【正文】 材料。四、過(guò)程：(一)每個(gè)班孩子自個(gè)兒商議所開(kāi)辦設(shè)立主題的角色分派，按自個(gè)兒意愿打扮成不一樣的人種的社會(huì)角色。例如金發(fā)的小女孩子、黑人父親等，小伙伴間可相互協(xié)助化妝、裝扮。(二)幼兒園小班三位教師以導(dǎo)游的角色，分管班內(nèi)三個(gè)“游玩團(tuán)”，手拿“透支卡”，坐“游玩車”到各個(gè)游玩點(diǎn)旅游。幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成XX一家里的親人的關(guān)系去旅游。例如飾演“祖父”“祖母”可一致去找個(gè)“小孫女”。(四)各游戲主題的內(nèi)容與指導(dǎo)。1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在游戲中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，學(xué)習(xí)禮貌相處技能。預(yù)備：練習(xí)幾位日式料理的“服務(wù)生”(由孩子飾演)，并學(xué)講幾句簡(jiǎn)易日本禮貌用語(yǔ)：你好!歡迎光臨等。自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等代替物。教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房?jī)?nèi)放置小木板桌面，以便“客戶”能跪坐吃飯。要點(diǎn)指導(dǎo)：①教師以餐廳“領(lǐng)班”角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著木履的 “服務(wù)生”用自個(gè)兒已經(jīng)有了解經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“客戶”給予服務(wù)。例如：站在日式料理門前迎候“客戶”，當(dāng)“客戶”到來(lái)時(shí)，用日語(yǔ)慰問(wèn)、彎腰鞠躬，并引入入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”樂(lè)曲，“服務(wù)生”可不論什么時(shí)候跳日本舞為“客戶”助興，“客戶”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。②啟發(fā)“客戶”吃飯時(shí)，依照已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)效仿日本人的膳食習(xí)性。例如“客戶”忘卻或不明白日式料理的膳食方法，“領(lǐng)班”或者“服務(wù)生”可不論什么時(shí)候予以叮囑與協(xié)助。(2)潮汕風(fēng)味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，會(huì)自制潮汕特色食品2至3種，學(xué)習(xí)彬彬有禮地招待客人的技能。預(yù)備：給予種種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕雜志團(tuán)等半成品教學(xué)材料。紅桃米果、水晶球、粽等種種風(fēng)味特色食品的代替物數(shù)個(gè)。種種盤碟、湯匙、筷子等潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套?！皬N師”與“服務(wù)生”的服裝。要點(diǎn)指導(dǎo)：①啟發(fā)“廚師”依照“客戶”口味，運(yùn)用半成品教學(xué)材料制作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客戶”的角色向“廚師”提出于己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕雜志碎)，并多放些其余“蝦米”或者 “雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”明白應(yīng)該以服務(wù)客戶為主，讓“客戶”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②啟發(fā)“服務(wù)生”用已經(jīng)有潮汕習(xí)俗服務(wù)方法的經(jīng)驗(yàn)接待 “客戶”。例如可合適的時(shí)間為“客戶沖上潮汕工夫茶?；蛘卟シ懦眲?、潮樂(lè)，并效仿潮人樂(lè)手搖頭腦演奏以招攬生意。幼兒教師亦能“客戶”角色向“風(fēng)味館”預(yù)訂特色食品，啟發(fā)“服務(wù)生”開(kāi)辦設(shè)立“送貸上門”等服務(wù)項(xiàng)目。世界餐廳除進(jìn)行“日式料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還與此同時(shí)進(jìn)行了“麥當(dāng)勞餐廳”、“我國(guó)烹調(diào)”等主題(具體教學(xué)內(nèi)容可依照孩子實(shí)際需要而定)。2世界習(xí)俗村村內(nèi)設(shè)有我國(guó)與西歐習(xí)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特點(diǎn)的節(jié)目游戲。(1)狂歡節(jié)根本目的：體會(huì)西方狂歡節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)面，痛痛快快感受狂歡的快樂(lè)。預(yù)備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“游客”的角色戴上假面具與別的“游客”一塊兒手舞足蹈，有時(shí)候能做些許幽默的動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動(dòng)其余“游客”，并啟發(fā)他們盡可能與更加多的“游客”互換舞伴、面具，擴(kuò)大相處范圍。(2)過(guò)年根本目的：進(jìn)而清楚我國(guó)最盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)的風(fēng)俗，體會(huì)其快樂(lè)、祥與的氛圍。預(yù)備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”。面團(tuán)、色紙、紅紙袋等數(shù)個(gè)。舞獅頭二個(gè)。錄音機(jī)二臺(tái)。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，“工作人員”向“客戶”恭祝新春愉快，產(chǎn)切送紀(jì)念品及禮品。幼兒教師以“游客”的角色啟發(fā)其余“游客”風(fēng)面時(shí)相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)提高”等等，并互送新的一年禮品。也可按意愿去看舞獅表演、隨鼓點(diǎn)舞動(dòng)獅頭?；蛘呷リP(guān)剪貼對(duì)聯(lián)、窗花，或者去參與包餃子、。才湯圓，或者去玩“放爆竹”游戲等教學(xué)內(nèi)容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的節(jié)假日，并體會(huì)因?yàn)檫@樣而帶來(lái)的快樂(lè)。預(yù)備：裝扮圣誕樹。ChristmasDay長(zhǎng)輩一名(孩子飾演)。如果干小禮物放于大袋里。要點(diǎn)指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其余“游客”一塊兒圍攻著圣誕樹唱K、跳舞，“圣誕長(zhǎng)輩”向“游客”散發(fā)禮品，孩子還可依照自個(gè)兒的經(jīng)驗(yàn)制作禮品、賀卡或請(qǐng)“圣誕長(zhǎng)輩”把自個(gè)兒制作的禮品贈(zèng)送給所喜歡的人?；蛘哐b扮、安排圣誕樹等。(4)潑水節(jié)(首要效仿云南較少數(shù)量民族的民間教學(xué)潑水節(jié)，“水”由泡泡碎替代，具身體內(nèi)容從略)。