【正文】 梨花白了。麥子黃了。天空藍了。樹葉綠了?？鞓肪毩曁O果____________________________________。橘子____________________________________。杏兒____________________________________。西紅柿____________________________________。稻穗______________________________ 寫話指導（第7講）：美妙聲音一句話寫話練習1：景物→聲音→動作舉例子：大雨嘩嘩地下著。讀讀想想北風呼呼地吹著。汽車嘀嘀地叫。海潮隆隆地響著。雷轟隆隆地響著。溪水叮咚叮咚地流著?？鞓肪毩曅『觃_________________。小泉眼_________________________________________。小雨 __________________。瀑布__________________。微風中的竹林_________________________________________。寫話指導（第8講）：描繪形狀一句話 武宏鈞 韓亞敏寫話練習1：什么物→是什么形狀 舉例子：紅領巾是三角形的。讀讀想想桌子是四方形的。車輪子是圓形的。柱子是四棱形的。橡皮擦是橢圓形的。漏斗是圓錐形的?？鞓肪毩暡璞莀________________________________________。文具盒是____________________________________。黑板是_________________________________________。小池塘是____________________________________。綠荷葉是____________________________________。寫話指導（第9講）：帶上數(shù)字一句話寫話練習1：……有（數(shù)字）……舉例子：教室里有一臺計算機。讀讀想想我家里有一臺電視機。他有三本作文書。爸爸有一輛摩托車。爺爺有一副老花鏡。媽媽有一條裙子?？鞓肪毩曯~缸里有三條小金魚。屋檐下有兩只小燕子。院子里有一棵棗樹。我家有一輛汽車。_________________________________________。寫話指導（第10講）：帶有方向一句話寫話練習1：……上……舉例子：桌子上有一個蘋果。讀讀想想樹上有一個鳥窩。床上有一個書包。墻上有一幅畫。天上有一朵白云。河面上有一條駁船?？鞓肪毩晿渖嫌衉_________________。黑板上有__________________。草地上有__________________。小山上有__________________。馬路上有__________________。第四篇：一年級寫話指導資料小學一年級看圖寫話練習題（一）問題設置一：上學的路上，明明一邊（），一邊（）問題設置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲問題設置三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設置四：還未走遠的明明（）引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設置五：垃圾桶仿佛在說（）學生作品：上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能 改還是一個好孩子！”第五篇：一年級說話寫話指導一年級說話寫話指導一、引導學生看圖(1)教給觀賞方法。就是訓練學生根據(jù)圖畫的具體情況，確定觀察順序、主次，讓學生在實踐中逐步形成“按一定順序觀察圖畫的能力?！?2)強調(diào)看圖有序。就是訓練學生按照自己確定的觀察順序，細致、準確地觀察圖畫。對畫面上的景物、人物能按：由近及遠、由上到下、由部分到整體順序有層次地觀察，對畫面所表現(xiàn)出的時間、地點、人物外貌、動作、神情，事物形態(tài)、色彩等進行全面的觀察。觀察中逐步學會主次分明、把握主要人物、次要人物、重要景物、陪襯景物等(3)必須看準圖意，發(fā)揮想象。就是要正確地理解圖所要表達的全部意思。從而對圖展開合理想象。二、引導說話(1)說完整的一句話。說好一句完整的話，是一年級說話訓練的起點、基礎，訓練時應幫助學生夯實基礎。首先讓學生說出句子要素，采用提示、填空等方式讓學生說清楚句子的“誰”、“干什么”或“什么”、“怎么樣”及“什么時候”、“什么地方”等主要內(nèi)容。進而把教學著力點放在學生較難說清楚的“做什么”、“怎么樣”上，通過比較畫面、回答問題，擴充句子等形式，讓學生逐步把句子說得更具體。同時，鼓勵學生把書面語言盡量地納入到口頭語言中去。(2)說連貫的幾句話。訓練說“意思連貫的幾句話”，提示學生回憶觀察的順序，并據(jù)此想想應先說什么，再說什么，然后依序把單個的句子連起來說。還可采用回答一組安排有序的問題的方式幫助學生理清說話順序。此外還可采用根據(jù)圖意調(diào)整排列錯亂的句子，先排列圖再說話等訓練方式。對于多幅圖，一要訓練學生先把幾幅圖連起來想想說的是什么意思，再依序用連貫的話把圖意說清楚。(3)激發(fā)學生的說話興趣。培養(yǎng)學生的說話興趣，組織鼓勵學生參加說話游戲，說話比賽。如“看圖演演圖中小主人”、“我們來爭當小主持”、“我也能講故事”等，這些活動更能促進學生的說話水平，對看圖寫話，寫作都有很大的影響和幫助。順口溜幫助記憶：, 二看動作和表情。, 融入生活來想像。, 事情過程才完成。, 時間地點要說清。, 二者一樣不能丟。要點：時間（根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間）景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察）誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點）誰（人）：穿的、樣子（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？（2）他做得怎么樣？心情如何？