【總結(jié)】語文閱讀文本的解讀——視角與策略樂清育英學(xué)校俞國平慢慢走，欣賞??！荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣?！蹙S《山中》（１）一、文本的概念：（一）定義。西方的文本一詞，源于拉丁文的texere，本意是波
2025-08-01 15:21
【總結(jié)】解讀文本體驗(yàn)篇章—2022年高考閱讀題型分析及復(fù)習(xí)策略鰲江中學(xué)李莉莉詞匯方面的障礙詞匯方面的障礙包括以下三個(gè)方面：1，詞匯量少影響了學(xué)生對(duì)整篇文章的理解；2，部分學(xué)生認(rèn)為閱讀時(shí)出現(xiàn)的陌生詞匯，不影響對(duì)文章整體的理解，但會(huì)影響他們對(duì)細(xì)節(jié)的
2025-07-21 10:44
【總結(jié)】第一篇：也談解放思想 也談如何解放思想 解放思想是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題，使思想和實(shí)際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實(shí)事求是。 近一段時(shí)間，通...
2025-10-04 13:31
【總結(jié)】第一篇：也談因材施教 也談“因材施教” “因材施教”這四個(gè)字，算是教育子女的老生常談了，可是，你明白這四個(gè)字的真正含義嗎？有的家長說，“因材施教”就是具體問題具體分析，具體情況具體解決，缺啥補(bǔ)啥，...
2025-10-04 13:57
【總結(jié)】第一篇：也談因材施教 也談“因材施教”之“材” 杭州綠城育華小學(xué)曾水清 如果讓你回答，“因材施教”的“材”是指什么？是學(xué)生，是教材，還是教師，抑或其他。也許很多人會(huì)毫不猶豫地回答，肯定是指學(xué)生，...
2025-10-05 02:53
【總結(jié)】第一篇：也談做人要有原則 也談做人要有原則 —向王彥生同志學(xué)習(xí) “作為一名組工干部，肩負(fù)著黨組織的重托，因此，做人要有準(zhǔn)則，做事要有原則?！蓖鯊┥?，這位基層組工干部，生前贏得口碑，身后樹起豐碑，...
2025-10-05 02:16
【總結(jié)】F一輩子都沒有機(jī)會(huì)看到的奇觀.pps以“學(xué)”定教——我們可以這樣解讀文本龍灣區(qū)教師發(fā)展中心曹俊以“學(xué)”定教?學(xué)生?學(xué)生的學(xué)習(xí)?學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用關(guān)于讀一篇文章的選擇題請(qǐng)你站在教師閱讀的角度去選擇，你覺得讀一篇課文，重點(diǎn)讀什么
2025-05-10 00:16
【總結(jié)】第一篇：也談形式主義 也談?wù)勑问街髁x 李智靈 西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院 重慶400715 摘要：形式主義形式主義誤黨誤國、害民害己。近來不少的形象工程，政績工程，接二連三的食品安全事故，礦...
2025-10-05 02:22
【總結(jié)】第一篇：也談細(xì)節(jié)描寫教學(xué) 轉(zhuǎn)自論文部落論文范文發(fā)表論文發(fā)表 也談細(xì)節(jié)描寫教學(xué)作者：胡斌斌 細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中對(duì)人、物和環(huán)境富有特色、逼真、細(xì)膩、具體、生動(dòng)的描寫。它是塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展...
2025-10-05 02:37
【總結(jié)】1 《早》文本解讀 《早》是著名作家吳伯蕭先生寫的一篇游 記。因?yàn)榍楦姓鎿础⒔Y(jié)構(gòu)縝密、語言清麗，為讀者津津樂道。作者 所寫之地三味書屋，是魯迅先生幼年求學(xué)之地。游覽之地的特殊 性，決定了...
2025-08-06 15:52
【總結(jié)】《亡羊補(bǔ)牢》之文本細(xì)讀眾所周知，《亡羊補(bǔ)牢》是一則古代寓言，出自《戰(zhàn)國策》。安排這篇課文的意圖主要是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。課文總共五段，主要是講了一位養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養(yǎng)羊人沒有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才后悔沒有聽街坊的勸告，于是趕快動(dòng)
2025-04-07 22:58
【總結(jié)】第一篇：也談我的家教家風(fēng) 也談我的家教家風(fēng) 貴州省織金縣納雍鄉(xiāng)中學(xué)李婷 小時(shí)候，經(jīng)常聽爺爺教育我們：任何人都要有家教，如果一個(gè)人沒有家教，也就意味著他的家風(fēng)不好，那么不管你當(dāng)多大的官，賺多少錢，...
2025-11-09 22:44
【總結(jié)】第一篇：也談班級(jí)管理 也談班級(jí)管理 下午，學(xué)校召開班主任會(huì)議，繼續(xù)交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。老師們都各施各法，真是五花八門！但我認(rèn)為最重要的是要結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生的年齡特征進(jìn)行管理。 我所帶的一年級(jí)一...
2025-10-05 02:25
【總結(jié)】第一篇：也談企業(yè)文化管理 作業(yè)：韓靜霆 對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí) 什么是真正的企業(yè)文化？我想可以從問題的反面來談一點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)－－即真正企業(yè)文化不是做表面文章。 首先，我們從企業(yè)文化的起源說起。企業(yè)文...
2025-10-05 02:40
【總結(jié)】第一篇：也談教師的人文素養(yǎng) 也談教師的人文素養(yǎng) 川青小學(xué)謝青春 “一朝聆教誨，終身銘師德”。教師尤其是中小學(xué)教師，對(duì)學(xué)生未來的志向抱負(fù)、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響。因此，人們對(duì)教師的人文素養(yǎng)要...
2025-11-07 02:15
鄂ICP備17016276號(hào)-1