【正文】 水彩筆等?；顒舆^程：一、認識五彩寶貝今天，老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍、綠、紫。(認識五彩寶貝)五彩寶貝在我們的`周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們在哪兒嗎?二、尋找五彩寶貝引導幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動室的墻壁、物品中尋找。幼兒結伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。三、談談自己找到的五彩寶貝你找到哪些顏色?你是從哪里找到這些顏色的?幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來四、繪畫：我找到的五彩寶貝幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。鼓勵幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現(xiàn)出來(如：大型運動器具、服裝、動植物、日用品等)展覽作品，共同欣賞用較豐富的詞語描述色彩畫面。五、活動延伸請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。中班下學期教案第8篇活動目標：?；顒訙蕚洌?四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、)。記錄表人手一張。活動過程：。，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?。(師幼個別交流)?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?，再次探索并做記錄。，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍綠四個顏色標記代表了什么?(四個瓶子)，這個音量的標記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們再仔細的探索一下，并且把自己的發(fā)現(xiàn)，記錄下來，好嗎?。誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒展示)聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗證一下自己得出的結論)：瓶子里的水越是多，聲音越是低沉。瓶子里的水越是少，聲音越是高。，這些瓶子就變成樂器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。教師演奏。?幼兒演奏。中班下學期教案第9篇【活動目標】、聽聽、猜猜，理解故事內容?！叭绻ìF(xiàn)在）……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達能力。、一起幫助雪人的快樂情感?！净顒訙蕚洹?；；?！净顒舆^程】一、故事直接導入，激發(fā)興趣。，他們總是一起生活，一起游戲，非?？鞓贰Ｃ刻焱砩?，他們都會悄悄來到一家很特別的39。商店門口，這家店叫做“一元店”。“一元店”嗎？二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。(1)三只熊透過商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢？你能用“怎樣的什么”來說說這些東西嗎？(2)看到這些東西，小熊們感覺怎么樣？(3)他們會說什么呢？（播放錄音）第一只小熊是怎么說的？(4)用猜測——驗證的方法學習第二、三只小熊的話。(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？如果你也有一塊錢，你最想買什么東西？那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎？，仿編小熊的話。(1)告訴你們一個好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三只小熊拿到錢以后會怎么樣呢？你是從哪里看出來的？(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：a)氣球可以怎么玩呢？b)機器人有什么本領呢？c)勺子有什么用呢？(3)小熊以前玩游戲的時候說“如果我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說嗎？現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說？引導幼兒通過觀察思考，運用句式“現(xiàn)在……我要……”來仿編兒歌。(4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式。(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢？(2)雪人拉拉碰到了什么問題？三只小熊又會怎么做呢？(3)現(xiàn)在三只小熊沒有了一塊錢，但他們還是很快樂，為什么呢？小結：幫助別人就是一件快樂的事，朋友快樂了，自己就會很快樂！三、閱讀結尾。？？中班下學期教案第10篇設計意圖：我們班幼兒學習了找中心點這個活動后，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友在討論桌面的中心點，并嘗試借助于教室里的材料來完成他們想法，對于他們的行為，一方面，為孩子們積極動腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設計一個活動，支持孩子們的探索行為，讓他們在不可折的方形上找到中心點，所以，我設計了今天的這個活動?；顒幽繕耍和ㄟ^探索操作，找出不可折方形的中心點?；顒訙蕚洌壕G色小圓點、記號筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。活動過程：操作要點：通過回憶鞏固經(jīng)驗出示一根長繩，請幼兒為繩子找中心點。為正方形紙找中心點。教師幫助幼兒梳理所學知識。提出問題引起思考以前我們找過繩子、紙的中心點，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點在哪里?請一名幼兒上來操作，找出中心點。你同意嗎?為什么呢?教師小結：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點就是這塊泡沫地毯的中心點。吳老師請你們玩?zhèn)€游戲。任務一：請幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點。分組探索交流討論(要求：用綠色圓點在反面作上記號)任務二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組(在已拼好的地毯)找中心點。(要求：找到中心點在正面作上記號)說說你為什么認為這里(圓點)是整塊地毯的中心點，看看反面是否也藏了個小圓點。發(fā)現(xiàn)新問題：任務三：請幼兒分組用老師提供的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點。(要求：找到中心點在正面作上記號，不要把拼接的材料拆掉)把你所用的方法介紹給大家?；顒有Ч罕敬位顒拥脑O計滿新穎的，整個活動思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，在操作過程中小朋友的思維能力和動手能力都得到了一定的發(fā)展和提升，達到了目標，找出了中心點，但是孩子的表達能力不是最佳，以后要多多培養(yǎng)，要讓小朋友全面發(fā)展。中班下學期教案10篇這篇文章共35649字。第四篇：中班上學期角色游戲教案及反思學期目標：中班角色游戲階段計劃第一學期幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。富。學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色，使游戲情節(jié)更加豐幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。幼兒會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學會根據(jù)游戲的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。幼兒能自覺地按要求歸類，擺放和收拾游戲材料。情況分析：經(jīng)過小班一學年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣?