【正文】 、學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)價(jià)教師的綜合素質(zhì)和工作業(yè)績(jī)。實(shí)行教師聘任制，執(zhí)行按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立“能進(jìn)能出、能上能下”的教師任用機(jī)制，健全和完善教師工作考核制度。(三)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校永恒的中心工作，課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。學(xué)校將加大課程和教學(xué)改革的力度，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念。樹(shù)立科學(xué)和現(xiàn)代教育理念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，只有這樣，才能深刻理解素質(zhì)教育的時(shí)代內(nèi)涵。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育觀，滿足學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的需要是基礎(chǔ)教育的根本宗旨；樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)觀，教學(xué)活動(dòng)的目的，不僅僅是傳授終身學(xué)習(xí)的知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀，尊重并承認(rèn)學(xué)生有差異，有潛能，要發(fā)展、能發(fā)展是學(xué)生的天性；樹(shù)立正確的人才觀和評(píng)價(jià)觀，小學(xué)教育是每個(gè)學(xué)生將來(lái)成為國(guó)家各級(jí)各類人才做準(zhǔn)備，是“培根”，而不是“造果”。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)課程資源。在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)方面，重構(gòu)學(xué)科課程，整合活動(dòng)課程，開(kāi)發(fā)校本課程，挖掘潛在課程；積極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源。普及信息技術(shù)，提高現(xiàn)代化水平。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，提供有力的學(xué)習(xí)工具。到2012年，學(xué)校在現(xiàn)代化水平方面力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)如下的目標(biāo)：完善校園網(wǎng),提高教師現(xiàn)代化信息媒體運(yùn)用與學(xué)科教學(xué)的整合能力，提高利用率；在教室增設(shè)計(jì)算機(jī)，便于學(xué)生使用。加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作。抓好“兩課兩操兩活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。努力抓好學(xué)校各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織與訓(xùn)練，堅(jiān)持每周三到四次的訓(xùn)練，要講究科學(xué)性，確保訓(xùn)練的時(shí)間、質(zhì)量，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。做好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試和傳染病的防治工作，到2011年底各學(xué)校配全轉(zhuǎn)兼職衛(wèi)生教師，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生安全零事故。完善評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的一體化。改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，更重要的是重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、進(jìn)步幅度、個(gè)性特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為目標(biāo)，積極采用肯定性評(píng)價(jià)，有效地將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、文件包、成長(zhǎng)記錄袋等多元化評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展的目的。(四)改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。多方籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，不斷改善教育教學(xué)條件，不斷提高教師生活待遇，努力將朝陽(yáng)鎮(zhèn)各小學(xué)建成美化、綠化、現(xiàn)代化的學(xué)校，并逐步實(shí)現(xiàn)辦公環(huán)境的信息化，優(yōu)化育人環(huán)境。(五)密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮主體教育的整合作用。學(xué)校、家庭和社區(qū)具有不同的教育功能，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)揮著不同的教育作用。同時(shí)，密切學(xué)校、家庭與社區(qū)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)相互的交流和理解，更好地發(fā)揮三方立體教育的整合作用，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和良好個(gè)性的形成。