播種希望的日子閱讀答案-資料下載頁(yè)
2024-10-13 15:14本頁(yè)面
【正文】 學(xué)們默讀課文，在文中畫出要求會(huì)寫的生字，找出自己最感興趣的問題或不懂的問題，并在文中畫出。匯報(bào)交流自學(xué)情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字，讀準(zhǔn)7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。梳理同學(xué)們提出的問題，隨堂解決一些問題，幾個(gè)有價(jià)值的問題作為下節(jié)課深入探討的問題。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。出聲讀課文，思考文章主要內(nèi)容。用自己的話，按一定順序說(shuō)一說(shuō)，課文講了一個(gè)什么故事？四、布置作業(yè)。正確書寫要求會(huì)寫的生字。寫會(huì)書后詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、質(zhì)疑深思，讀懂課文。略讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)問題有了新的理解，要突出學(xué)生的個(gè)性感受?；貓?bào)閱讀情況：（1）讀懂了“等待”是怎么回事？（西瓜生長(zhǎng)要有一個(gè)過程，需要等待；爺爺?shù)淖龇ㄒ屪髡咝乓詾檎?，也得有一個(gè)過程；其實(shí)，等待是一種希望，是愿望實(shí)現(xiàn)的過程。）（2）為什么說(shuō)這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的？（因?yàn)樵跔敔數(shù)募亦l(xiāng)種不出西瓜；八月中旬也不是種瓜的時(shí)節(jié)；在樹蔭下不宜種瓜；西瓜生長(zhǎng)再快第二天也長(zhǎng)不出來(lái)，而且那么大。）（3）課文最后一句話的理解？（種出西瓜看似一種游戲或騙小孩的把戲，卻在作者的童年種下了希望和夢(mèng)想，是他的童年充滿情趣；而且爺爺?shù)淖龇ㄊ顾靼琢艘粋€(gè)道理：只要專心做事，就一定能成功。）二、讀文猜想，豐富情節(jié)。當(dāng)“我”看到地里的大西瓜時(shí)，會(huì)怎么想？“我”長(zhǎng)大以后，會(huì)明白什么？（讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，聯(lián)系上下文，合理補(bǔ)充故事情節(jié)。）三、深入體會(huì)，加強(qiáng)對(duì)話。你想對(duì)小作者說(shuō)點(diǎn)什么？生活多么有情趣；爺爺幫助他實(shí)現(xiàn)了童年的愿望；他的童年是幸福的。你還想對(duì)小作者的爺爺說(shuō)些什么？給孩子以希望，在他的成長(zhǎng)過程中是多么重要。分角色、有感情地朗讀課文。先自己重點(diǎn)練讀作者和爺爺?shù)膶?duì)話；然后聯(lián)系上下文內(nèi)容體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情再分角色朗讀課文。四、讀寫結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練。課文中哪部分寫法值得借鑒，好好感悟？結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)自然的開頭結(jié)尾、生動(dòng)的描寫、簡(jiǎn)捷的對(duì)話、富有生活情趣的故事情節(jié)等。結(jié)合自己的作文，說(shuō)一說(shuō)你都受到了什么啟示？聯(lián)系自己的作文實(shí)際，有針對(duì)性地談收獲和感受。五、布置作業(yè)。把課文內(nèi)容以故事的形式講給父母聽或有感情地朗讀課文，讀出自己的感受。第五篇：《播種希望的日子》拓展資源《播種希望的日子》拓展資源流連忘返：留戀不止，舍不得離去。興致勃勃：興趣非常高。等待：不采取行動(dòng)，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)。把戲：舊稱雜技，本文指爺爺哄騙孫子的花招。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1