【正文】 ，或不足，或歡笑，或淚水??每每回眸，這兒風景無限，那都將是我們難忘的回憶。真誠希望每一位同學都能成為我們家園的“文明小貼士”，精心裝點我們的博客，為我們的博客獻計獻策。相信，有我們這樣一群英姿勃發(fā)、才華橫溢的優(yōu)秀成員，有我們的共同探索、不懈追求，我們的綜合實踐課定能越走越遠，越辦越好；我們和我們身邊的人，“心靈的窗戶”定能越來越明亮，越來越閃耀。相信自己，一定行！一起加油吧！正是這樸實的話語，感動著老師，激勵著學生，博客不僅成了師生交流實踐活動的體會的平臺，也記錄下了師生在實踐課題研究中不斷成長的足跡。3．反思總結，掌握了研究的過程和方法在課題提出問題的同時，師生就積極主動地參與到了整個研究實踐活動之中，從方案的擬定——分組分工——查找資料——設計調查表——實地參觀、采訪——邀請專家指導——撰寫實踐報告等環(huán)節(jié)?；顒舆^程中，師生掌握了課題研究的過程和方法，學會了在實踐不斷反思，不斷改正研究策略。張紅老師在總結中寫到，第一次組織學生到集市調查，事先小組成員對調查的內容、人員都做了周密的安排，到了集市上許多人看到有的學生手里拿著本子，有的學生手里拿著DV，都不愿意接受學生的采訪，小組成員開始總結教訓，他們嘗試著先與老鄉(xiāng)進行溝通，講明此次調查的緣由，老鄉(xiāng)在知道真相后，欣然的站在DV面前，接受采訪。學生張英平反思中寫到，在活動中，首先豐富了自己的知識，比如，我知道了“愛眼日”，近視眼產生的原因、危害及其預防，其次增強了個人的能力，比如：我學會了如何采集信息、整理信息和歸納總結信息要點，增強了我的人際交往能力，與同學交談時，我會注意說話的語氣，對同學的禮貌，以及說話的技巧。我很高興，我非常喜歡這個課程。4．多樣方式，激發(fā)學生參與的興趣實踐教學中發(fā)現，學生在生活中的所見、所聞、所思，與學生生活密切相關的事情等等，學生往往很感興趣，只需適當引導，他們的興趣就會迸發(fā)出來。一天中午，學生們聽到要到集市上調查塑料袋的使用情況時，興奮的午飯沒吃，就討論著去調查，回來的時候，都快上課了，草草地吃了幾口，但是每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。激發(fā)學生興趣的方法多種多樣，并非僅限于教師創(chuàng)設的某種特定的情景。許多實踐活動過程中，也能極大激發(fā)學生的興趣：“中秋節(jié)傳說”資料收集過程中，幾個同學還合作搞了一些Flash動畫小表演，把“嫦娥奔月”的故事活靈活現地展現在同學們面前，教室的氣氛一下子就活躍起來了；學生收集汽車的有關知識，制作成精美的幻燈片在班級進行交流。通過參與、觀看、交流，學生深刻體會到自己活動的意義，極大地調動了學生的積極性。5．實踐探究，培養(yǎng)學生質疑解疑的能力綜合實踐課的中心環(huán)節(jié)是探究，發(fā)現問題和提出問題是科學探究的起始環(huán)節(jié)。學生敢于破除迷信，大膽進行探索，勇于提出問題，是創(chuàng)新學習研究的內容之一。在“讓心靈的窗戶更明亮”的實踐課上，教師首先引導學生圍繞確定好的主題讓學生展開問卷調查。侯家中學學生近視情況問卷調查表班級姓名性別年齡左眼視力眼鏡度數右眼視力眼鏡度數侯家中學學生近視情況統(tǒng)計年級調查人數近視人數近視率初一初二初三初四柱狀統(tǒng)計圖在調查的基礎之上，學生小組討論，提出想要探究的問題，如：近視眼的成因、近視眼的危害、如何搞好用眼衛(wèi)生，預防近視發(fā)生。6．挖掘提升，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識主題式綜合實踐活動的核心就是注重主題活動的生成性和創(chuàng)新性，因此，在實踐活動中，教師創(chuàng)造氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識?！胺奖阋粫r、禍害百年”小組在尋求替代塑料袋的一種環(huán)保品時，許多學生噴發(fā)出創(chuàng)新的火花。