完善制度與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校、家庭與社區(qū)社會(huì)一體化。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，完善家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日、家庭訪問(wèn)、家校聯(lián)系本等多種形式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭和社區(qū)社會(huì)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面調(diào)動(dòng)家庭與社區(qū)社會(huì)人員積極參與學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，另一方面，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)家庭與社區(qū)社會(huì)的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，為子女的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。第四篇：2014—2016高峪中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃高峪中心學(xué)校學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、縣等文件精神，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)以公辦幼兒園為主體的幼教格局，規(guī)范幼教辦學(xué)行為，促進(jìn)高峪鎮(zhèn)幼教事業(yè)的發(fā)展，滿足廣大群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，特制定我鎮(zhèn)學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以黨的十八大會(huì)議精神為指針，堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性、普惠性和科學(xué)性，以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo)，以滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育需求為宗旨，將學(xué)前教育納入政府公共服務(wù)體系，完善政策措施，加快普及步伐，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，改善辦園條件，提高保教質(zhì)量，保障幼兒健康成長(zhǎng)。二、發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題（一）基本情況全鎮(zhèn)現(xiàn)有公立幼兒園5處，分別是高峪中心幼兒園、福和希望小學(xué)附屬幼兒園、馬家峪小學(xué)附屬幼兒園、堯山小學(xué)附屬幼兒園、寺臺(tái)小學(xué)附屬幼兒園。（1）高峪中心幼兒園：通過(guò)了山東省教育廳鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園認(rèn)定，幼兒園管理規(guī)范；幼兒園現(xiàn)有公辦教師3人，其他教師均為聘用教師；幼兒園目前活動(dòng)場(chǎng)地不足，功能室不全，公辦教師嚴(yán)重缺編。（2）福和希望小學(xué)附屬幼兒園：達(dá)到了市級(jí)一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，在園幼兒150余人，公辦教師2人，其他教師均為聘用教師，幼兒園目前功能室不全，公辦教師嚴(yán)重缺編。（3）馬家峪小學(xué)附屬幼兒園：只有兩間教室作為幼兒教室，配套設(shè)施極少，學(xué)校聘用了一名臨時(shí)幼師，與全日制小學(xué)生混雜在一起，幼兒教育及開(kāi)展活動(dòng)極其不便。缺少單設(shè)的幼兒園，缺少專業(yè)幼師。（4）堯山小學(xué)附屬幼兒園：學(xué)校抽出兩口教室作為幼兒教室，在園幼兒150余人，有5名堯山村里聘用的臨時(shí)教師任教，缺少單設(shè)的幼兒園，缺少專業(yè)幼師。（5）寺臺(tái)小學(xué)附屬幼兒園：學(xué)校抽出兩口教室作為幼兒教室，在園幼兒130余人，學(xué)校抽調(diào)2名小學(xué)教師任教，其他教師均為聘用教師，配套設(shè)施極少；與全日制小學(xué)生混雜在一起，幼兒教育及開(kāi)展活動(dòng)極其不便。全鎮(zhèn)現(xiàn)有私立幼兒園11處，其中3處幼兒園有辦園許可證，私立幼兒園辦學(xué)規(guī)模大小不等，教師水平參差不齊，教學(xué)管理不規(guī)范。（二）存在的主要問(wèn)題中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地不足，功能室不全，嚴(yán)重缺少專業(yè)幼師，配套設(shè)施不全。學(xué)校附屬幼兒園校舍建設(shè)不足，配套設(shè)施極少，教師嚴(yán)重缺編，幼兒園管理不規(guī)范。私立幼兒園辦園不規(guī)范，幼兒教師專業(yè)素質(zhì)偏低。三、發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)按照中央、省、市、縣要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，堅(jiān)持公益性和普惠性原則，大力發(fā)展公辦幼兒園，建立“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育服務(wù)體系。2014—2016年，建成馬家峪小學(xué)附屬幼兒園和寺臺(tái)小學(xué)附屬幼兒園；中心幼兒園完善辦園設(shè)施，配套設(shè)施齊全，教職工為在編公辦。公辦性質(zhì)幼兒園數(shù)占幼兒園總數(shù)的80%以上，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到90%以上。特別關(guān)注流動(dòng)兒童、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受學(xué)前教育的需求。