馬教學(xué)設(shè)計-精品學(xué)習(xí)網(wǎng)-資料下載頁
2025-10-04 15:24本頁面
【正文】 物,更不屑于和對方搏擊,它們生活得多么自由自在。3．那么作者對這兩種馬,各持什么態(tài)度?請從文中找出依據(jù)。（三）品詞析句，合作探究1．作者在寫馬的美貌時,又寫了其他七種動物,運用了什么寫作手法?其作用時什么?2．文章語句優(yōu)美用詞準確,請你從文中找出你認為作者用的好的一個詞或一個句子,說說你喜歡它的理由!(四人小組探究后,全班交流)例:我覺得“教育”用得好,運用擬人化手法,寫出人類對馬的馴養(yǎng)。（四）小結(jié)交流，拓展延伸有人說,馬是人類高貴而真誠的朋友,但是人類是不是馬的朋友呢?面對日益惡劣的生存環(huán)境,人類究竟該怎樣對待動物? 請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。(小組合作、討論)五、作業(yè)布置（一）收集有關(guān)馬的成語、典故。（二）運用對比的手法描寫你喜歡的一種動物。六、板書設(shè)計馬 布封家馬(人工改進)←───對比───→野馬(美麗的天然)性情:被馴良天然:美(自由)形體:被奴役品德:美(和平)精弄美(勻稱)深深同情 神:被玩形貌:←─────對比─────→由衷贊美第五篇：《馬》教學(xué)設(shè)計2《馬》一、基礎(chǔ)達標解決生字詞（讀一讀寫一寫）覷（）鬣（）剽悍（）疆場（）馴良（）勇毅（）窺伺（）迎合（）瘡痍（）枉然（）闊綽（）觀瞻（）妍麗（）庇蔭（）遒勁（）獷野（）畸形（）顎骨（）慷慨以赴（）相得益彰（）有過之無不及（）作家作品簡介：布封（17071788），博物學(xué)家、作家。代表作為博物志。二、設(shè)問導(dǎo)讀速讀課文，課文寫了兩種不同生存狀態(tài)下的馬，找找看課文那些地方各寫了那一種馬？討論：人工馴養(yǎng)的馬有什么特性？從課文中找出這些詞語。天然野生的馬有什么特性？從課文中找出這些詞語。三、自我檢測文章在描述馬的外在特征時，用了其他七種動物作比較。這樣寫有什么好處?明確：通過比較突出的描寫馬的身體是大自然的杰作，盛贊馬的高貴姿態(tài)。本文既寫了人工馴養(yǎng)的馬，又寫了天然野生的馬。反復(fù)閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬?為什么?四、鞏固訓(xùn)練松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動；像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平。使那建筑物，可以帶著兒女住在里面，窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出，窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。1．松鼠討人喜歡的原因是什么？2．第2段中哪一句說明了松鼠最不像“四足獸”？ 3．將下列詞語填入第4段的三個空白處。A．既舒適又安全B．既寬廣又堅實C．又干凈又暖和 4．劃出介紹松鼠窩窩口的語句，概括窩口有何特點？
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