二年級下冊語文數(shù)星星的孩子教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-13 13:52本頁面
【正文】 掛圖、生字卡片 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)提綱初讀課文，認(rèn)識生字詞。自由讀課文，說說自己讀懂了什么。一、揭示課題。晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900 年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）?！皵?shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh249。二、讀通全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。思考：（1）全文有幾個(gè)自然段？（6 個(gè)）（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）新課標(biāo) 第一 網(wǎng)。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。三、學(xué)習(xí)生字。自學(xué)前4 個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個(gè)生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。用卡片讀生字和詞語，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。四、學(xué)習(xí)第一自然段。（上下兩部分）。思考：（1）圖上畫的誰和誰？（2）他們正在干什么？（3）是什么時(shí)間？（4）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？。思考：（1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3 題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會兩個(gè)句子的不同，滲透“比喻句”的知識，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）（2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫出來。（要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5 個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會體會，加深理解。）。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練。（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。（2）范讀。（3）照老師的樣子人人練讀。（4）指名讀。五、課堂練習(xí)。 個(gè)生字、4 個(gè)詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。朗讀第一自然段。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語和句子各是什么。二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。思考：（1）“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）（2）“奶奶”的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）（3）“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思？（說明張衡非常熱愛天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）（4）“奶奶”和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？（“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。）（5）張衡為什么說能數(shù)得清？（“能看得見，就能數(shù)得清”，說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說明張衡通過長時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”，進(jìn)一步說明“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）。（先想后說，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）。（1）輕聲自練。（2）指名讀。（3）分角色練讀。（4）分角色指名朗讀。三、學(xué)習(xí)第四自然段。自學(xué)后8 個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3 畫，強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。思考：（1）“爺爺”同意誰的意見？從什么地方可以看出來？（“爺爺”同意張衡的意見，從“爺爺”的前三句話可以看出來）“爺爺”都說了些什么？（“爺爺”前后說了6 句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識。）。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。提問：（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？（2）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系？（后三句話是舉例具體說明前三句話的）。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說，人人練說，同桌互說。強(qiáng)調(diào)用自己的話說，嚴(yán)禁背誦課文的語句。四、學(xué)習(xí)第五自然段。思考：（1）“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說明他對“爺爺”講的天文知識很感興趣。）（2）張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星？（說明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對“爺爺”講的天文知識不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）（3）課文中哪個(gè)詞語說明張衡相信了“爺爺”的話？（果然）。先想后說，人人練說。 題（2），比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識北斗星，認(rèn)識比喻句。（1）范讀。（2）人人練讀。（3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會張衡對學(xué)習(xí)知識的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。五、課堂練習(xí)。 個(gè)生字。
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