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正文內(nèi)容

也談責任-資料下載頁

2024-10-13 14:06本頁面
  

【正文】 要的意義和現(xiàn)實價值,必須在中國共產(chǎn)黨人內(nèi)部、特別是領導干部中竭力加以弘揚和宣傳,并作為他們必備的一種素質(zhì)加以嚴厲要求,這對維護中國共產(chǎn)黨人在人民心目中的地位和鞏固執(zhí)政基礎,具有無法替代的重大作用。但因篇幅所限,在此不議。第四篇:也談師德也談師德近日,從網(wǎng)絡上看到了不少關于個別教師師德水平較低的報道,有些甚至是觸目驚心。坦率地說,所有這些,有的是社會問題,但也有的是個別教師自身的師德問題。往日教師的社會、經(jīng)濟地位都不盡人意,但老師們都有一種清貧自守的情操。正如孟子所說“無恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能”。而如今,個別教師雖然待遇提高了,卻少了一份恒心——一份經(jīng)常葆有的善良有道之心。近年來,在一些人心目中連什么是“好老師”也弄不大清了。標準單一化,只有量化標準,而無定性標準;只知道教出好成績就是好老師,能迫出“高升學率”就是好老師;學校只是知識、文憑、升學入門券的交易市場。學校以此考核老師,家長以此評價老師,老師也只能這樣要求自己。個別教師除了業(yè)務知識之外,自我完善的意識較差,甚至連人格教育也往往是言者諄諄,聽者藐藐。思品課也就只能訴諸于知,不能訴諸于行。教師在應據(jù)有一個較好的社會經(jīng)濟地位的同時,必須要據(jù)有一個較高的道德地位。這并不是說,老師必須是崇高道德的化身,但老師應起碼是公民道德的躬行者和高尚人格的真誠宣播者。這是孩子一生中養(yǎng)成教育的前提。素質(zhì)教育,其中包含了師德表現(xiàn),包含了教師的身教。師德水平如何,決定了下一代公民素質(zhì)水準高低。俗話說:醫(yī)德如何,十日之間分生死;官德如何,十年之間見治亂;師德如何,百年之間判盛衰。應該說這些都不無道理,三德各有所重,而師德影響最為長遠。第五篇:也談養(yǎng)老也談養(yǎng)老長大了,我才明白:人從出生那天起,其實是一個“慢慢長大,慢慢變老”的過程。也就是說:不管你官大官小、富人窮人,結局都是一樣的,這充分體現(xiàn)了大自然對每個人機會的平等性。今年我已是知天命之年,對于人生這盤棋早就看透了。按現(xiàn)有的政策和制度設計,再過10年我也加入退休職工行列,向醫(yī)院老干科報道。中國的計劃生育國策,造就了世界獨一無二的“四二一家庭結構”。試想:如果能力強的孩子不在父母身邊,頂多是給父母經(jīng)濟上的幫助,很難親自照顧父母;通常能力差的孩子能留在父母身邊,但也面臨社會的殘酷競爭,很難同時照顧四個老人。我們的父輩,基本上還是依靠兒女孝敬,而安度晚年的。我們這代人,對自己的父母沒少付出,對這個社會也沒少付出,但當我們老去的時候,誰來照顧我們?誰給予我們精神上的關愛?都是一個未知數(shù)。這幾天,我一直在關注“養(yǎng)老”的話題。我陸陸續(xù)續(xù)看了一些網(wǎng)上的文章,大體上有這么幾種觀點:1,政府養(yǎng)老;2,子女養(yǎng)老;3,居家養(yǎng)老;4,以房養(yǎng)老;5,做義工養(yǎng)老:清華大學楊教授提出,建議職工在退休后,先不拿工資,在養(yǎng)老院做義工,直到65歲再拿退休金。各位好友,不知大家看了這位楊教授的建議,有何感想?你贊成還是反對?你可在評論里,發(fā)表自己的看法。據(jù)我所知,瑞典和澳大利亞實行以政府養(yǎng)老為主的模式。2000年我在瑞典的時候,曾聽別人講過一個故事:一個老人住院了,醫(yī)院電話通知老人的兒子。這位兒子去醫(yī)院看了一下,他老爹沒死,也不守在床前,而是按照原來的計劃,繼續(xù)他的旅游行程。這在我們中國人看來,這個兒子就是一個典型的不孝之子。這個不孝之子,為何能繼續(xù)他的旅游行程?這是因為醫(yī)院提供免費的生活護理服務,不需要病人家屬親自護理病人。此外,中國的父母,天生要比國外的父母對孩子的付出大,根據(jù)對等的原則,即使以后醫(yī)院提供生活護理服務,中國的兒女們也應該常去看望生病的父母。我是從事醫(yī)務工作的,屬于服務行業(yè),下面談談關于如何發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)的一些建議,供各位參考。第一,政府要重視養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,要做到未雨綢繆,盡早規(guī)劃。政府應主導養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,充分調(diào)動社會各界的力量,大力興建醫(yī)院—養(yǎng)老院模式的養(yǎng)老機構。第二,政府應出臺相應政策、法規(guī),鼓勵更多年輕人參與到養(yǎng)老事業(yè)中來。例如:可通過提高從業(yè)人員待遇和把好從業(yè)人員資質(zhì)入手,將那些沒有獲得護士執(zhí)業(yè)資格的護士,吸納到養(yǎng)老服務業(yè),暫時解決這些人的就業(yè)難題。第三,鼓勵身體健康的退休人員,參與“互助養(yǎng)老”事業(yè)。對那些自愿參加護理老人的愛心人士,提供臨時性就業(yè)崗位,在誠信記錄上記錄養(yǎng)老院“志愿服務時間”,將來可換取相應的養(yǎng)老院“被志愿服務時間”。第四,這項建議可在有條件的單位進行試點,成熟后在社區(qū)全面推開。例如:在醫(yī)院,可由工會或老干科組織,讓醫(yī)院同事之間開展“互助式護理”。因為醫(yī)院同事們彼此熟悉,而且掌握不同技能,可以更好的互相照顧,以便讓我們一起慢慢變老!以上建議,僅僅是我個人之見,未必符合中國國情,權當各位參考吧。
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