【正文】 次增強了個人的能力，比如：我學會了如何采集信息、整理信息和歸納總結(jié)信息要點，增強了我的人際交往能力，與同學交談時，我會注意說話的語氣，對同學的禮貌，以及說話的技巧。我很高興，我非常喜歡這個課程。4．多樣方式，激發(fā)學生參與的興趣實踐教學中發(fā)現(xiàn)，學生在生活中的所見、所聞、所思，與學生生活密切相關(guān)的事情等等，學生往往很感興趣，只需適當引導，他們的興趣就會迸發(fā)出來。一天中午，學生們聽到要到集市上調(diào)查塑料袋的使用情況時，興奮的午飯沒吃，就討論著去調(diào)查，回來的時候，都快上課了，草草地吃了幾口，但是每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。激發(fā)學生興趣的方法多種多樣，并非僅限于教師創(chuàng)設(shè)的某種特定的情景。許多實踐活動過程中，也能極大激發(fā)學生的興趣：“中秋節(jié)傳說”資料收集過程中，幾個同學還合作搞了一些Flash動畫小表演，把“嫦娥奔月”的故事活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在同學們面前，教室的氣氛一下子就活躍起來了；學生收集汽車的有關(guān)知識，制作成精美的幻燈片在班級進行交流。通過參與、觀看、交流，學生深刻體會到自己活動的意義，極大地調(diào)動了學生的積極性。5．實踐探究，培養(yǎng)學生質(zhì)疑解疑的能力綜合實踐課的中心環(huán)節(jié)是探究，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是科學探究的起始環(huán)節(jié)。學生敢于破除迷信，大膽進行探索，勇于提出問題，是創(chuàng)新學習研究的內(nèi)容之一。在“讓心靈的窗戶更明亮”的實踐課上，教師首先引導學生圍繞確定好的主題讓學生展開問卷調(diào)查。侯家中學學生近視情況問卷調(diào)查表班級姓名性別年齡左眼視力眼鏡度數(shù)右眼視力眼鏡度數(shù)侯家中學學生近視情況統(tǒng)計年級調(diào)查人數(shù)近視人數(shù)近視率初一初二初三初四柱狀統(tǒng)計圖在調(diào)查的基礎(chǔ)之上，學生小組討論，提出想要探究的問題，如：近視眼的成因、近視眼的危害、如何搞好用眼衛(wèi)生，預防近視發(fā)生。6．挖掘提升，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識主題式綜合實踐活動的核心就是注重主題活動的生成性和創(chuàng)新性，因此，在實踐活動中，教師創(chuàng)造氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識?！胺奖阋粫r、禍害百年”小組在尋求替代塑料袋的一種環(huán)保品時，許多學生噴發(fā)出創(chuàng)新的火花。有的想到純天然塑料袋——融合了牛皮紙和糯米紙兩種材料的塑料袋，既像牛皮紙一樣結(jié)實又可以在用完后喂牲口或放入水中溶解；有的提到多功能購物筐——底部用竹子做成的，易于平時清洗，旁邊的鉤子是魚用夾，掛魚或掛肉的，中間是一個大拉鏈，四周是用布做成的，鉤子是用鐵做成的，不用的時候，輕輕往后一按就可以了，可長期使用，既環(huán)保，又實惠，可盛放各種物品；還有的提出建不銹鋼小推車——外部由薄不銹鋼圍造，內(nèi)部由玻璃鋼制成，分為六面，每面內(nèi)部用于裝東西，下部的小車是配帶的；還有的想出縫一頂超級袋子帽——它是用韌性特強的皮筋制成，用的時候能使它變大,使裝的東西更多，更方便，更保護環(huán)境?！