卜算子詠梅教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-04 15:25本頁面
【正文】 受家庭愛國思想熏陶，高宗時(shí)應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗時(shí)賜進(jìn)士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)。創(chuàng)作詩歌今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等。陸游一生的政治生涯：早年參加考試被薦送第一，為秦檜所嫉；孝宗時(shí)又為主和派一群小人所排擠；在四川王炎幕府時(shí)要經(jīng)略中原，主張北伐，又見扼于統(tǒng)治集團(tuán)，不得遂其志。我們讀他這首詞，聯(lián)系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格的化身?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)一、為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)通過交流展示，激勵(lì)學(xué)生參與預(yù)習(xí)培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（二）、自主學(xué)習(xí)，交流探究：熟讀詞作，賞析句子： 【學(xué)生活動(dòng)二】“百家講壇”驛路斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。明確：驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。上片首二句說梅花開在驛外野地，不在金屋玉堂，不屬達(dá)官貴人所有。后二句說梅花的遭遇：在凄風(fēng)苦雨摧殘中開放。它植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。加上黃昏時(shí)候的風(fēng)風(fēng)雨雨，這環(huán)境被渲染得多么冷落凄涼！寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。明確：梅花并不想費(fèi)盡心思去爭(zhēng)艷斗寵，對(duì)百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。下片寫梅花的品格：說他不與群芳爭(zhēng)春，任群芳猜忌一任百花嫉妒，我卻無意與它們爭(zhēng)春斗艷。即使凋零飄落，成泥成塵，我依舊保持著清香。如果結(jié)合詩人一生累遭投降派的打擊而報(bào)國之志不衰的情形來體會(huì)，真是“一樹梅花一放翁”了。找出自己喜歡的句子，結(jié)合注釋，利用已掌握的賞析詩句的方法進(jìn)行賞析。小組交流【學(xué)生活動(dòng)三】：詞作變散文，我也當(dāng)作家 梅的自述：我是一朵梅花，生在荒野驛外，我身邊的斷橋寂靜的躺在那里，時(shí)候到了我就寂寞得開放，管他有沒有人來欣賞。最難捱的是黃昏，當(dāng)烏云遮蓋了那血紅的落日，凄冷的疾風(fēng)夾著冰雨迎面吹來的時(shí)候，讓我更感慨這傲立枝頭無多的時(shí)日。爭(zhēng)艷斗寵絕不是我的本意，風(fēng)饕雪虐中掙扎只為那一抹春的消息。當(dāng)我沾了雨水的身體從枝頭墜落，又被疾風(fēng)吹滾的到泥路的中央，沉重的大車輪從我的身上碾過，我將變了塵灰，但卻要把這骨子里的香氣溢滿這春的乾坤。陸游的直白：我是陸游，因小人的讒言而降職遠(yuǎn)調(diào)，這已經(jīng)不是第一次孤單的沿著荒僻的驛路走向遠(yuǎn)方。疾風(fēng)驟起，彤云密布，又是一個(gè)難捱的黃昏。驀然回首，卻見一樹梅花立在驛路斷橋邊?；ò暧L(fēng)雨灑落，我的心不禁一顫。“矢志北伐，恢復(fù)我大宋山河”生為男兒自當(dāng)有報(bào)國之志。魑魅魍魎的譖害，驛路坎坷的折磨，又算的了什么？陸游啊，縱捐了這七尺之軀就像那被車輪碾過的梅花，也要將這一腔愛國的熱血傾灑到這已被蹂躪的祖輩們?cè)?jīng)生活過的土地上?！驹O(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)二和活動(dòng)三為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和目標(biāo)【學(xué)生活動(dòng)四】：我的風(fēng)采以《卜算子 詠梅》為內(nèi)容用多種形式展示，可以吟唱，可以誦讀，可以作畫，可以書法??（三）綜合建模：愛國是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛國的激情，請(qǐng)舉出幾個(gè)愛國事例或愛國詩句?！井?dāng)堂檢測(cè)】“梅”在古代詩詞中很常見，請(qǐng)你默寫幾句與“梅”有關(guān)的詩句： 【板書設(shè)計(jì)】《卜算子 詠梅》：孤單寂寞 凄風(fēng)苦雨 堅(jiān)貞品格 報(bào)國之志【作業(yè)布置】。進(jìn)一步體味愛國詩人的高尚情操。第五篇：卜算子詠梅教學(xué)設(shè)計(jì)卜算子詠梅教學(xué)要求：，理解這些字及由這些組成的詞語在詩句中的意思。，初步感受梅花抗嚴(yán)寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能正確區(qū)別詞的各部分。，并會(huì)背誦全詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“梅”，讓學(xué)生說說對(duì)梅花有什么印象？。以詩詞等形式來敘述，用一個(gè)字來形容，就是“詠”?！霸仭?，并指導(dǎo)書寫要點(diǎn)?！安匪阕印保嬖V學(xué)生詞的基本構(gòu)成。，作者的簡(jiǎn)單資料。二、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第一段叫上闕第二段叫下闕。、齊讀。相繼指導(dǎo)讀出詞的韻律和節(jié)奏。三、精讀課文，聯(lián)系上下文，說說下列詞語在詩句中的意思。百丈冰猶有俏爛漫笑：。，體會(huì)和想象梅花斗雪怒放的風(fēng)姿。：。，啟發(fā)想象，體會(huì)梅花不自傲的博大情懷。四、總結(jié)課文？。
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