中小學(xué)(幼兒園)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書(樣本)-資料下載頁
2025-10-04 14:04本頁面
【正文】 新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問題，因此，在幾次修改完善后培訓(xùn)計劃基本做到實在、具可操作性。因為這是青年教師今后學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的指向標(biāo)。培訓(xùn)講座，有的放矢見習(xí)教師大都有較好的個人素質(zhì)，比如一定的理論基礎(chǔ)，教學(xué)法的涉獵等，但在實際教學(xué)中，青年教師由于經(jīng)驗不足、學(xué)情不了解、年段要求把握不準(zhǔn)確等因素，往往對教學(xué)內(nèi)容的重點難點也把握不準(zhǔn)，因此教學(xué)效益相對低下。而在原有學(xué)習(xí)理論與課堂教學(xué)中也很難一下子找到結(jié)合點，所以我們根據(jù)青年教師的業(yè)務(wù)成長需求，開設(shè)了一系列專題講座，如《怎樣觀課、評課》、《怎樣解讀課程標(biāo)準(zhǔn)》、《單元教材分析與教學(xué)設(shè)計編寫》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價》、《綜合學(xué)習(xí)活動設(shè)計》、《拓展型課程科目方案設(shè)計》等，幫助青年教師理論聯(lián)系實際，注重業(yè)務(wù)能力的提高。同時，我們聘請學(xué)校資深骨干力量為青年教師分別做了班主任工作、少先隊輔導(dǎo)員工作、教科研論文、案例撰寫等輔導(dǎo)報告，引導(dǎo)青年教師在埋頭課堂教學(xué)的同時，莫忘加強前沿理論的學(xué)習(xí)，做到教研一體化。聚焦課堂，踐行教學(xué)青年教師最大的困惑是理論與實踐相脫節(jié)。培訓(xùn)工作主要從聚焦課堂教學(xué)開始。除了指導(dǎo)教師自己上示范課以外，也組織他們聽學(xué)校的教學(xué)節(jié)展示課，帶著見習(xí)教師走出基地走進區(qū)優(yōu)秀青年教師的課堂等方式增進見習(xí)教師與課堂教學(xué)的親密接觸，讓他們在一次次的聽課中逐漸感悟課堂的實質(zhì)。同時，在深入課堂 2 的同時也抓緊落實方法的落實、傳授。通過指導(dǎo)見習(xí)老師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)，分析教材重點、難點、確定教學(xué)策略，分析學(xué)生學(xué)情等，提升見習(xí)老師的教學(xué)能力。通過指導(dǎo)如何聽課評課，讓青年教師知道聽誰的課，怎么聽課，包括如何記聽課筆記，如何選擇評課的角度等，做到在教學(xué)中深化理論的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)見習(xí)教師的課堂聽課、觀課，從而逐步加深對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法的認識，增強駕馭教材、控制課堂的能力。加強反饋，不斷總結(jié)學(xué)科組既有集體的活動，又有指導(dǎo)教師組織下的分散活動。學(xué)科組的指導(dǎo)教師經(jīng)常在一起探討培訓(xùn)情況，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，做到各自心中有數(shù)，有力推動了培訓(xùn)工作有計劃、按進度的順利實施。指導(dǎo)教師及時指導(dǎo)見習(xí)教師填寫的《上海市中小學(xué)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊》。我們也反思自己在帶教過程中偏差和問題，比如雖然我們實實在在地做好各項工作，可在開闊見習(xí)教師的眼界方面還做得不夠，表現(xiàn)在走不去不多，經(jīng)典性學(xué)習(xí)不夠等。固化資源，形成課程在一學(xué)年的培訓(xùn)中，我們既有本校的指導(dǎo)教師做講座，還不定期聘請專家、學(xué)者來校做報告。這些講座和報告緊扣當(dāng)前的教育要求、針對新教師的特點、內(nèi)容豐富、深入淺出，涉及了師德修養(yǎng)、教學(xué)實踐、德育工作、教學(xué)研究等多方面。我們要求做講座的指導(dǎo)教師及專家，留下書面文檔和PPT等資料，使我們積累寶貴的培訓(xùn)財富。通過師訓(xùn)處老師的整理歸類，形成了若干個微型課程，為今后的培訓(xùn)工作打下良好的基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)方式多樣化為了使培訓(xùn)工作效益最大化，我們采取了“分工加合作”的培訓(xùn)模式，既有集中學(xué)習(xí)，又有學(xué)科小組的研討，既有指導(dǎo)教師和學(xué)員之間的互動溝通，又有學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)。主要有這樣幾種培訓(xùn)方式：① 集中培訓(xùn)。（主要包含師德修養(yǎng)和公共課程等）② 分散自學(xué)。（教育名著的學(xué)習(xí)與體會交流，如《于永正的21條建議》、《做最好的老師》、《故事里有你的夢想——18位名師的精神檔案》等）③ 師徒式培訓(xùn)。（指導(dǎo)教師和學(xué)員間互相聽課、單獨指導(dǎo)、互動溝通等）④ 講座或報告。（利用專家資源、區(qū)骨干教師資源，開展專業(yè)知識講座，用理論指導(dǎo)實踐）⑤ 參與教研組活動，進行交流研討。（學(xué)員參與我校本學(xué)科的教研組或備課組活動，完成一定任務(wù)）⑥ 自磨與他磨，學(xué)員展示課。（加強去學(xué)員學(xué)校聽課，指導(dǎo)學(xué)員進行多次試教，并最終完成區(qū)級或校級學(xué)員展示課）四、培訓(xùn)考核全方位為了全方位地反應(yīng)學(xué)員參培的過程和效果，我校采用了如下幾種措施：實施簽到制度、檢查聽課筆記、上交教育隨筆、交流讀書體會、開展匯報展示課、缺勤記錄反饋等，根據(jù)以上幾項，評選優(yōu)秀學(xué)員。促使學(xué)員認真重視、積極參與、勇于表現(xiàn)，使見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的工作取得了較好的效果。由于學(xué)校的高度重視，指導(dǎo)教師的認真負責(zé)，參培學(xué)員的積極努力，我校的培訓(xùn)工作卓有成效。我們將堅持不懈，繼續(xù)努力，借鑒學(xué)習(xí)其他基地學(xué)校的成功做法，取長補短，幫助見習(xí)教師迅速成長，走上發(fā)展的快速通道。2014年6月
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