播種希望的日子閱讀答案-閱讀頁
2024-10-13 15:14本頁面
【正文】 教學目標:, 8個二類生字, 能夠正確的拼讀和書寫。，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點:理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護童真的真誠和播種希望的行為與勇氣。教學過程：一、指讀課文，思考：課文講了一件什么事？二、深入學文。！所以我興致勃勃地說——“爺爺，我長大了也要來農(nóng)場，種莊稼！”指導朗讀?！?段。4.“我”多希望西瓜能長出來??！可它能長這么快嗎？指讀第7段。（四）學習第8自然段？齊讀第8自然段。）三、讀了課文，你想對爺爺和小作者說些什么？四、拓展五、指導寫字翻 漿，學生說如何寫好這兩個字。過程與方法：運用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點詞句的含義。教學重點指導學生用查字典的方法理解詞語，加深對課文內(nèi)容的理解。教學難點運用查字典聯(lián)系上下文的方法理解課文內(nèi)容，加強學生與文本的對話。教學課時2課時教學過程第一課時一、以疑促思，培養(yǎng)問題意識。ng）：用播種（zhǒng）的方式種植。）請同學們自由度課文，弄懂以上幾個問題，解決的方式不限，然后交流。請同學們默讀課文，在文中畫出要求會寫的生字，找出自己最感興趣的問題或不懂的問題，并在文中畫出。梳理同學們提出的問題，隨堂解決一些問題，幾個有價值的問題作為下節(jié)課深入探討的問題。出聲讀課文，思考文章主要內(nèi)容。正確書寫要求會寫的生字。第二課時一、質(zhì)疑深思，讀懂課文?；貓箝喿x情況：（1）讀懂了“等待”是怎么回事？（西瓜生長要有一個過程，需要等待；爺爺?shù)淖龇ㄒ屪髡咝乓詾檎?，也得有一個過程；其實，等待是一種希望，是愿望實現(xiàn)的過程。）（3）課文最后一句話的理解？（種出西瓜看似一種游戲或騙小孩的把戲，卻在作者的童年種下了希望和夢想，是他的童年充滿情趣；而且爺爺?shù)淖龇ㄊ顾靼琢艘粋€道理：只要專心做事，就一定能成功。當“我”看到地里的大西瓜時，會怎么想？“我”長大以后，會明白什么？（讓學生根據(jù)故事情節(jié)，聯(lián)系上下文，合理補充故事情節(jié)。你想對小作者說點什么？生活多么有情趣；爺爺幫助他實現(xiàn)了童年的愿望；他的童年是幸福的。分角色、有感情地朗讀課文。四、讀寫結合，加強訓練。結合自己的作文，說一說你都受到了什么啟示？聯(lián)系自己的作文實際，有針對性地談收獲和感受。把課文內(nèi)容以故事的形式講給父母聽或有感情地朗讀課文，讀出自己的感受。興致勃勃：興趣非常高。把戲：舊稱雜技，本文指爺爺哄騙孫子的
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