積極發(fā)展03歲嬰幼兒早期教育及殘疾兒童學(xué)前教育。（二）目標(biāo)依據(jù)山東省2015年、2020年學(xué)前教育中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，確定我鎮(zhèn)2014年2016年學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。2014年，科學(xué)編制學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃并組織實(shí)施。完善中心幼兒園內(nèi)部設(shè)施，中心幼兒園、福和希望小學(xué)附屬幼兒園鞏固發(fā)展市級(jí)一類幼兒園，鞏固中心幼兒園省定幼兒園標(biāo)準(zhǔn)；建成馬家峪小學(xué)附屬幼兒園和寺臺(tái)小學(xué)附屬幼兒園；增加丑村小學(xué)附屬幼兒園。2015年，完善建設(shè)堯山小學(xué)附屬幼兒園、丑村小學(xué)附屬幼兒園，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到85%以上。公辦幼兒園園長(zhǎng)和每班至少1名專任教師在編。2016年馬家峪小學(xué)附屬幼兒園、寺臺(tái)小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng)市一類幼兒園，公辦性質(zhì)幼兒園數(shù)占幼兒園總數(shù)的80%以上，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到90%以上。四、具體措施（一）大力發(fā)展公辦學(xué)前教育，努力構(gòu)建普惠性學(xué)前教育體系。積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門，抽調(diào)精干教師，充實(shí)中心幼兒園的教師隊(duì)伍。大力支持、督促公辦學(xué)校，加快學(xué)校附屬園建設(shè)，增加專業(yè)幼師配備，完善內(nèi)部設(shè)施，提高辦園水平。學(xué)校附屬幼兒園要堅(jiān)持“園舍、人事、財(cái)務(wù)、管理”四獨(dú)立，附屬幼兒園獨(dú)立招生，不與小學(xué)招生掛鉤。小學(xué)不得以未入本校附屬幼兒園為由，拒絕接受本服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)。（二）加強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格幼兒園經(jīng)費(fèi)報(bào)賬制度，每學(xué)期所收保教費(fèi)用全部上交縣教體局核算中心。用于幼兒園建設(shè)及園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)，專款專用。建立學(xué)前教育資助制度。資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤殘兒童接受普惠性學(xué)前教育，完善家庭困難幼兒入園管理費(fèi)減免制度。（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格資格準(zhǔn)入，按照省定配備標(biāo)準(zhǔn)，配足配齊教職工。嚴(yán)格資格準(zhǔn)入。執(zhí)行持證上崗制度，幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員、衛(wèi)生保健人員等均應(yīng)取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。幼兒園必須擇優(yōu)聘用具有任職資格的工作人員，已經(jīng)在崗尚不具備相應(yīng)資格的人員，要限期取得任職資格或轉(zhuǎn)崗。合理確定教師編制。確保鎮(zhèn)中心幼兒園和專任教師全部為公辦教師。調(diào)整學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的教師，本著自愿原則，在編制定員內(nèi)，調(diào)整到公辦幼兒園工作。小學(xué)調(diào)整富余教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)合格后轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作。面向社會(huì)公開(kāi)招聘臨時(shí)幼兒教師，基本滿足各類幼兒園師資的需求。建立多層次、多形式的幼兒園教師教育與培訓(xùn)體系，把幼師培訓(xùn)工作納入幼兒教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育規(guī)劃。建立幼兒教師繼續(xù)教育證書(shū)制度，對(duì)從事學(xué)前教育的師資有計(jì)劃地進(jìn)行輪訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持幼兒教師參加提高學(xué)前教育學(xué)歷學(xué)習(xí)，建成一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)秀、年齡結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍。（四）強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)、配備保安人員，健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。幼兒園要提高安全防范意識(shí)，加強(qiáng)內(nèi)部安全管理，消除安全隱患，建立無(wú)縫隙全覆蓋的幼兒園安全防護(hù)體系。（五）強(qiáng)化督導(dǎo)把學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施配備、師資隊(duì)伍建設(shè)、整治無(wú)證辦園、規(guī)范辦園行為等內(nèi)容作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的監(jiān)督、檢查和評(píng)估指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)、取得突出成績(jī)的集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。