有的想到純天然塑料袋——融合了牛皮紙和糯米紙兩種材料的塑料袋，既像牛皮紙一樣結實又可以在用完后喂牲口或放入水中溶解；有的提到多功能購物筐——底部用竹子做成的，易于平時清洗，旁邊的鉤子是魚用夾，掛魚或掛肉的，中間是一個大拉鏈，四周是用布做成的，鉤子是用鐵做成的，不用的時候，輕輕往后一按就可以了，可長期使用，既環(huán)保，又實惠，可盛放各種物品；還有的提出建不銹鋼小推車——外部由薄不銹鋼圍造，內部由玻璃鋼制成，分為六面，每面內部用于裝東西，下部的小車是配帶的；還有的想出縫一頂超級袋子帽——它是用韌性特強的皮筋制成，用的時候能使它變大,使裝的東西更多，更方便，更保護環(huán)境?！跋胂笫莿?chuàng)造之母，沒有想象能力就沒有創(chuàng)新能力”，隨著活動的深入開展，學生在創(chuàng)新之路上，一定會越走越遠。7．合作交流，培養(yǎng)學生自我評價的意識在實踐活動過程中，通過自我反思與小組交流等活動，學生的自我評價意識逐漸增強，自我評價能力得到提高，自我評價的內容逐漸多樣化。張蕓蕓：通過本次的實踐我發(fā)現我們小孩子也很厲害，也能做這樣的大事，我學到了許多課本上所無法學到的知識，使我們懂得了環(huán)保意識要從小培養(yǎng)。更重要的是我的膽子更大了，和人交往也更自信了。顏祎：我們發(fā)現自己長大了許多，我本來是個害羞的小姑娘，只要一跟陌生人講話就會心跳加快，臉色通紅。當第一次采訪斯太爾車司機時，我都不敢跟他講話，后來我鼓足勇氣，壯大了膽子才采訪了他。這次活動使我看到了我社交能力很差，我以后要更多地鍛煉自己。同時我還知道了做什么都要有勇氣，沒有勇氣什么事都做不成。其實結果并不是最重要的，而在于過程中的點點滴滴。郭松偉：在整個實踐活動中，我都充滿了熱情。在活動中鍛煉了自己的實踐能力，也總結了不少經驗教訓。還懂得在行動前應認真計劃，明確目標和方法，這樣才能達到事半功倍。王熙康：我學會了一些基本的調查研究方法：采訪、社會調查、資料查詢等，還懂得了保存資料的重要性。這樣的活動開闊了我的眼界，更增強了我的社會責任感。學生比較客觀地評價自己的實踐目的、實踐態(tài)度與合作交流情況，認真地總結各種實踐過程中的方法，對提高學生參與實踐活動的興趣和智力、非智力因素的提高都起著至關重要的作用。8．參與活動，豐富了知識和拓寬了視野通過綜合實踐獲得了很多書本上不知道的新知識，使學生增加與大自然、社會的接觸，開闊了他們的視野，增長了生活見識。一次課堂上，楊方磊同學談到了熱帶雨林的植物種群，說到“附生植物空中花園”、“藤本植物魔高一丈”、“絞殺植物貪得無厭”、“根寄生植物生活獨特”等。“中秋詩詞賽”中，劉鵬程同學的表現最佳，他一口氣背了12篇有關中秋的優(yōu)美詩詞，令其他同學佩服不已。周杰的太陽能汽車??四、教知困惑，學知不足1．主題挖掘不夠充分，雖然各個課題組的教師都能初步確立研究內容，可實施過程中，有些主題不能有效的進行挖掘，不能從內容中選取更小的事物或更小的研究問題展開，致使活動有些流于形式，缺乏對主題的生成和創(chuàng)新。2．學生評價方面有待提高，如何在研究過程中，通過評價來激發(fā)學生參與的積極性，如何利用評價來提升學生自我評價的能力。3．由于學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，且活動的組織限于校內，造成師生活動資源缺乏，不能充分整合各種資源。4．在教學過程中，教師的角色轉變還有待進一步加強，過多的干預學生的活動，教師導的作用不明顯。五、展望明天，構想未來1．加強校內外資源的交流共享，互相學習，互相借鑒，進一步提高教師研究能力和研究水平。2．以博客為紐帶，注意積累師生在實踐過程中的點滴收獲與反思。同時以博客為平臺，將學生評價與現代技術進行有機整合。3．充分挖掘各主題活動過程中的生成與創(chuàng)新內容，注意引導學生參與實踐，并在實踐中培養(yǎng)學生的興趣。善于捕捉活動中的生成因素和創(chuàng)新，讓學生的思想碰撞出更多的火花。4．加強資源的整合與利用，發(fā)揮地域優(yōu)勢，充分利用本地資源，加強校內活動的整合。一年來的實踐課題研究，使我們越來越深刻的認識到實踐活動作為學生能力發(fā)展的重要載體，具有重要的意義。今后的實踐活動中，我們將結合本校實際，揚長避短，努力創(chuàng)新，綜合實踐活動必將迎來更加燦爛輝煌的明天。