【正文】 析研究。肯定成績(jī)、找出問(wèn)題。協(xié)商討論解決問(wèn)題的方法。以此促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。每季度定期與講師團(tuán)教師學(xué)習(xí)交談、研究討論教育、教學(xué)情況。每次開(kāi)班前與任課老師學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)章程。研究、教育、教學(xué)進(jìn)度，分析研究學(xué)員學(xué)習(xí)情況，研究教材使用情況。每月召開(kāi)一次教務(wù)主任、班主任、學(xué)習(xí)交流會(huì)。研究任課老師的教育、教學(xué)情況、分析解決學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，分析解決學(xué)員的意見(jiàn)和要求。每?jī)稍抡匍_(kāi)一次關(guān)于籌辦岳崗中心學(xué)校通訊的學(xué)習(xí)交流會(huì)。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)，交流各自想法。為出好當(dāng)期通訊出謀劃策。第五篇：中小學(xué)教師交流制度香泉鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)交流制度為集思廣益、博采眾長(zhǎng)，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作向正規(guī)、科學(xué)、深入的方向發(fā)展，特制定以下制度：嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每學(xué)期要制定政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，由校長(zhǎng)和教務(wù)處輪流主持，利用每月一次周例會(huì)或星期二下午的時(shí)間，與全體老師共同學(xué)習(xí)交流一些先進(jìn)的教育思想、教育理念和教學(xué)方法等。教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)。各教研組（備課組）舉行周教學(xué)研討活動(dòng)，可以是理論學(xué)習(xí)，也可以討論學(xué)習(xí)一些教科研的經(jīng)驗(yàn)成果等。每次活動(dòng)教研組長(zhǎng)要定內(nèi)容、定主講人、定討論題；也可以根據(jù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同探討。校內(nèi)交流。原則上第二學(xué)期末舉行學(xué)校教科研工作總結(jié)、表彰會(huì)和成果交流會(huì)，對(duì)教科研工作總結(jié)的同時(shí)，對(duì)教師的課題（專題）研究、教育教學(xué)論文組織交流，讓教師在交流活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識(shí)、不斷提高。對(duì)外交流。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教科研評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來(lái)我校舉辦教科研講座，通過(guò)講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、教育新課程改革的介紹、教科研經(jīng)驗(yàn)的推廣等。外出培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，要求教師將外出學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)體會(huì)向組內(nèi)教師傳達(dá)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。每學(xué)期教師要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐，撰寫教科 研論文、教學(xué)反思和讀書(shū)筆記等。撰寫科研論文不同層級(jí)老師不同要求。一般老師堅(jiān)持每月寫一篇有關(guān)教育或文學(xué)類的讀書(shū)筆記或隨筆、反思等小文章，每學(xué)期不少于4篇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)校網(wǎng)站上的教科研欄目、FTP教師學(xué)習(xí)筆記和教師論壇進(jìn)行各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和專題讀書(shū)活動(dòng)，以多種方式和手段豐富教師學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校教務(wù)處和教工團(tuán)支部合作匯編《教師論文集》及?？?，以便于教師互相學(xué)習(xí)交流與成果推廣。學(xué)校建立教科研成果歸檔制度。凡本校的教科研成果材料，如課題結(jié)題材料、發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、獲獎(jiǎng)?wù)n件等原件須及時(shí)向教科室申報(bào)、登記、歸檔。一方面學(xué)校作為教科研檔案保存；另一方面也用于作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。學(xué)校要建立點(diǎn)名考勤制度。除政治學(xué)習(xí)遵守請(qǐng)假制度外，參加教研組學(xué)習(xí)也要遵守請(qǐng)假制度，對(duì)無(wú)故遲到、缺勤的教師教研（備課）組長(zhǎng)做好詳細(xì)記錄，并納入期末教師出勤考核獎(jiǎng)。陳倉(cāng)區(qū)香泉鎮(zhèn)教育組、教師交流制度為深化我鎮(zhèn)中小學(xué)人事制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育整體素質(zhì)和水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，根據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，經(jīng)研究決定全面推行中小學(xué)教師交流制度。一、異地交流全鎮(zhèn)所屬中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師，凡男50周歲、女45周歲以下，在同一學(xué)校工作時(shí)間較長(zhǎng)的都要分批進(jìn)行交流。交流以市縣骨干教師、小學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)一級(jí)教師和高級(jí)教師為主。交流面各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，原則上小學(xué)每年在10%左右，初中、在2%左右。教師交流自每學(xué)年始執(zhí)行，交流時(shí)間不低于一年。交流前，要與學(xué)校確定交流的工作目標(biāo)，交流期滿時(shí)進(jìn)行考核，對(duì)未實(shí)現(xiàn)交流目標(biāo)的教師適當(dāng)延長(zhǎng)交流時(shí)限。編制限額內(nèi)，教職工在鎮(zhèn)范圍內(nèi)流動(dòng)的，由教育組具體負(fù)責(zé)，并報(bào)區(qū)教育局備案。超編學(xué)校應(yīng)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗方式，將富于人員分流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編以及薄弱學(xué)校。教職工跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動(dòng)，由區(qū)教育局根據(jù)編制余缺、學(xué)科需求情況，統(tǒng)籌考慮，實(shí)行有序流動(dòng)。教職工在區(qū)內(nèi)流動(dòng)，編制限額內(nèi)，由區(qū)教育局負(fù)責(zé)辦理，相關(guān)學(xué)校要于每年7月底前將名單報(bào)區(qū)教育局。采取有力措施，鼓勵(lì)中小學(xué)教師從超編學(xué)校向缺編學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)。二、輪崗支教 進(jìn)一步推進(jìn)鎮(zhèn)域中小學(xué)校教師對(duì)口支教工作，采取上掛、下派、輪崗等多種形式開(kāi)展教師交流。輪崗支教重點(diǎn)是加大對(duì)薄弱學(xué)校的扶持力度。（一）、范圍和對(duì)象各中小學(xué)校校長(zhǎng)，在職在編教師均有支教義務(wù)。年齡在45周歲以下，具備相應(yīng)教師資格，身體健康的在職教師，根據(jù)工作需要實(shí)行輪崗支教。支教期限為12年。支教期間，實(shí)行頂崗教學(xué)。輪崗支教人數(shù)：中學(xué)每學(xué)年安排12名，小學(xué)每學(xué)年安排23名。支教的范圍是本鎮(zhèn)內(nèi)相對(duì)薄弱的學(xué)校。教師輪崗支教派出單位，于每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，將安排情況上報(bào)鎮(zhèn)教育組。派出單位編制不足的，由薄弱學(xué)校上掛教師跟（頂）崗。定期選派鎮(zhèn)域?qū)W校校長(zhǎng)交流任職，任期一般為一至二年。（二）、輪崗支教人員待遇支教人員在支教期間，行政、工資關(guān)系不變，并享受原單位同職、同崗、同類人員的同等待遇。受援學(xué)校要妥善安排和解決好支教人員的生活問(wèn)題。支教人員表現(xiàn)突出，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、晉職時(shí)給予優(yōu)先考慮。（三）、輪崗支教人員的管理輪崗支教人員受派出單位和受援單位雙重管理，以受援單位為主。支教人員每年要提交支教工作總結(jié)，由受援學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議后，上交派出單位和鎮(zhèn)教育組備案，并進(jìn)入個(gè)人檔案。教育組將定期對(duì)支教工作進(jìn)行檢查評(píng)估。陳倉(cāng)區(qū)香泉鎮(zhèn)教育組2016年2月