跋胂笫莿?chuàng)造之母，沒有想象能力就沒有創(chuàng)新能力”，隨著活動的深入開展，學生在創(chuàng)新之路上，一定會越走越遠。7．合作交流，培養(yǎng)學生自我評價的意識在實踐活動過程中，通過自我反思與小組交流等活動，學生的自我評價意識逐漸增強，自我評價能力得到提高，自我評價的內(nèi)容逐漸多樣化。張蕓蕓：通過本次的實踐我發(fā)現(xiàn)我們小孩子也很厲害，也能做這樣的大事，我學到了許多課本上所無法學到的知識，使我們懂得了環(huán)保意識要從小培養(yǎng)。更重要的是我的膽子更大了，和人交往也更自信了。顏祎：我們發(fā)現(xiàn)自己長大了許多，我本來是個害羞的小姑娘，只要一跟陌生人講話就會心跳加快，臉色通紅。當?shù)谝淮尾稍L斯太爾車司機時，我都不敢跟他講話，后來我鼓足勇氣，壯大了膽子才采訪了他。這次活動使我看到了我社交能力很差，我以后要更多地鍛煉自己。同時我還知道了做什么都要有勇氣，沒有勇氣什么事都做不成。其實結(jié)果并不是最重要的，而在于過程中的點點滴滴。郭松偉：在整個實踐活動中，我都充滿了熱情。在活動中鍛煉了自己的實踐能力，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓。還懂得在行動前應(yīng)認真計劃，明確目標和方法，這樣才能達到事半功倍。王熙康：我學會了一些基本的調(diào)查研究方法：采訪、社會調(diào)查、資料查詢等，還懂得了保存資料的重要性。這樣的活動開闊了我的眼界，更增強了我的社會責任感。學生比較客觀地評價自己的實踐目的、實踐態(tài)度與合作交流情況，認真地總結(jié)各種實踐過程中的方法，對提高學生參與實踐活動的興趣和智力、非智力因素的提高都起著至關(guān)重要的作用。8．參與活動，豐富了知識和拓寬了視野通過綜合實踐獲得了很多書本上不知道的新知識，使學生增加與大自然、社會的接觸，開闊了他們的視野，增長了生活見識。一次課堂上，楊方磊同學談到了熱帶雨林的植物種群，說到“附生植物空中花園”、“藤本植物魔高一丈”、“絞殺植物貪得無厭”、“根寄生植物生活獨特”等。“中秋詩詞賽”中，劉鵬程同學的表現(xiàn)最佳，他一口氣背了12篇有關(guān)中秋的優(yōu)美詩詞，令其他同學佩服不已。周杰的太陽能汽車??四、教知困惑，學知不足1．主題挖掘不夠充分，雖然各個課題組的教師都能初步確立研究內(nèi)容，可實施過程中，有些主題不能有效的進行挖掘，不能從內(nèi)容中選取更小的事物或更小的研究問題展開，致使活動有些流于形式，缺乏對主題的生成和創(chuàng)新。2．學生評價方面有待提高，如何在研究過程中，通過評價來激發(fā)學生參與的積極性，如何利用評價來提升學生自我評價的能力。3．由于學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，且活動的組織限于校內(nèi)，造成師生活動資源缺乏，不能充分整合各種資源。4．在教學過程中，教師的角色轉(zhuǎn)變還有待進一步加強，過多的干預學生的活動，教師導的作用不明顯。五、展望明天，構(gòu)想未來1．加強校內(nèi)外資源的交流共享，互相學習，互相借鑒，進一步提高教師研究能力和研究水平。2．以博客為紐帶，注意積累師生在實踐過程中的點滴收獲與反思。同時以博客為平臺，將學生評價與現(xiàn)代技術(shù)進行有機整合。3．