一年級寫話教案-資料下載頁
2025-08-04 23:34本頁面
【正文】 讓學生自己總結仿寫格式，提高學生的觀察能力。 第二課時教學過程：同學間交流自己口頭編的話在練習本上寫寫話早操，起得早，來去，在上做操。教師巡視指導點名交流自己寫的句子，教師進行點評D、 表揚寫的好的同學E、 指出編兒歌的格式和平時的寫話格式不一樣，每一行前面要對齊F、 指導個別人寫話 說一說做操的好處。板書： 早操，起得早，來去，在上做操。教學反思：這課仿寫與前面寫話格式不一樣，學生容易弄混，在以后的教學中，我會加強對這方面的強調。 媽媽，你看教學目標： 能根據(jù)課本的幾幅畫編一個完整的故事 語句通順 正確運用標點符號，尤其是說的話要用雙引號引起來 學會用過渡語連接上下故事教學重點： 能根據(jù)課本的幾幅畫編一個完整的故事 語句通順教學難點： 正確運用標點符號，尤其是說的話要用雙引號引起來 學會用過渡語連接上下故事課時安排：2課時 第一課時教學過程： 觀察書上的四幅畫 四人一組進行討論每一幅畫畫了什么 討論如何用句子將四幅圖的故事連接起來 讓學生試著編故事，老師指導 老師示范編一個故事，學生認真聽 學生再次進行討論板書： 媽媽你看 小猴 跳過河 媽媽說：“真棒！” 爬過山 爬上樹 蕩秋千課后反思：這次寫話雖也是一個看圖寫話，但比較長，有四幅圖組成，過渡語對學生是一個難點。 第二課時教學過程： 點名說一說自己編的故事 老師進行點評并指導改正 學生開始寫寫話 老師批改點評A、 展示優(yōu)秀寫話，評議B、 指出在批改過程中發(fā)現(xiàn)的錯誤C、 指導學生如何改正錯誤 學生對自己寫話進行修改板書： 媽媽你看 說的話用雙引號“” 優(yōu)秀寫話展示教學反思：這次寫話對一年級來說比較難，過長，學生有很多不認識的字，寫話寫起來比較困難，但能看來學生的口語表達能力基本過關。16
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