【正文】 的學生，還可以說說自己的愛好。小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡視指導。（四）總結談話這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。（五）課外作業(yè)：把學會的本領說給家長聽。認讀有關的三個生字。第二課時課時目標：觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地?！苯虒W過程：（一）出示插圖，感受快樂（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。（老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；讀書朗讀，眼睛看著書本。）實踐：教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、寫字、翻書朗讀等。誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，邊聽邊想動腦筋，不做小動作，不東張西望。）誰愿意來做一做？生實踐，師巡視。小朋友們真能干，會用眼睛也會用耳朵，那誰又知道上課想發(fā)言應怎么做？（要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，要想發(fā)言先舉手，手肘抵課桌，手指伸直并攏，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就悄悄地放下手，不發(fā)出聲響，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現(xiàn)。）練習實踐，是巡視，相機表揚。（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐直，肩放平，頭抬高。）小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。讀書又應該怎么樣做呢？讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，眼睛離書本一尺遠，（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）我們一起來學一學好嗎？教師巡視檢查。同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？師生共同編兒歌：寫讀姿勢要端正，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，背挺直身坐端，兩腳放平頭抬高。（四）小結今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，你們真棒！第五篇：一年級入學教育一年級入學教育文明禮貌：小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮貌用語要用好。做游戲：做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。上課兒歌：上課鈴，叮當響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。寫字兒歌：寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。眼離書本有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。聽課兒歌： 身坐直，腳放平。看前方，專心聽。發(fā)言兒歌： 上課發(fā)言先舉手，老師批準再張口。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚手勢語作為非言語溝通的重要手段，主要的目的在于強化言語所發(fā)出的信息，使非言語與言語相得益彰。過于雜亂的手勢。有時也會轉移學生的注意力。所以一節(jié)課中出現(xiàn)的手勢不能過多。全體：右手掌心向上，從左到右，覆蓋班級每個同學。女生：蘭花指男生：拳頭聲音由小到大：從腿部到頸部的提升或者做擰開關的動作全體安靜：雙手手心向下，相反方向滑行?？焖僮茫哼B擊掌三下。