五年級上冊鯨教案分析-資料下載頁
2024-10-13 13:56本頁面
【正文】 四、我來說一說理由：為什么鯨不能參加比賽？“鯨不屬于魚類，是哺乳動物”一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚重。得到名次的，龍王將給予重獎。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的魚都游到指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗進入了賽場。鯨得到這個消息，他也想趁機溜進去拿個大獎。當他正準備混進賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。五、拓展知識，全面了解通過學習，同學們對鯨已經有了比較正確全面的認識。隨著人們對海洋的不斷探索和了解，人類對鯨的認識也越來越全面（展示鯨的照片）。看，人們又發(fā)現了更多種類的鯨。讓我們一起走進鯨的世界去看看，觀賞鯨家族的部分成員。（課件展示）教師以鯨的自述形式介紹藍鯨我，就是鼎鼎有名的藍鯨，是世界上最大的動物。我身長3米，體重190噸，相當于33頭大象或300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有4噸重，比一頭大象還要重。我的力氣特別大，能抵上一個火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎？聽了藍鯨的自述，你們覺得藍鯨講得怎樣？（介紹自己體型大、力氣大）運用列數字介紹自己的身長、體重。運用作比較講自己與大象、黃牛作比較）教師小結：同學們已經領悟了列數字、作比較等說明方法。下面請同學扮演一種鯨進行自述，注意運用一些說明方法。六、提升情感，保護動物請大家看一份資料人們利用虎鯨為人類提供更多的服務，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸；美國已經成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導航、排雷的本領，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。而藍鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可以制造肥皂；鯨肉營養(yǎng)豐富；鯨骨頭可以提煉膠水；鯨肝含有大量維生素；血和內臟器官又是優(yōu)質肥料?？戳诉@段話，你想說什么？看P43資料袋，看了這段話，你有何感想？說說你學這課的收獲。教師總結：《鯨》是一篇說明文，講了鯨的形體、進化、種類、生活習性。為了表現鯨的特點，運用了列數字、作比較、打比方等說明方法。七、動筆練習，深化認識學習了課文，我們對鯨有了一些了解。其實，我們人類對鯨還有很多地方都不夠了解。這些都等待著同學們去探索。請同學們搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面完成小練筆。板書設計鯨大鯨 類屬——哺乳動物種類——須鯨和齒鯨生活習性：吃食、呼吸睡覺、生長第五篇：五年級語文上冊《鯨》教案五年級語文上冊《鯨》教案興義市泥凼鎮(zhèn)坡尾小學 趙方麗一、教學目標：1．學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：腭、鰭、濾、鯨、豬、哺、肚、肺、矮、判、胎等11個字。2．朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列數字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。3．培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的心。二、教學重點、難點：，學習用打比方、列數字等方法來說明事物的特點。三、教具準備：《鯨》PPT四、教學過程第一課時（一）、由單元序言及圖片引出題目，了解本組學習的是什么文章？：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較。，引出題目（二）、學習生字232。 q237。 lǜ jīng zhū bǔ d249。 f232。i ǎi p224。n tāi 腭 鰭 濾 鯨 豬 哺 肚 肺 矮 判 胎 上腭 魚鰭 過濾 須鯨 野豬 哺育 肚子 肺腑 矮小 判斷 輪胎 。（三）、學習第一自然段：探討鯨的體型，你明白鯨的體型是？（大、龐然大物）？這些句子運用到我們剛才說的哪些說明方法？○其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）○目前已知最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數字）○我國發(fā)現過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數字）○四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子）（四）、學習第二自然段：鯨的演化陸地——淺?！Ｑ螅ㄎ澹?、學習第三自然段：鯨的種類鯨的種類：須鯨——沒有牙齒齒鯨——（虎鯨）有鋒利的牙齒（六）、學習第47自然段：鯨的生活習性吃食:吃食量非常大 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，呼氣時會形成一股水柱。（說明鯨不屬于魚類）鯨每天都要睡覺（頭朝里，尾巴朝外，圍成一圈）鯨為什么這樣睡覺？（這是一種自我保護，一旦有危險就可以四散游開。）鯨是如何繁養(yǎng)后代的？（肺呼吸、胎生、哺乳這些特征說明鯨是哺乳動物，不是魚。）鯨的壽命有多長呢？（鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。）（七）、總結請同學們保護動物，保護我們的鯨魚！
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