【正文】 舒適。小結(jié)：不管什么筆，你會發(fā)現(xiàn)它的最主要功能是書寫，而其他結(jié)構(gòu)都是為了這點服務(wù)。三、如何設(shè)計筆筆的外形設(shè)計現(xiàn)在是第一部分智力闖關(guān)時間：請同學們仔細觀察這幾只筆，： 這支筆為什么設(shè)計的上粗下細呢？握筆的地方為什么要設(shè)計成這樣？為什么這支筆的筆身要有凹凸變化？他有什么作用？誰能告訴我，咱們在設(shè)計筆的外形時要注意什么？小結(jié)：大家分析得非常好，咱們在設(shè)計筆的外形時，一定要考慮到你設(shè)計的外形當我們在寫字時是否舒適，只有這樣才能更好地為我們書寫服務(wù)，體現(xiàn)以人為本。（欣賞各種外形的筆的圖片）老師這還有一些外形與眾不同的筆，我們一起來欣賞一下。筆的附加功能設(shè)計在第一部分闖關(guān)時間大家表現(xiàn)的非常好，接下來是第二部分智力闖關(guān)：（出示各類有附加功能的筆）？（原來他們是多功能的筆。）？功能添加筆的哪個部分上比較合適呢？ ，你比較喜歡誰設(shè)計的方案？為什么？ 總結(jié)：所以我們再給筆添加附加功能的時候要注意這樣幾點： ，比如動物，植物，人物等。（出示設(shè)計不合理的筆）你們覺得這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？小結(jié)：筆的主要功能是書寫，增加的其他功能的目的也是為此服務(wù)的，所以要加的合理適當。四、教師示范設(shè)計圖的畫法老師有個靈感也想設(shè)計一支筆：（邊設(shè)計邊講作業(yè)步驟），注意比例，并添加合適的附加功能。：設(shè)計顏色，均勻涂色。：用文字標出各部分功能、制作材料及尺寸五、布置作業(yè)：“新穎的多功能筆”的設(shè)計方案。：（反對盜版，支持原創(chuàng)）創(chuàng)意：獨立設(shè)計支新穎的多功能筆繪制：作品的大小用厘米表示，并寫上設(shè)計說明（學生作業(yè)的過程出示步驟ppt）六、評價：挑：選出你最喜歡的筆，說說為什么？ 改：哪只需改良？為什么？怎么改？七、拓展：為殘疾人設(shè)計筆 或 環(huán)保筆的設(shè)計第五篇：筆的世界教案筆的世界教案一．教學目標：：了解筆的基本結(jié)構(gòu)和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。：學習簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。二．教學重難點：：了解筆設(shè)計的兩大原則——實用和美觀，學會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計，結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。三．教學過程:（一）導入激趣——展現(xiàn)筆的變化美師：看老師課件上這兩個字，請同學們猜一猜，這兩個字能組成一個什么字呢？ 生：筆師：對，咱們中國人最早的筆就是用竹子和動物的毛做成的，也就是我們常說的 “文房四寶”中的毛筆。毛筆是我們的“筆祖”。那你們知道西方國家的“筆祖”是什么嗎？生：鵝毛筆。師：請同學們看看老師帶來的這些筆，這支是什么筆？這支、？同學們看老師帶來的這些筆，從最古老的毛筆到現(xiàn)在的中性筆，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)老師在向你們展示了一個筆的發(fā)展歷史。師：隨著生活水平的提高筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密的接觸吧。師：板書課題。（二）探究筆的造型美尋找筆的內(nèi)在美，筆最重要的功能①師：現(xiàn)在老師手中拿著這支筆，我們來拆一拆。師：除去外殼之后筆剩下了什么？ 生：筆芯。師：這說明一個什么問題？ 生:筆的基本用途：書寫師小結(jié)：對了，不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化① 師：現(xiàn)在呢，老師為拆下的這支筆芯重新加了外形，大家一起來看看，大家覺得這些筆的造型美不美？② 師小結(jié)：這些造型奇特又美觀的筆在設(shè)計的時候都是要遵循一定的原則的，也就是必須建立在筆的實用性的基礎(chǔ)上，進行科學的設(shè)計。并且，在設(shè)計的時候色彩要和諧、整體。（三）探究筆的功能美師：生活中我們看到很多的筆，不但外形很漂亮而且還給我們帶來意想不到的方便，我們一起來看看這些功能奇特的筆。這是一只U盤筆，這是一只有投影功能的筆，這是一只專為手指殘疾的人設(shè)計的筆。筆的不同功能給有不同需要的人帶來了方便，那么，是不是筆的功能越多越好呢？老師這兒有這樣一支筆，它的功能可多啦！請同學們看一下，這支筆設(shè)計的好嗎？（課件展示）生：不好 師：為什么？ 生：、師小結(jié)：既然筆的功能主要是書寫，我們在設(shè)計的時候就不能添加太多的附加功能和太過繁瑣的外形，以免淡化了筆的主要功能。師：請同學們看課本18 頁的問題，想一想設(shè)計師為什么要把它們設(shè)計成這樣呢？生：??（四）綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合師：下面我們一起來欣賞幾只大師們設(shè)計的筆，說說他們的設(shè)計好在哪里？生?? 師：欣賞完大師的作品我們再來看幾張學生作品，你們覺得他們設(shè)計得好嗎？你們知道他們是怎么設(shè)計的嗎?生??師：在設(shè)計之前我們首先要在頭腦中構(gòu)思一下，我要設(shè)計一支什么樣的筆。構(gòu)思好之后就可以進行構(gòu)圖。構(gòu)圖時要確定好筆的比例，以及各部分的尺寸大小等等。然后再對這支筆進行設(shè)色，涂好顏色后標注好筆的各部分的功能，最后對不合適的部分進行整理。這樣，一只筆就設(shè)計完成了。師：看到這兒你們是不是也按捺不住想自己設(shè)計一支筆呢，接下來的時間就交給你們自己創(chuàng)作。（五）實踐探究（1）創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎，功能獨特的筆。（2）繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明，表明筆的名稱。（3）評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？教師總結(jié)：通過今天的學習，我們學會了筆的設(shè)計，在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西，只要同學們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一 名優(yōu)秀的設(shè)計師。（六）課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。