充分挖掘各主題活動過程中的生成與創(chuàng)新內(nèi)容，注意引導學生參與實踐，并在實踐中培養(yǎng)學生的興趣。善于捕捉活動中的生成因素和創(chuàng)新，讓學生的思想碰撞出更多的火花。4．加強資源的整合與利用，發(fā)揮地域優(yōu)勢，充分利用本地資源，加強校內(nèi)活動的整合。一年來的實踐課題研究，使我們越來越深刻的認識到實踐活動作為學生能力發(fā)展的重要載體，具有重要的意義。今后的實踐活動中，我們將結(jié)合本校實際，揚長避短，努力創(chuàng)新，綜合實踐活動必將迎來更加燦爛輝煌的明天。第五篇：你快樂著，我快樂著，我們收獲著……于一是我班的班長，有一段時間我發(fā)現(xiàn)他有些不大對頭。沒想到他卻自動找到我，提出的問題也著實讓我吃了一驚。他說，“孫老師同學們都說我和劉潔在談戀愛，班上的一些活動我也不敢放手去做，因為劉潔也是班干部難免會經(jīng)常接觸，所以我很苦惱。”教學幾年來還從未遇到過這樣的問題。這突如其來的問題,短短幾秒鐘的時間，我來不及過多思考我說：“你是怎么想的？”沒想到于一的臉一下漲得緋紅，急促地從布兜里掏出了一張紙條，在放到我手里之前說：“孫老師你一定要替我保密”。我笑著點點頭，于一馬上跑著離開教室。天呀！這個于一在紙上竟提出了一個這樣赤裸裸的問題!“孫老師，我也不知道怎么回事，每次看到劉潔我就臉紅，每聽到劉潔的名字，我就緊張，每想到劉潔，我就心跳，我既想和她接觸又怕與她接觸”我不得不驚嘆這孩子竟用了個排比句道出了自己的心聲，我不得不佩服我的學生竟提出了這樣一個大人要思考的問題，而且這樣大膽。怎么辦？怎樣才能正確的引導這個學生呢？放學后，我告訴他，我發(fā)現(xiàn)他是一個有思想、有主見、重感情的人。他聽我這么說很高興，說：“老師，你說的都是真的嗎？”我點了點頭?，F(xiàn)在我們來談?wù)勀愕膯栴}好嗎？”“你覺得現(xiàn)在與女生保持過分密切的交往合適嗎？劉潔她也是這樣想的嗎？”“我什么都不知道？只是非常想。”“你能確定將來的想法與現(xiàn)在還會一樣嗎？”“也許會的?！薄澳惚ＷC很多年以后你還會像現(xiàn)在這樣喜歡她嗎？”“我想會的?！薄澳隳艽_定嗎？你知道幾年之后自己會發(fā)生什么變化嗎？”沉默?！耙驗檫@時你們還沒有長大，你們不不知道將來自己真正需要的是什么。聽過小雞和老鷹的故事嗎？小雞和老鷹小的時候可以在一個窩里生活，并且相處得很融洽，但當他們長大的時候卻不能在一起，因為老鷹總是翱翔在高高的天空中，而小雞卻無法飛到鷹的高度，它的生活空間是在地上?！忝靼桌蠋煹囊馑紗幔俊彼狞c了點頭，似懂非懂?？磥?，他已經(jīng)在默默地接受我的思想了。我進一步說：“現(xiàn)在你們最主要的任務(wù)是搞好學習，一起做好班級的各項工作，你們還沒有真正的成熟起來，需要把感情珍藏起來，瓜不熟是苦的，葡萄不熟是酸的。就在這“聊天似的對話”中，我解決了他的困惑。后來我常常在校園里碰到他，看到他與同學會們有說有笑的樣子，我感到很欣慰。隨著新課程理念深入人心，我逐漸明白：課程實施是師生間的一種對話，師生地位應(yīng)該是平等的，沒有絕對的權(quán)威，也沒有絕對的平等?，F(xiàn)在的社會教學，對師生關(guān)系提出了更高的要求。通過幾年的教學實踐，我漸漸意識到：只有在和諧、平等的師生關(guān)系中，你才會感受到孩子們的可愛與純真；只有當你蹲下來與孩子說話時，你才會發(fā)現(xiàn)孩子們原來也是這般的“偉大”；只有當你心中有孩子，心中充滿愛，你才會感覺到生活是這么豐富多彩。正如一首歌中唱到的：你快樂，所以我快樂。