馬教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 14:51本頁(yè)面
【正文】 樣的評(píng)價(jià)？（馬是大自然中的生靈，馬也是人類不可多得的朋友和伙伴。）（3）文中運(yùn)用了大量的成語(yǔ)贊美了馬，如馬到成功、萬(wàn)馬奔騰、駿馬雄姿??那么你還知道哪些有關(guān)馬的成語(yǔ)？（學(xué)生交流后課件出示與馬有關(guān)的成語(yǔ)）齊讀課文最后一句話：今天，讓我們每一個(gè)中國(guó)人都揚(yáng)鞭躍馬，一馬當(dāng)先吧！你怎樣理解這句話？（讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對(duì)馬的贊美，對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的向往。）三、回顧全文，整體感知，理解課文表達(dá)順序馬是中華民族自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神的象征，它讓我們感受到的不僅是勤勞、樸素，還有吉祥、幸福和成功。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，再來(lái)感受這一自然界的生靈。全文充滿了對(duì)馬的敬愛(ài)與贊美，作者是怎樣表達(dá)出自己的情感的呢？先寫了什么？又寫了什么？最后寫了什么？四、總結(jié)全文老師希望同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠傳承馬的精神，在學(xué)習(xí)中揚(yáng)鞭躍馬，無(wú)論遇到什么困難，都能一馬當(dāng)先，那么，你的人生一定能馬到成功！最后讓我們一起聆聽(tīng)歌曲《駿馬奔馳保邊疆》在歌聲中讓我們對(duì)馬的情感再次升華。五、作業(yè)根據(jù)大家對(duì)馬的了解，做一次小練筆，寫一寫自己所見(jiàn)到過(guò)的馬或印象中的馬。第五篇：《馬》教學(xué)設(shè)計(jì)《馬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，了解一些有關(guān)馬的典故，積累一些有關(guān)馬的成語(yǔ)。過(guò)程與方法：有感情的朗讀課文，并閱讀相關(guān)的文章。情感與價(jià)值觀：初步了解馬在我們中華民族中的象征意義和重要地位，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感受中華民族關(guān)于馬的悠久文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀相關(guān)文章的興趣。教學(xué)難點(diǎn)感受馬體現(xiàn)出來(lái)的中華民族自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。教學(xué)準(zhǔn)備與馬有關(guān)的成語(yǔ)，圖片 詩(shī)句。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、巧填成語(yǔ)，趣味導(dǎo)入平時(shí)同學(xué)們都積累了很多成語(yǔ)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們，誰(shuí)來(lái)把這些成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）到成功萬(wàn)（）奔騰樣鞭策（）一（）當(dāng)先齊讀這些成語(yǔ)，讀了以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 除了這些成語(yǔ)，你還知道哪些與馬有關(guān)的語(yǔ)句？今天我們要一起了解更多關(guān)于馬的知識(shí)。一起學(xué)習(xí)課文《馬》。二、反復(fù)讀文明學(xué)習(xí)生字請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，課上又讀過(guò)了，相信你們會(huì)讀得正確。請(qǐng)4名同學(xué)讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。（根據(jù)學(xué)生讀文，糾正讀音）再讀課文，把要求學(xué)會(huì)的生字找出來(lái)，做上記號(hào)。先描后寫，再找學(xué)生到黑板上書寫。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“畜、素、演”三個(gè)生字。三、再讀課文，初步理解：朗讀文章，說(shuō)說(shuō)馬給你留下了什么印象？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《馬》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們先復(fù)習(xí)生字，再進(jìn)行聽(tīng)寫。“樸素、扎實(shí)、縱然、課堂、創(chuàng)造、忠誠(chéng)、家畜、弓弦”不同方式批改，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。二、充分讀文，品味作者的感情。朗讀課文，邊讀邊體會(huì)作者對(duì)馬有著怎樣的一種感情。說(shuō)一說(shuō)作者在文章的字里行間流露出了對(duì)馬的怎樣一種感情？（體會(huì)作者對(duì)馬的贊美之情、喜愛(ài)之情、崇敬之情。板書：贊美、喜愛(ài)、崇敬）三、深入理解，指導(dǎo)朗讀請(qǐng)同學(xué)們默讀文章，找一找從哪些語(yǔ)句中能看出作者對(duì)馬的贊美和喜愛(ài)？交流第一自然段：。（板書：幸福、吉祥、成功）交流第二自然段：交流第三自然段：學(xué)習(xí)第四自然段：四、作業(yè)閱讀一篇關(guān)于馬的文章。背誦文中精彩的語(yǔ)句。
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1