3。世界景色攝影樓(把世界各個(gè)地方的名勝古跡與孩子玩開(kāi)照相館游戲相融合，具體教學(xué)內(nèi)容從略)。4。環(huán)球Bank根本目的：為參與各游戲點(diǎn)給予流通服務(wù)。預(yù)備：制作“借記卡”的代替物。有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)識(shí)，很多塑料花片。要點(diǎn)指導(dǎo)：“工作人員”會(huì)按“客戶”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼镚”，以便使“客戶”能參加游戲。叮囑“老外”取款物續(xù)時(shí)，使用英文“Hello” 與人招待，我國(guó)人則用一般語(yǔ)“你好”等禮貌用語(yǔ)。5。交通單位根本目的：使各游戲間獲得自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)服從交通規(guī)定。預(yù)備：用大紙板箱制作成大型的“汽車”、“出租車”等交通工具。交通警察衣衫、帽子2套。設(shè)定交通信號(hào)燈牌與候車站。要點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒教師以“交通警察大隊(duì)長(zhǎng)”角色查驗(yàn)“駕駛員”是不是按交通規(guī)定行進(jìn)，并清晰明了各個(gè)游戲點(diǎn)的路線，熱情招待乘客。(四)游戲自然完結(jié)，教師跟幼兒一致點(diǎn)評(píng)。五、效果講評(píng)：(一)通過(guò)游戲推動(dòng)孩子社會(huì)性進(jìn)一步提高社會(huì)性指的是人在開(kāi)拓成自我觀念、開(kāi)展社會(huì)相處、內(nèi)化社會(huì)制度、開(kāi)展自控及開(kāi)展其余社會(huì)教學(xué)所表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。因?yàn)楹⒆釉谟螒蛑凶杂裳b扮自個(gè)兒所喜歡的人種、社會(huì)角色，因此他們?cè)陲椦葸^(guò)程內(nèi)一直看起來(lái)非常自信、獨(dú)立性強(qiáng)，十分有創(chuàng)造性。他們因?yàn)槭茏詡€(gè)兒喜歡的角色行為支配，在游戲中懂得與小伙伴協(xié)作、協(xié)作、一同分享、互相尊重較佳社會(huì)行為制度。例如有個(gè)“客戶”走入“日本餐廳”后，不脫鞋子就坐有小木板上吃飯，“服務(wù)生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應(yīng)把鞋子放到廂外頭?！憋椦荨翱蛻簟钡囊卜浅Ｔ敢饧m正，連講：“抱歉，我忘了”。他們有游戲中已然懂得尊重其它人習(xí)慣，服從游戲玩法，明白不可以肆無(wú)忌憚、由著脾氣，懂得了自控?？偠灾?，在游戲里，他們能以禮相待、互相尊重，自信也隨之提高，在此較佳的氣氛里大伙兒也愿意按游戲玩法辦事，該投幣的投幣，該排隊(duì)的排隊(duì)，已能初步顯現(xiàn)出與自個(gè)兒所飾演的角色相吻合的舉動(dòng)制度。(二)體會(huì)世界五彩繽紛文化日常生活，產(chǎn)生了世界人們一家親的幸福感情。實(shí)踐是人產(chǎn)生感情的前提，在整個(gè)游戲中孩子一直在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界習(xí)俗村”的環(huán)境刺激下，與不一樣皮膚顏色，不一樣種族的人形影不離，友善往來(lái)，親如姊妹與兄弟地一塊兒嘗試種種有意思的“吃飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗游戲，一致體會(huì) “世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心里一丁點(diǎn)沒(méi)蔑視、抗?fàn)幣c惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛里體會(huì)到人們?nèi)粘Ｉ畹木_麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內(nèi)心已然是“人們的大伙兒庭”，他們長(zhǎng)大以后將會(huì)更愛(ài)惜、熱愛(ài)這人類的世界。中班下學(xué)期教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。感受接打電話的樂(lè)趣，愿意在接打電話的過(guò)程中表達(dá)出自己的感情。體會(huì)與人正確愉快地交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一唱。你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話的事情)教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。老師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?……請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見(jiàn)!引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的內(nèi)容：小朋友，老師剛才在做什么?都說(shuō)了些什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)教師小結(jié)：在接打電話時(shí)，主動(dòng)撥電話的一方要先說(shuō)自己是誰(shuí)，再說(shuō)要“請(qǐng)”誰(shuí)來(lái)接電話。打錯(cuò)了電話時(shí)，要說(shuō)“對(duì)不起”。接電話的一方要說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)、請(qǐng)稍等、對(duì)不起，您打錯(cuò)了”等。雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”，掛電話時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。誰(shuí)知道還要注意哪些打電話的`問(wèn)題呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：打電話的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息。也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。四、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話”的游戲吧!帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ)。五、制作“電話”。剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話呢?教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后來(lái)出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線綁在令一個(gè)牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。六、結(jié)束活動(dòng)。電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí)，我們不僅要注意使用禮貌用語(yǔ)，還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。