白雪歌送武判官歸京說(shuō)課稿精選-資料下載頁(yè)
2025-10-04 15:09本頁(yè)面
【正文】 世。岑參的詩(shī)想像豐富，意境新奇，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂(lè)觀進(jìn)取的精神，具有浪漫主義特色。（2）檢查 字音岑參 c233。n shēn 散入s224。n 狐裘qi 錦衾薄 qīn b243。瀚海 h224。n 闌干 l225。n 羌笛 qiāng 風(fēng)掣紅旗 ch232。二、齊讀全詩(shī)初步感知—讀準(zhǔn)字音，再讀全詩(shī)，讀出節(jié)奏。三讀全詩(shī)讀出結(jié)構(gòu)。解題——從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫了哪些內(nèi)容？詠雪、送別。（板書）詩(shī)的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩(shī)。詩(shī)歌是從哪里開(kāi)始著重寫送別的？從“中軍置酒飲歸客”一句開(kāi)始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。從雪景過(guò)渡到送別的詩(shī)句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。三、理解全詩(shī)齊讀詠雪部分——思考：詠雪部分描繪了怎樣的畫面？ 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。自學(xué)指導(dǎo)：借助課文注釋和手邊資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，在自學(xué)過(guò)程中，對(duì)不理解的詞語(yǔ)和詩(shī)句進(jìn)行圈點(diǎn)，在小組交流互助解決。時(shí)間5分鐘。明確： 北風(fēng)席卷著大地，把強(qiáng)韌的白草都折斷了。塞北的天空，農(nóng)歷八月就飛起了雪花。就像是忽然刮了一夜春風(fēng)，使千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)開(kāi)滿了梨花。大風(fēng)把雪吹進(jìn)了珠簾里，沾濕了羅幕，就連狐裘、錦衾這樣高級(jí)的御寒品也擋不住嚴(yán)寒；將軍的角弓被凍得拉都拉不開(kāi)了，都護(hù)的鐵衣冰冷得難以著身。齊讀詠雪部分——思考：這些詩(shī)句共同顯示了胡天的雪的什么特點(diǎn)？雪來(lái)得早，雪來(lái)得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。自學(xué)交流：理解詩(shī)歌“送別”部分自學(xué)指導(dǎo)：借助課文注釋和手邊資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，在自學(xué)過(guò)程中，對(duì)不理解的詞語(yǔ)和詩(shī)句進(jìn)行圈點(diǎn)，在小組交流互助解決。時(shí)間5分鐘。明確：浩瀚沙漠冰雪遍地，大漠上空一片陰霾。主帥的軍營(yíng)里擺下了酒宴，請(qǐng)將要回京的客人飲酒，用胡琴、琵琶、羌笛助興彈奏。傍晚時(shí)散席啟程，走出營(yíng)帳，只見(jiàn)大雪紛紛灑落在轅門，轅門外高聳的帥旗凍得僵硬，任北風(fēng)呼嘯卻不能翻卷。在輪臺(tái)的東門外送你離去，你離去的時(shí)候大雪鋪滿了天山的道路。山回路轉(zhuǎn)再也看不見(jiàn)你的身影，雪地上只空空留下馬蹄印跡。借助注釋思考“送別”部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 明確：惜別和惆悵之情 四：賞析詩(shī)句（自學(xué)交流）自學(xué)指導(dǎo)：賞析詩(shī)句可以運(yùn)用賞析現(xiàn)代漢語(yǔ)句子的方法，從修辭方法、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式特點(diǎn)、思想感情等角度賞析。先批注在書上，3分鐘后小組成員互相交流，找同學(xué)回答。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，以梨花盛開(kāi)比喻北方雪壓枝頭的景象，比喻新奇，表現(xiàn)邊塞奇麗風(fēng)光。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。明確：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)消失，詩(shī)人還將深情的目光延深到遠(yuǎn)方，借馬蹄印側(cè)面描寫，給人以無(wú)窮的想象，歷來(lái)被人們稱道。教師總結(jié)：本詩(shī)雖為一首送別詩(shī)，但以詠雪貫穿全詩(shī)，既將塞外雪景描寫得氣象壯闊，也抒發(fā)無(wú)限惆悵的送別之情（板書）五、當(dāng)堂檢測(cè)（中考鏈接）這首詩(shī)的山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。結(jié)尾很有特色，給人一種言有盡而意無(wú)窮的感受。這與李白在《送孟浩然之廣陵》“”兩句有著異曲同工之處。2為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各地紛紛推出特色旅游項(xiàng)目，一時(shí)間，頗有__________________________之勢(shì)，用《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句回答，對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（D）A 第一句“卷”、“折”分別從正面和側(cè)面寫出了狂風(fēng)怒號(hào)、遍地肅殺的景象。B“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無(wú)常、大雪來(lái)得急，也傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)邊塞好奇驚喜的心理。C第四句展示邊塞冰天雪地、陰云重重的景象，用“愁、慘”為下文餞別場(chǎng)面醞釀氣氛。D“將軍……難著”一句寫天氣奇寒，將軍的手凍僵了，連弓也拉不開(kāi)了，都護(hù)的鐵甲涼得穿不上六、布置作業(yè)背誦默寫。積累并品評(píng)詠雪的名句。完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》板書：白雪歌送武判官歸京詠雪：豪放壯闊送別：惜別惆悵第五篇：《白雪歌送武判官歸京》教案《白雪歌送武判官歸京》清源中學(xué) 梁玲蔚教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩(shī)歌的意境美。教學(xué)方法： 朗讀法 品味法 討論法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、解題：三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：四、讀一讀，曉音韻。多種形式的朗讀詩(shī)歌五、譯一譯，知內(nèi)容。教師提示：詩(shī)歌因其語(yǔ)言凝練，故不必追求直譯，大可合理添加、細(xì)致描繪。？六、品一品，入詩(shī)境。找出你認(rèn)為寫的好或你喜歡的寫景的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（從煉字、修辭、意境、效果等方面來(lái)說(shuō)）七、悟一悟，知詩(shī)情。，體會(huì)到了作者怎樣的情感？，你又體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？八、課堂小結(jié)：九、作業(yè)布置：《白雪歌送武判官歸京》。
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