；谏蠈W期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒有出現(xiàn)自行提出游戲主題，進行表演。因此，在這學期的游戲中，引導幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個重點要求，以增進幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價游戲的能力。第一階段(9月)活動內容：醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車等 游戲目的：能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則。運用禮貌用語和同伴進行交往。初步學習自制簡單的玩具?；顒訙蕚洌褐R準備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。物質準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。第一次活動指導：出示醫(yī)療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責，護士的職責。請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關心病人。幼兒游戲。引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。評價幼兒游戲情況。活動反饋：幼兒已經(jīng)進行過兩次的活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。第二次活動指導：教師根據(jù)上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見過病人生什么病？提出要求：⑴收拾玩具有分類，并放回原處。⑵醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個人看班，照顧病人。豐富幼兒游戲內容，啟發(fā)當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。幼兒游戲時教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。評價：表揚分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責的幼兒。活動反饋；幼兒在活動中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會跑到醫(yī)院看病人。第三次活動指導：引導幼兒談談今天玩的游戲主題，怎么玩才會更有趣。啟發(fā)幼兒通過增加服務項目發(fā)展游戲情節(jié)。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫(yī)院看病人時帶上些水果和吃的，學會慰問病人。鼓勵性格內向的幼兒當醫(yī)生，通過與病人的交流，培養(yǎng)活潑開朗的性格，發(fā)展語言表達能力。游戲進行時，教師重點觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。引導各主題間的聯(lián)系，促進幼兒間的交往。游戲結束，教師主要評價幼兒的服務質量和對現(xiàn)實生活的反映能力。活動反饋：幼兒在活動時懂得了關心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫(yī)院里面變的好熱鬧，但是在常規(guī)上就要有更多的規(guī)定。在這次活動中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。第四次活動指導：教師根據(jù)上次游戲情況提出要求： ⑴、在游戲時個別幼兒出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進行分配角色。⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語，熱情地與同伴進行交往。幼兒進行游戲：教師重點指導醫(yī)院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進行游戲。組織幼兒進行評議，重點評議醫(yī)生和病人的關系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等?；顒佑^察與推進：本月游戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對醫(yī)院的游戲也有了進一步的認識。同時在游戲時常規(guī)也較好。本班整體在活動中的交流比較多，常規(guī)性的把握比較難，將在下個階段繼續(xù)改進。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類擺放。第二階段角色游戲教案（10月）游戲內容：風味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。游戲目的：讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業(yè)工作情況。引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活。引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。游戲準備：知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。物質準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。游戲指導： 第一次指導：引導引幼兒講述在國慶節(jié)期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風味小吃？ 引導幼兒說出具有地方特色的點心、小吃，如：魚丸、元宵、餛燉、肉粽等。提出本次活動的主要內容：《風味小吃店》等。引導幼兒講述風味小吃店都有哪些工作人員，他們都負責什么？教師提出活動要求：（1）運用禮貌用語，引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃點什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。（2）顧客要文明用餐，不浪費食品。幼兒分組活動，教師參與指導。（1）（2）指導能力差的幼兒做點心，發(fā)展他們的動手能力。引導性格內向、沉默的幼兒當服務員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。（3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥團做肉棕、魚丸等。組織幼兒現(xiàn)場評議，重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態(tài)度?；顒臃此迹盒碌慕巧螒蝻L味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動時幼兒爭搶角色的現(xiàn)象比較嚴重，很多幼兒都想當服務員及廚師。因此初次活動時，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好，收玩具的時候，分類的整理還不夠好。第二次指導：回憶第一次活動的情況，幼兒講述。教師提出活動的注意事項：（1）遵守活動規(guī)則，不能擅離崗位。（2）要相互配合，謙讓。（3）游戲時，說話要有禮貌，說話聲音要細柔。（4）活動時候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。也可以到圖書館看書。幼兒分組活動，教師參與指導。（1）幼兒分配角色。（2）幼兒分組活動，教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。（3）教師可通過扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會監(jiān)督員”來督促幼兒。結束活動。（1）組織幼兒快速的收玩具。（2）組織幼兒進行評議，重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。活動反思：本次活動前通過回憶上次活動的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往，使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂于接受。第三次指導：回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。引導幼兒學習制定并提出要求：