【正文】 張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳？要和你的朋友商量。三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞？可是卻變出了這么多不同的顏色！它們有什么不同呢？為什么？★教師進行總結(jié)。教師：“紅寶寶”和“白寶寶”不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜，其他的顏色和“白寶寶”跳舞會變嗎？效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識到顏色的相互搭配，會用漸變色。此次活動成思行進步最大。活動反思：這次涂鴉活動，我設(shè)計了一個游戲情景――圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動中，我注意對他們進行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又?，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。幼兒園中班繪畫教案11【教材分析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！薄净顒幽繕?biāo)】，大膽想象，添畫簡單的背景。（重點），學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點）、圖案裝飾畫面的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】、實物蝸牛。、畫紙、水彩筆。【活動過程】一、猜謎語，引出主題。組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。三、教師講解示范。、觀察感知。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。(1)畫出蝸牛的輪廓。先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。，讓幼兒欣賞。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。(3)畫畫時注意畫面的整潔。五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。六、作品評價。，將自己的畫編成故事說一說。幼兒園中班繪畫教案12一、活動前思考教材分析在經(jīng)過上次活動“烏龜”的認(rèn)識中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自我觀察小動物的動態(tài)很感興趣，因此在選材的時候，我選擇了觀察的對象“金魚”，因為金魚是小朋友日常生活中很常見的，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。重點難點根據(jù)本活動的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動的重點難點定位在：重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。難點：畫金魚的尾巴。二、過程實錄（一）活動目標(biāo)：能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。充分體驗參加美術(shù)活動的快樂。（二）活動準(zhǔn)備：白紙、記號筆。范畫：各種形態(tài)的金魚。（三）活動過程：幼兒觀察金魚，了解金魚的基本特征。*師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）*師：現(xiàn)在請你們來說一說，你認(rèn)識的朋友叫什么？它長得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）*幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛。（評析：在活動開始前，教師用認(rèn)識新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時候，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點，并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現(xiàn)出來，讓幼兒看了更形象。）通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓。*師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！*師：這么漂亮的尾巴，怎么把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我么一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹，找到一個好朋友，一起搭個小山洞，兩個朋友手拉手，再找一個好朋友，一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？*請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。（評析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請個別幼兒上來畫的時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個幼兒一個提升的機會。）通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態(tài)。*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么?。浚ㄓ械挠變赫f在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）*師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）*師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？*請個別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）（評析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。）教師出示范畫，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。*師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。*師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）*師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友，不然的話它會很孤單的。*幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（評析：在通過幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時，教師適時地出示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）展示幼兒作品并進行評價。*師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。*請個別幼兒說說自己的作品。（評析：先教師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來評價，無形中給了幼兒一個評價的方向。）活動結(jié)束。*師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！活動目的：引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：有關(guān)魚的碟片。顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。小魚、水草圖示2幅，示范圖1張?；顒舆^程：一、看碟片，引起幼兒興趣。小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。老師示范第一種折法小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草五、幼兒作業(yè)。老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。六、講評。幼兒相互評價作品。老師表揚合作好的小組。幼兒園中班繪畫教案13一、活動目標(biāo)：能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。二、活動準(zhǔn)備：（一）材料：玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。三、活動過程：（一）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好?。】尚∝埐粫~，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的??）（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。師：說了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。教師邊示范邊講解：⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料？請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。（四）評價活動：請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。幼兒園中班繪畫教案14一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美 、表現(xiàn)美的能力。二、活動準(zhǔn)備：繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。范畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。三、活動過程：用會跳舞的線，引起興趣。教師邊講解邊示范?！坝幸粭l奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡?！弊屝∨笥延檬种缚债嫛！拔覀兩斐鲇沂值氖持?，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！”師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。“小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。”請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面?！拔覀冋页鲞@么多小魚，它們漂亮嗎？”“漂亮”“我們能不能讓它變的更漂亮呢？”“給小魚涂上漂亮的顏色”、“給小魚穿上美麗的花衣裳”.......出示彩色范畫。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。教師講解繪畫過程?！跋扔煤谏使P，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。”幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂）重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)能力強的幼兒在色彩的搭配上下功夫。幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點，給予鼓勵。游戲《小魚捉迷藏》?！拔覀儺嬃诉@么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！”四、活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。案例背景：隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實施，我們重新認(rèn)識了美術(shù)活動的教育價值樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人。《魚兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個鮮活的案例。案例描述：一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。