【正文】 課堂 “學(xué)、展、點(diǎn)、練”的教學(xué)模式，精細(xì)授課程序。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講究“巧練”，跟蹤檢查。及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。及時(shí)批改，講評(píng)，細(xì)中有細(xì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。同時(shí)，平時(shí)的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來。在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實(shí)驗(yàn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時(shí)，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描述、科學(xué)分析，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性，讓實(shí)驗(yàn)真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo)，平時(shí)要多留心多觀察、多交流、多指導(dǎo)，定期舉行活動(dòng)課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會(huì)和展示會(huì)，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使問題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。第五篇：九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和策略九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和策略 2012一、15周學(xué)習(xí)第十單元至十二單元的新課前五個(gè)周學(xué)習(xí)第十單元至第十二單元的新課，酸堿鹽是我們整個(gè)初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處，第十單元酸和堿和十一單元鹽、化肥是下冊(cè)的難點(diǎn)，所以將這部分新課完整的學(xué)習(xí)好，并且沉淀下來一直是這個(gè)階段的要求。第八單元金屬和金屬材料第九單元溶液貫穿于整個(gè)酸堿鹽的學(xué)習(xí)過程中。雖然在3月底4月初這部分新課就會(huì)結(jié)束，但是學(xué)生很難在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)完全消化吸收，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了以后不能有效的進(jìn)行運(yùn)用，所以在后續(xù)的復(fù)習(xí)中，溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、第69周完成第一輪(基礎(chǔ)知識(shí))復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以知識(shí)樹或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。掌握這些知識(shí)需要過好這些關(guān)口。(1)過記憶關(guān)。任何形式的考題總是以基礎(chǔ)知識(shí)為載體。對(duì)于這些基礎(chǔ)知識(shí)，一邊強(qiáng)化記憶，一邊理解貫通。(2)過基本方法關(guān)。基本概念基本原理不能死記硬背，但必須理解透徹，才能在考試中順利解決問題。對(duì)于元素化合物知識(shí)要梳理 第 1 頁形成網(wǎng)絡(luò)，反復(fù)運(yùn)用，這部分知識(shí)是初中階段考查的重點(diǎn)，一定要熟練到位。(3)過基本技能關(guān)。對(duì)于常見實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)基本操作、常見氣體的制備、混合物的分離提純、常見物質(zhì)的鑒別等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要做到熟練掌握。對(duì)于化學(xué)計(jì)算，復(fù)習(xí)時(shí)要把握實(shí)質(zhì)和常見題型，總結(jié)規(guī)律和技巧。對(duì)于化學(xué)用語要牢記所表達(dá)的意義，書寫要規(guī)范。這部分內(nèi)容在后面的專題復(fù)習(xí)中會(huì)更系統(tǒng)，但提早滲透還是有必要的。三、第1014周進(jìn)行第二輪(專題訓(xùn)練)的復(fù)習(xí)專題即一類知識(shí)，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的知識(shí)體系，其歸類過程并不是知識(shí)的簡單羅列，而是知識(shí)的重新組合。今年的第二輪專題復(fù)習(xí)內(nèi)容和往年一樣，包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分。專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。一是必須加強(qiáng)應(yīng)用性的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力；二是加強(qiáng)解題方法或規(guī)律的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進(jìn)而提高學(xué)生類比、遷移的能力。四、第1516周進(jìn)行第四階段：綜合拉練，強(qiáng)化知識(shí)整合，查漏補(bǔ)缺本階段教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生知識(shí)缺性，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。第一、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位九年級(jí)化學(xué)上、下兩冊(cè)共十二個(gè)單元，合計(jì)35個(gè)基礎(chǔ)性課題和4個(gè)拓展性課題，學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)理解、掌握到位，教師對(duì)所有課題涉及的考點(diǎn)、熱點(diǎn)要吃透，對(duì)學(xué)生要訓(xùn)練到位。第二、能力培養(yǎng)到位培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：培養(yǎng)審題、分析理解化學(xué)過程的能力。培養(yǎng)解決實(shí)際問題、設(shè)計(jì)方案能力。培養(yǎng)答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。如物質(zhì)的鑒別與推導(dǎo)，復(fù)習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生從審題、析題、答題三步驟入手，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解題的能力。第三、題型訓(xùn)練到位顯然，知識(shí)和能力是基礎(chǔ)。但是，具備了一定的知識(shí)和能力之后，還要讓學(xué)生對(duì)題目類型全面了解。常言到，見多識(shí)廣。這樣，學(xué)生臨考時(shí)才能做到胸有成竹、應(yīng)對(duì)自如。目前試題類型，特別注意實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究型題。因?yàn)檫@類題是綜合性最強(qiáng)，考查學(xué)生技能的開放性題型。五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。