中班下學(xué)期教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：，并能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、宣紙、水粉顏料、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)五彩寶貝今天，老師請(qǐng)來(lái)了五彩寶貝朋友來(lái)和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍(lán)、綠、紫。(認(rèn)識(shí)五彩寶貝)五彩寶貝在我們的`周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們?cè)谀膬簡(jiǎn)?二、尋找五彩寶貝引導(dǎo)幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動(dòng)室的墻壁、物品中尋找。幼兒結(jié)伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。三、談?wù)勛约赫业降奈宀蕦氊惸阏业侥男╊伾?你是從哪里找到這些顏色的?幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來(lái)四、繪畫：我找到的五彩寶貝幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。鼓勵(lì)幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現(xiàn)出來(lái)(如：大型運(yùn)動(dòng)器具、服裝、動(dòng)植物、日用品等)展覽作品，共同欣賞用較豐富的詞語(yǔ)描述色彩畫面。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。中班下學(xué)期教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、)。記錄表人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：。，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)?(想)我們?cè)趺赐?(用筷子敲)，我們來(lái)玩一下這些瓶子，看看你們有沒(méi)有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?。(師幼個(gè)別交流)?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會(huì)不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?，再次探索并做記錄。，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色標(biāo)記代表了什么?(四個(gè)瓶子)，這個(gè)音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們?cè)僮屑?xì)的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來(lái)，好嗎?。誰(shuí)來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒展示)聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗(yàn)證一下自己得出的結(jié)論)：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉。瓶子里的水越是少，聲音越是高。，這些瓶子就變成樂(lè)器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂(lè)。教師演奏。?幼兒演奏。中班下學(xué)期教案第9篇【活動(dòng)目標(biāo)】、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，理解故事內(nèi)容?！叭绻ìF(xiàn)在）……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達(dá)能力。、一起幫助雪人的快樂(lè)情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】；；?！净顒?dòng)過(guò)程】一、故事直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。，他們總是一起生活，一起游戲，非?？鞓?lè)。每天晚上，他們都會(huì)悄悄來(lái)到一家很特別的39。商店門口，這家店叫做“一元店”。“一元店”嗎？二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。(1)三只熊透過(guò)商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢？你能用“怎樣的什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)這些東西嗎？(2)看到這些東西，小熊們感覺(jué)怎么樣？(3)他們會(huì)說(shuō)什么呢？（播放錄音）第一只小熊是怎么說(shuō)的？(4)用猜測(cè)——驗(yàn)證的方法學(xué)習(xí)第二、三只小熊的話。(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？如果你也有一塊錢，你最想買什么東西？那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來(lái)試一試，好嗎？，仿編小熊的話。(1)告訴你們一個(gè)好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三只小熊拿到錢以后會(huì)怎么樣呢？你是從哪里看出來(lái)的？(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：a)氣球可以怎么玩呢？b)機(jī)器人有什么本領(lǐng)呢？c)勺子有什么用呢？(3)小熊以前玩游戲的時(shí)候說(shuō)“如果我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說(shuō)嗎？現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說(shuō)？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察思考，運(yùn)用句式“現(xiàn)在……我要……”來(lái)仿編兒歌。(4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式。(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢？(2)雪人拉拉碰到了什么問(wèn)題？三只小熊又會(huì)怎么做呢？(3)現(xiàn)在三只小熊沒(méi)有了一塊錢，但他們還是很快樂(lè)，為什么呢？小結(jié)：幫助別人就是一件快樂(lè)的事，朋友快樂(lè)了，自己就會(huì)很快樂(lè)！三、閱讀結(jié)尾。？？中班下學(xué)期教案第10篇設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒學(xué)習(xí)了找中心點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)后，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在討論桌面的中心點(diǎn)，并嘗試借助于教室里的材料來(lái)完成他們想法，對(duì)于他們的行為，一方面，為孩子們積極動(dòng)腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，支持孩