【正文】 指標(biāo)。㈢加強(qiáng)建設(shè)，規(guī)范環(huán)境逐步形成 學(xué)校擁有優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，這是一個文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。學(xué)校通過組織學(xué)生參與語言文字規(guī)范化建設(shè)，通過部分校園刊物，讓同學(xué)們用自己的語言和行動參與營造學(xué)校人文環(huán)境的氛圍，用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來表達(dá)對校園的理解。學(xué)校結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，精心規(guī)劃科學(xué)組織形式靈活多樣內(nèi)容豐富多彩的活動。有專門的活動計(jì)劃，推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作，如：教師書法比賽，學(xué)生課文、詩歌朗誦比賽，學(xué)生書法比賽，“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的黑板報(bào)比賽和辯論賽等。這些活動將個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進(jìn)了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校注重發(fā)揮學(xué)生在推普、語言文字規(guī)范化工作中的主體作用，各班在學(xué)生中挑選一批使用普通話標(biāo)準(zhǔn)的推普員，向社會宣傳推普材料，以監(jiān)督和推進(jìn)普通話的普及。倡導(dǎo)并開展“小手拉大手，同講普通話”活動，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。㈣以人為本，語用水平穩(wěn)步提升學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，在萍鄉(xiāng)市語委的統(tǒng)一布置下，結(jié)合我校教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我們在這方面做了大量工作，普通話已成為全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語言、校園語言。師生在教育教學(xué)活動中一律使用普通話。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個空前的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有素質(zhì)的標(biāo)志。全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進(jìn)入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進(jìn)，在全社會起到了很好的示范帶動作用。師生用語規(guī)范水平顯著提高并取得較好的成績，近幾年來，在各級演講、講故事比賽活動中，我校參賽學(xué)生經(jīng)常名列前茅，在各級組織的說課比賽等教師基本技能大賽中，我校參賽教師獲得省市多項(xiàng)獎勵。我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的重要內(nèi)容，建立健全有關(guān)制度。將用字規(guī)范化作為語文學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，做到作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在集體活動中使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。語文教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典，工具書的習(xí)慣，提高使用能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導(dǎo)、督促班級的推普園地（黑板報(bào)一角）工作。不定期對學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)班語言文字工作環(huán)境（各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)、印刷品、校園網(wǎng)站）進(jìn)行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚(yáng)，及時糾錯，并對有關(guān)部門提出規(guī)范用字的意見。㈤科研先行，大力推進(jìn)課題研究學(xué)校充分重視語言文字課題研究工作，將課題研究作為推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高語言文字規(guī)范化工作的重要途徑。已完成一個語言文字有關(guān)課題的研究，現(xiàn)正申報(bào)省教育學(xué)會教育科研課題，并積極開展研究，力爭取得成效。二、不足與思考語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生品格的培養(yǎng)，情感的陶冶，社會責(zé)任感的形成，有著重要而獨(dú)特的作用。在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《巴彥淖爾市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：（1）語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；（2）作為文化基地的學(xué)校在向社會推廣普通話方面示范、輻射作用還不夠顯著；（3）語言文字課題研究工作水平有待提高；（4）語言文字工作規(guī)范化工作和新課程改革實(shí)踐結(jié)合還不夠緊密。針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；（2）將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來；（3）積極開展語言文字課題研究，提升課題研究水平。（4）在推進(jìn)新課程改革的實(shí)踐進(jìn)程中，充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點(diǎn)，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)課程改革的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。學(xué)校正積極加緊語言文字規(guī)范化工作，并力求做到：（1）將語言文字規(guī)范化和推廣普通話活動納入學(xué)校日常管理工作，做到每學(xué)期有計(jì)劃、有整改、有措施、有表彰、有總結(jié)、有記錄、有相關(guān)檔案材料。（2）語言文字規(guī)范化和推廣普通話活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)渠道作用，大力倡導(dǎo)在公共場合講普通話的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)廣泛交流。（3）語言文字規(guī)范化和推廣普通話活動要與學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，與德育活動相結(jié)合，在相關(guān)的師生活動中落實(shí)語言文字規(guī)范化和推廣普通話活動工作。（4）語言文字規(guī)范化和推廣普通話活動要與構(gòu)建和諧校園工作相結(jié)合，將語言文字規(guī)范化和推廣普通話活動視為構(gòu)建和諧的組成部分。臨河回校教務(wù)處科研處