【正文】 論正確與否，并說(shuō)出原因；③如果學(xué)生的回答不正確，老師對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，指出錯(cuò)誤原因，并給出情景讓同學(xué)們?cè)俅尉毩?xí)，加深理解和記憶；④老師對(duì)課后習(xí)題需要注意的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明和講解，幫助同學(xué)們查漏補(bǔ)缺。）（時(shí)間分配：30分鐘）：①利用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行造句，每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)造三個(gè)句子。②從“廣告、吸引、付、質(zhì)量、正、不料、不得了、怎么也不、像???似的、于是”中選擇詞語(yǔ)（至少5個(gè)）寫(xiě)一段話。第三節(jié)課： ，主要是通過(guò)創(chuàng)造情景將詞語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)連接起來(lái)，幫助同學(xué)們回憶所學(xué)內(nèi)容。（時(shí)間分配：10分鐘）。（本部分的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生們能夠掌握課文中的生詞，理解課文內(nèi)容，對(duì)廣告有更清晰的認(rèn)識(shí)；通過(guò)會(huì)話課文，學(xué)生們能夠明白什么是“討價(jià)還價(jià)”？為什么要“討價(jià)還價(jià)”？哪里可以“討價(jià)還價(jià)”？怎樣“討價(jià)還價(jià)”？通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，能夠?qū)ⅰ坝憙r(jià)還價(jià)”應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，解決自己的實(shí)際問(wèn)題；聽(tīng)力課文，旨在學(xué)生們能夠明白什么是“投訴”，以及當(dāng)自己的利益受到損害時(shí)如何“投訴”。副課文部分的應(yīng)用性比較強(qiáng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力和交際能力，所以，副課文部分的學(xué)習(xí)主要是以練習(xí)為主，通過(guò)大量的練習(xí)使學(xué)生們能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。）（1）閱讀課文部分結(jié)合課后習(xí)題“（八）閱讀練習(xí)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，帶領(lǐng)同學(xué)們通讀課文，讓同學(xué)們明白課文的大意；然后，給出時(shí)間，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題自己讀課文，并找出答案。（時(shí)間分配：20分鐘）（2）會(huì)話課文：①先由老師一人扮演兩個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話，同學(xué)們注意聽(tīng)老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；②由同學(xué)們進(jìn)行分角色對(duì)話練習(xí)；③老師給出詞語(yǔ)：（討價(jià)還價(jià)、賣主、賺錢(qián)、甚至、否則、吃虧、自由市場(chǎng)、價(jià)格、牛仔褲、降價(jià)、挑、粗、顏色），要求同學(xué)們不看課文，進(jìn)行分角色對(duì)話，盡量運(yùn)用到老師所給出的詞語(yǔ)；④師生互動(dòng)，老師圍繞會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)（比如：我們?nèi)ベI(mǎi)衣服的時(shí)候，可以怎么“討價(jià)還價(jià)”呢？），同學(xué)們回答問(wèn)題。（時(shí)間分配：20分鐘）（3）聽(tīng)力課文：①由老師讀課文，同學(xué)們根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容完成（十）聽(tīng)力練習(xí)的第一個(gè)小題；②老師讀第二遍，同學(xué)們完成相對(duì)應(yīng)的課后填空題；③同學(xué)們對(duì)照聽(tīng)力課文，完善自己的答案，進(jìn)一步理解“投訴”的意思和“如何進(jìn)行投訴”；④不看課文，說(shuō)出“什么是投訴？以及如何投訴？”（時(shí)間分配：20分鐘）（4）交際練習(xí)。由老師提供情景（比如：買(mǎi)衣服、買(mǎi)水果、買(mǎi)舊書(shū)、去旅游等），同學(xué)們進(jìn)行“討價(jià)還價(jià)”的口語(yǔ)交際練習(xí)，按小組順序，分別進(jìn)行展示，老師在同學(xué)們展示的過(guò)程中指出其中的優(yōu)點(diǎn)與不足。（時(shí)間分配：20分鐘）。提前做好ppt，從生詞、課文、語(yǔ)法點(diǎn)到閱讀、會(huì)話和聽(tīng)力，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)有更清楚的認(rèn)識(shí)，在鞏固本課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，再次復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。（時(shí)間分配：10分鐘）：①與同伴進(jìn)行“討價(jià)還價(jià)”的練習(xí)。②看圖寫(xiě)話。圖片在課本的第136頁(yè)。八、課后小結(jié)： ：（1）課堂上需要注意的細(xì)節(jié)性問(wèn)題（2）本課的講解有哪些疏漏與不足（3）哪些問(wèn)題學(xué)生掌握起來(lái)比較困難（4）三節(jié)課中的成功與教訓(xùn)，為以后的教學(xué)工作儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)和材料，通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)，總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中的好與不足。，和其他老師進(jìn)行交流，將心得體會(huì)記錄下來(lái)，完善自己的不足，使自己的漢語(yǔ)課堂更為精彩豐富。，充分了解學(xué)生的需要，制定適合自己學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。第五篇：中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力課教案中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)力課教案——《您還是老眼光》一、教學(xué)對(duì)象本課為具有中級(jí)漢語(yǔ)水平的外國(guó)學(xué)習(xí)者編寫(xiě)。他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間在800學(xué)時(shí)左右，掌握的漢語(yǔ)詞匯量為2000個(gè)左右，已具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和用漢語(yǔ)進(jìn)行日常生活交際的能力。具體為浙江師范大學(xué)國(guó)際學(xué)院中等二級(jí)班語(yǔ)言進(jìn)修生。二、教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生較好的掌握角色圖示及類別。，想象與聯(lián)想的能力。，通過(guò)小組討論，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。三、教學(xué)及訓(xùn)練方法筆記法、情境法、聽(tīng)說(shuō)法。四、教學(xué)時(shí)數(shù)第一單元第一課時(shí)，40分鐘五、教具多媒體教室六、教學(xué)過(guò)程（共分三個(gè)階段）第一階段：聽(tīng)前導(dǎo)入階段(1215m)：(910m)⑴教師提問(wèn)：“學(xué)校剛剛開(kāi)學(xué)。如果你在校園里碰到自己上學(xué)期的漢語(yǔ)老師，你會(huì)和他說(shuō)些什么？”學(xué)生回答:? ?教師邀請(qǐng)兩位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演這樣的情景，利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)一個(gè)校園場(chǎng)景為背景，并把標(biāo)題“您還是老眼光”書(shū)寫(xiě)于黑板上，從而引出主題 ⑵教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與主題相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu) (35m)教師選學(xué)生口頭陳述相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不具備相關(guān)背景知識(shí)，教師就做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。第二階段：聽(tīng)中整體認(rèn)知及聽(tīng)后討論總結(jié)階段（修正角色圖示）(1417m)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音一遍。(23m)，修正各自心中的角色圖示。(34m)（要求學(xué)生帶著問(wèn)題邊做筆記邊聽(tīng)課文并完成練習(xí)）。(78m)。(34m)第三階段：能力發(fā)展階段(810m)再聽(tīng)課文一遍，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有信息復(fù)述課文大致內(nèi)容,鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)結(jié)合能力。七、課堂小結(jié)(23m)教師簡(jiǎn)單總結(jié)這次課的聽(tīng)力練習(xí)方法。八、布置作業(yè)：，下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。，用同樣的方法練習(xí)。