陽光心態(tài)每一天讀書心得-資料下載頁
2024-10-13 15:03本頁面
【正文】 的撫慰。實際上，這本書在教我們教師如何提高自己的幸福指數(shù)。一、責任心，是愛護學生的開始教師的工作對象是學生，他們是處于不斷成長的狀態(tài)。他們就像是一棵棵正在成長的小樹苗，我們除了給予他們知識的營養(yǎng)，還要給予他們周到的愛護。只有這樣，他們才可以茁壯地成長。這就要求我們教師要有一顆責任心。在書中，作者列舉了很多真實的案例，在專家點評的時候，很多專家都提到“責任心”，認為這是一種教師的教育觀念，如果觀念不正確，教育效果也不可能好了。有的教師在處理班級事務時，因為有一顆強烈的責任心，才可以關注到學生的異常行為并作出正確的處理。相反，有的教師缺乏責任心，在發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題時，才會發(fā)現(xiàn)自己原來是那樣的不負責任。書中列舉了一個鮮活的例子，有一個插班生插到學校，有一天曠課沒有回校，于是教師就開始尋找聯(lián)系方式，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己沒有該生的聯(lián)系資料，而教師也沒有想辦法去解決，而是選擇等第二天學生回校再問及原因，結(jié)果學生說他在家看電視，問及其媽媽，才發(fā)現(xiàn)他們家庭是離異家庭，教師這時才發(fā)現(xiàn)問題開始變得嚴重，經(jīng)過一番教育，該生也承認自己的錯誤，但沒過多久，他再次出現(xiàn)曠課。我們一起來反思這個案例，假如那個教師的責任心再強一點，在學生插班之后能及時補充學生資料，然后能及時和家長溝通了解，并想辦法解決，那就不至于促使事情向壞的方向發(fā)展。我們也清楚知道，在學生身上有一個很重要的心理特點——向師性。學生就好象花草樹木之趨向陽光一樣趨向教師。也就是我們常言道的“親其師，信其道”的道理。所以，只要我們稍加用心一點，稍加有責任心一點，我們也就可以真正做到有效的教書育人了。因此，愛護學生的開始應該從擁有一顆責任心說起。實際上，專家們說“責任心”是一種觀念，說到底，我覺得就是一種態(tài)度問題，可以說，教師的態(tài)度決定著學生的成長，教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗，以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。我想這也正是教育工作之所以神圣的原因，恰好也是我們教師的職業(yè)道德的所在。二、細心，讓工作變得有條不紊班主任工作，一直都是充滿挑戰(zhàn)與繁重的。如果我們沒有周密的工作計劃，當發(fā)生突發(fā)事件的時候，我們只會變得手忙腳亂，不能完成好工作。書中向我們提出了幾點很好的建議：細心觀察，細化班務工作，寬心待事。書中說到一個學生在教室玩籃球，在課間打碎窗玻璃，經(jīng)教師了解，原來該生把籃球放在教室一個月了，這時老師發(fā)現(xiàn)自己對此一無所知，最終發(fā)出這樣的感嘆“我還是沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。唉，不知道明天又要出什么事情。以后，我更要經(jīng)常到教師轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總會發(fā)現(xiàn)問題的?！被叵胱约核痰陌嗉?，也曾出現(xiàn)類似的情況，由于我忽略了學生課間的觀察，一直把自己當作一個局外人，導致我失去了很多了解學生生活和心理的機會。書中提到一種很好的做法，就是把班主任由學生游戲的“局外人”變成“局內(nèi)人”，因為這是打開構(gòu)建和諧師生關系的突破口。從這件事來看，在教育工作中，絕不能忽視細節(jié)。教師本來就是在學生心尖上行走的人，稍有不慎便會貽誤一顆心，一個生命。關注每一個細節(jié)，就是關愛每一個生命。關注細節(jié)，研究細節(jié)，善待細節(jié)，我們才能將教育做好。教學是班主任的重要工作，而班務也是班主任的關鍵工作，班務做得不好，也會間接影響到教學的效果，因此，作為教師要學會協(xié)調(diào)這些工作，做到兩不誤。在書中，作者提出在進行班主任工作就特別注意班務的細化計劃，也就是每天給自己定下規(guī)定：當天的任務盡量當天完成，如果當天完不成也趕早不趕晚。做事不能拖拉，要干脆利落。前一天要把明天的事情在腦海中過一遍，或記下來，近期需做的，固定時間做的和可緩遲完成記錄下來并進行歸類，再按主次合理分配完成。一切自然如計劃進行，班主任工作也就會變得有條不紊了。而對發(fā)生的臨時性問題時，也可以根據(jù)手頭的工作，協(xié)調(diào)好臨時性的問題和常規(guī)問題的及時處理。關鍵還是，我們要保持一個平和的心態(tài)，不要讓環(huán)境左右了我們，從而影響我們的判斷和解決問題的方式。說到平和的心態(tài)，我覺得擁有一顆寬容的心是關鍵。因為我們常會面對諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等各種學生出現(xiàn)的情況，俗話說“金無足赤，人無完人”，圣人也有他犯錯誤的時候，那為什么一定要強求學生完美呢?學生之所以是學生，就是因為他們比我們?nèi)菀追稿e誤。假如我們能以一顆寬容的心去理解學生，站在他們的角度去想，我們就可以更加理智地分析問題出現(xiàn)的原因，并作出恰當合適的決策。因為一個懂得寬容別人的教師才能真正讓學生做到寬容他人。是的，我們不能選擇我們的學生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實不管是責任心、細心，還是寬容心，只要我們擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，將教師視為一種藝術(shù)，樂此不疲，雖苦猶甜，這樣我們才能夠擁抱幸福。
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