五、工作保障成立由鎮(zhèn)政府主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，中心學(xué)校校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，相關(guān)同志任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展進(jìn)行全面指導(dǎo)并提供全方位的服務(wù)。中心學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性，將發(fā)展學(xué)前教育納入高峪鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，列入工作議事日程。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，化解突出矛盾，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)保障學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)順利完成。泗水縣高峪中心學(xué)校 2014年1月6日第五篇：君召鄉(xiāng)中心學(xué)校教育三年發(fā)展規(guī)劃登封市君召鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃說(shuō)明一、基本情況我鄉(xiāng)現(xiàn)有初中1所，定點(diǎn)小學(xué)4所，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)13所，公辦幼兒園1所，民辦幼兒園5所。在校學(xué)生：初中1149人，小學(xué)的2522人，學(xué)前教育在園兒童739人。寄宿生：初中1004人，小學(xué)的1363人，學(xué)前教育在園兒童739人。在編教師281人。初中校園占地面積33350㎡，小學(xué)校園占地面積106365㎡，幼兒園占地面積11823㎡；初中校舍建筑面積14728㎡，小學(xué)校舍建筑面積39382㎡，幼兒園校舍面積3653㎡二、中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃情況上級(jí)要求本次中小學(xué)布局調(diào)整要與結(jié)合新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)相結(jié)合。按照上級(jí)新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)工作的要求，我鄉(xiāng)將建一個(gè)中心社區(qū)即君召村中心社會(huì)，另有胥店社區(qū)、陳窯社區(qū)、孫莊社會(huì)。那么，我鄉(xiāng)本次的中小學(xué)布局規(guī)劃如下：規(guī)劃改擴(kuò)建初中為1所，保留改擴(kuò)建小學(xué)4所，保留公辦幼兒園1所，新建幼兒園3所。這樣可以充分合理有效利用教育資源，保證了教育質(zhì)量的全面提高。為了搞好此項(xiàng)工作，我們根據(jù)上級(jí)關(guān)于中小學(xué)布局調(diào)整工作的要求，全面動(dòng)員，統(tǒng)籌兼顧，著力解決異村學(xué)生的食宿問(wèn)題。但受校舍因素制約，這項(xiàng)工作目前還不能完全到位。按照中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、中華人民共和國(guó)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)頒布的《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，我們對(duì)我鄉(xiāng)的1所初中、4所小學(xué)、4所中心幼兒園的教育基本建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了摸底并依此標(biāo)準(zhǔn)制訂了具體規(guī)劃：君召一中在校生為1250人,24班規(guī)模,㎡, ㎡,㎡,排除現(xiàn)有校舍中的安全校舍教學(xué)樓、辦公樓、餐廳等和即將開(kāi)工的宿舍樓，還應(yīng)規(guī)劃新建項(xiàng)目8316㎡，改擴(kuò)建項(xiàng)目1123㎡，計(jì)劃總投資1134萬(wàn)元；君召中心小學(xué)1200人,24班規(guī)模,㎡, ㎡,㎡,排除現(xiàn)有校舍中的安全校舍辦公樓和第一輪校舍安全工程已經(jīng)開(kāi)工的教學(xué)樓，還應(yīng)規(guī)劃新建項(xiàng)目10690㎡，計(jì)劃總投資1101萬(wàn)元；胥店小學(xué)1080人,18班規(guī)模,㎡, ㎡,㎡,總規(guī)劃新建項(xiàng)目12819㎡，計(jì)劃總投資1314萬(wàn)元；陳窯小學(xué) 822人,12班規(guī)模,按標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)規(guī)劃教學(xué)及輔助用房5473㎡, 辦公用房738㎡,㎡,總規(guī)劃新建項(xiàng)目為9856㎡，計(jì)劃總投資1018萬(wàn)元；孫莊小學(xué)1080人,18班規(guī)模,㎡, ㎡,㎡,排除現(xiàn)有校舍中的安全校舍教學(xué)樓，還應(yīng)規(guī)劃新建項(xiàng)目10502㎡，計(jì)劃總投資1082萬(wàn)元；君召中心幼兒園400人,15班規(guī)模,按照農(nóng)村幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)規(guī)劃活動(dòng)及輔助用房1650㎡, 辦公及輔助用房593㎡,生活用房165㎡,規(guī)劃新建項(xiàng)目2408㎡，計(jì)劃總投資244萬(wàn)元。按以上規(guī)劃實(shí)施,我鄉(xiāng)的一所初中、四所小學(xué)、一所中心幼兒園的校舍、設(shè)施將全部達(dá)標(biāo)，學(xué)校布局調(diào)整將部到位。君召鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012年4月3日