾教學反思-資料下載頁
2024-10-13 15:32本頁面
【正文】 因為“9+6”和“6+9”一樣，只不過換了位置，：你可真聰明。（3）提問后，教師對于由9+6=15想出6+9=15的同學要大加表揚和鼓勵，向?qū)W生進一步滲透加法交換律的數(shù)學思想，并提高學生探索數(shù)學奧妙的積極性。【小練習】下面請用你喜歡的方法計算下面的問題 9+4= 13 9+2= 11 9+5= 14 9+8= 17方法鞏固師：我們算出了參加運動會的同學數(shù)，那下面同學們說說男生志愿者有多少人？生:9人。師：女生志愿者有多少人？ 生：7人。師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 生：一共有多少名志愿者？師：誰能根據(jù)這個問題，列個算式？ 生1：9+7=16 生2：7+9=16。師：同學們真棒！【小練習】下面請用你喜歡的方法計算下面的問題 9+8= 17 9+4= 13 9+5= 14 8+9= 17 4+9= 135+9= 14三、鞏固練習、12題先讓學生用完整的一、兩句話說明圖意，然后讓學生解決問題，把正確的結(jié)果填在書上。，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。讓學生用自己喜歡的方法計算得數(shù)。師計時，看誰算得又對又快。訂正時，引導學生看板書尋找規(guī)律。四、課堂小結(jié)師：想一想，這節(jié)課你學的高興嗎？ 生：高興。師：老師也很高興。因為這節(jié)課大家通過自己動手動腦，找到了“9加幾”的計算方法（板書湊10法）。師總結(jié)：大家在這節(jié)課的表現(xiàn)非常棒，相信大家會用今天學到的知識解決更多的問題的！我們下節(jié)課再交流！謝謝大家！五、板書設(shè)計第五篇：9+幾的教案9+幾荊州市西門小學毛新艷三維目標 知識與能力初步學會計算9加幾的題目，初步理解“湊十法”。過程與方法通過各種生活情景展示與數(shù)學的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。情感態(tài)度價值觀通過學習掌握9+幾的方法，讓學生逐步掌握“湊十法”。重難點：正確計算9加幾。理解“湊十法”。教學準備課件、卡片、小棒等。教學時數(shù) 1課時 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標 2可以分成1和（）3可以分成1和()等等口算9+1+2=9+1+4=9+1+7= 9+1+8=9+1+6=9+1+8=超市里呈現(xiàn)2瓶牛奶，學生說數(shù)字，3瓶牛奶，7瓶牛奶，10瓶牛奶；10瓶牛奶旁加2瓶牛奶是多少？10瓶牛奶旁加5瓶呢？ 看來同學們對9+1再加幾計算掌握得很好，在生活中有一些9加 其他數(shù)，我們又該怎么辦呢？呈現(xiàn)主問題“9+幾怎樣計算最簡單？”二、生成問題，討論探究 主問題 9+幾怎樣計算最簡單？主題圖的呈現(xiàn)，抽出問題9+4=？學生借助各種方法算出結(jié)果。（畫圖、擺小棒、等）（1）9+4=可能會同學用接著數(shù)的方法，1113（2）9+4=可能會有同學拆9，將9分成3和6，先將6和4加起來，再用10+3（3）圖形畫好了，用圈一圈的方法。（4）借助計數(shù)器的幫助，也可以算出來（5）9+4=可能會有同學把4分成1和3,9和1先加起來得10，再用10+3這些方法都算出了結(jié)果，哪一種最簡單呢？這些方法最關(guān)鍵的數(shù)是多少？有了這個數(shù)計算更快捷。一些磚頭，一邊有9塊，另一邊有5塊，一共有多少塊磚頭？怎樣搬更方便？三、總結(jié)歸納，提升意義9+幾有幾種方法？最重要的是湊幾？四、練習達標，拓展延伸 9+59+7 9+1+29+1+59+1+89+39+69+9 9+29+39+49+59+69+79+89+9
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