中級漢語口語課教案-資料下載頁
2024-10-13 13:58本頁面
【正文】 論正確與否，并說出原因；③如果學生的回答不正確，老師對錯誤進行糾正，指出錯誤原因，并給出情景讓同學們再次練習，加深理解和記憶；④老師對課后習題需要注意的問題進行說明和講解，幫助同學們查漏補缺。）（時間分配：30分鐘）：①利用所學語法點進行造句，每個語法點造三個句子。②從“廣告、吸引、付、質(zhì)量、正、不料、不得了、怎么也不、像???似的、于是”中選擇詞語（至少5個）寫一段話。第三節(jié)課： ，主要是通過創(chuàng)造情景將詞語和語法點連接起來，幫助同學們回憶所學內(nèi)容。（時間分配：10分鐘）。（本部分的學習目標是：通過閱讀課文，學生們能夠掌握課文中的生詞，理解課文內(nèi)容，對廣告有更清晰的認識；通過會話課文，學生們能夠明白什么是“討價還價”？為什么要“討價還價”？哪里可以“討價還價”？怎樣“討價還價”？通過口語練習，能夠?qū)ⅰ坝憙r還價”應用到現(xiàn)實生活當中，解決自己的實際問題；聽力課文，旨在學生們能夠明白什么是“投訴”，以及當自己的利益受到損害時如何“投訴”。副課文部分的應用性比較強，重在培養(yǎng)學生的口語、聽力和交際能力，所以，副課文部分的學習主要是以練習為主，通過大量的練習使學生們能說、會說。）（1）閱讀課文部分結合課后習題“（八）閱讀練習”進行學習。首先，帶領同學們通讀課文，讓同學們明白課文的大意；然后，給出時間，讓同學們帶著問題自己讀課文，并找出答案。（時間分配：20分鐘）（2）會話課文：①先由老師一人扮演兩個角色進行對話，同學們注意聽老師的語音語調(diào)；②由同學們進行分角色對話練習；③老師給出詞語：（討價還價、賣主、賺錢、甚至、否則、吃虧、自由市場、價格、牛仔褲、降價、挑、粗、顏色），要求同學們不看課文，進行分角色對話，盡量運用到老師所給出的詞語；④師生互動，老師圍繞會話內(nèi)容進行提問（比如：我們?nèi)ベI衣服的時候，可以怎么“討價還價”呢？），同學們回答問題。（時間分配：20分鐘）（3）聽力課文：①由老師讀課文，同學們根據(jù)聽到的內(nèi)容完成（十）聽力練習的第一個小題；②老師讀第二遍，同學們完成相對應的課后填空題；③同學們對照聽力課文，完善自己的答案，進一步理解“投訴”的意思和“如何進行投訴”；④不看課文，說出“什么是投訴？以及如何投訴？”（時間分配：20分鐘）（4）交際練習。由老師提供情景（比如：買衣服、買水果、買舊書、去旅游等），同學們進行“討價還價”的口語交際練習，按小組順序，分別進行展示，老師在同學們展示的過程中指出其中的優(yōu)點與不足。（時間分配：20分鐘）。提前做好ppt，從生詞、課文、語法點到閱讀、會話和聽力，將知識點串聯(lián)，帶領學生進行整體的復習，使學生對本課學習的知識有更清楚的認識，在鞏固本課所學內(nèi)容的同時，再次復習前兩節(jié)課學習的知識點，加深記憶。（時間分配：10分鐘）：①與同伴進行“討價還價”的練習。②看圖寫話。圖片在課本的第136頁。八、課后小結： ：（1）課堂上需要注意的細節(jié)性問題（2）本課的講解有哪些疏漏與不足（3）哪些問題學生掌握起來比較困難（4）三節(jié)課中的成功與教訓，為以后的教學工作儲備經(jīng)驗和材料，通過分析學生的作業(yè)，總結自己教學過程中的好與不足。，和其他老師進行交流，將心得體會記錄下來，完善自己的不足，使自己的漢語課堂更為精彩豐富。，充分了解學生的需要，制定適合自己學生的教學計劃，因材施教，提高教學和學習效率。第五篇：中級漢語聽力課教案中級漢語聽力課教案——《您還是老眼光》一、教學對象本課為具有中級漢語水平的外國學習者編寫。他們學習漢語的時間在800學時左右，掌握的漢語詞匯量為2000個左右，已具有初步的聽說讀寫能力和用漢語進行日常生活交際的能力。具體為浙江師范大學國際學院中等二級班語言進修生。二、教學目標，使學生較好的掌握角色圖示及類別。，想象與聯(lián)想的能力。，通過小組討論，鍛煉學生口語表達能力和交際能力。三、教學及訓練方法筆記法、情境法、聽說法。四、教學時數(shù)第一單元第一課時，40分鐘五、教具多媒體教室六、教學過程（共分三個階段）第一階段：聽前導入階段(1215m)：(910m)⑴教師提問：“學校剛剛開學。如果你在校園里碰到自己上學期的漢語老師，你會和他說些什么？”學生回答:? ?教師邀請兩位同學現(xiàn)場表演這樣的情景，利用多媒體技術展現(xiàn)一個校園場景為背景，并把標題“您還是老眼光”書寫于黑板上，從而引出主題 ⑵教師鼓勵學生說出與主題相關的詞匯和句型結構 (35m)教師選學生口頭陳述相關詞匯和句型結構，如發(fā)現(xiàn)學生還不具備相關背景知識，教師就做適當?shù)难a充。第二階段：聽中整體認知及聽后討論總結階段（修正角色圖示）(1417m)，讓學生聽錄音一遍。(23m)，修正各自心中的角色圖示。(34m)（要求學生帶著問題邊做筆記邊聽課文并完成練習）。(78m)。(34m)第三階段：能力發(fā)展階段(810m)再聽課文一遍，然后請學生根據(jù)已有信息復述課文大致內(nèi)容,鍛煉學生聽說結合能力。七、課堂小結(23m)教師簡單總結這次課的聽力練習方法。八、布置作業(yè)：，下節(jié)課聽寫。，用同樣的方法練習。
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