人教版四上一個蘋果教案-資料下載頁
2024-10-13 13:48本頁面
【正文】 果，感人的一幕再次發(fā)生了。請同學當連長作動員。（你是一位稱職的連長。）經(jīng)過連長做工作，同志們勉強開始吃蘋果了，蘋果又在戰(zhàn)士們的手里轉了一圈，結果呢？你又有什么疑問？【創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生敢于提問的能力，學生的提問更能激發(fā)其他同學的思考與參與，也能調動孩子們學習語文的積極性?！客阑蛐〗M之間交流同學們自主提出的問題，即用“這會兒，不用說一個??一口氣吃完”與“這樣一個挨一個??蘋果還剩下大半個”相對比，談自己的看法?！境浞终{動孩子們的學習熱情，自己提出的問題能在同桌之間或小組之間解決，這是多么有趣的事情。這也是合作學習的一種手段，讓孩子在交流中鍛煉口語交際能力，學會取長補短，學會分析，處理信息。】小結：盡管每個人都干渴難忍，卻舍不得吃完一個蘋果，他們總想把幸福留給別人，把痛苦留給自己。此時，戰(zhàn)士們互相關心，友愛的品質是多么高尚呀!仿佛讓我們看到了他們人人都有一個金子般的心，正閃耀著金色的光芒，讓這個蘋果變成了一個金蘋果！五、引導體會，升華情感此時此刻，戰(zhàn)士們的崇高品質感動了我們，也感動了防炮洞里的每一位戰(zhàn)士。請同學自由讀課文最后一自然段。告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？（格外沉靜）“沉靜”是因為大家都不說話了。為什么不說話了？（因為每一位戰(zhàn)士心里都不平靜，流著淚，說不出話來，連長也激動的流淚了。）沒有更好語言來表達此刻的心情，此時無聲勝有聲，一切盡在不言中，這淚是（幸福、驕傲）的淚，為什么？指名回答。你現(xiàn)在就是防炮洞里的一位戰(zhàn)士，告訴大家你的淚為什么是幸福、驕傲的淚。（這是幸福的淚，是因為生活在戰(zhàn)友的崇高友愛中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難的時候一心為別人著想的品質高尚的戰(zhàn)友而感到驕傲。）六、總結全文、拓展提高。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋果，就意味著讓出了生命，讓我們飽含感動與敬佩，齊讀課文的最后一段。學到這兒，我想同學們肯定許多許多內心深處的話，對志愿軍叔叔說，請同學們說出來。板書設計：一個蘋果第五篇：《一個蘋果》教案《一個蘋果》教案一、教學目標：學會本課生字、新詞和重點句子。理解當時艱苦的環(huán)境和戰(zhàn)士的真摯友情；懂得要處處為別人著想，要團結、互助、友愛。能有感情地朗讀課文，體會人物的內心活動。二、教學重點：能有感情地朗讀課文，體會人物的內心活動三、教學難點：理解當時艱苦的環(huán)境和戰(zhàn)士間的真摯友情；懂得要處處為別人著想，要團結、互助、友愛。四、教學過程： 一）引入在幾十年前的抗美援朝戰(zhàn)場上，涌現(xiàn)了許多戰(zhàn)斗英雄，發(fā)生了許多感人事跡，今天我們要學的《一個蘋果》就是講了這樣一個故事。（板書課題）質疑：看到這個題目，你想知道什么（2’）二）新知初讀課文，瀏覽整體感知（5’）（1）檢查預習掃清字詞障礙 ①同桌互讀勾出的詞語 ②師出示自己積累的詞語 ③抽生讀詞并適時糾正讀音（2）你對文章寫的事有何初步了解，用一句話說說（什么人的什么事？）精讀課文，深入體會1）略讀第1－6段，思考：你從中知道了什么？從哪兒知道的？(生談自己了解的信息)2）細讀第7－15段自 ①默讀7－15自然段，思考：這個蘋果在大家手中傳遞了幾次？傳遞路線怎樣的？（抽生說，師板書路線）②蘋果這樣傳下去，沒人肯吃，難道他們都不需要嗎？（非常需要）從哪里可以看出他們非常需要？四人小組一起探討一下。A出示合作學習提示：a勾出相關句子（當時情況、外貌）。b讀一讀。c與組員交流體會并作簡單批注 B全班交流C師小結：每個戰(zhàn)士都有理由吃，每人身體狀況也都需要吃，可他們誰也沒有吃③師：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁炊疾怀蕴O果呢？A請大家再次默讀課文，想一想：每人拿到蘋果時是怎么想的？又是怎么做的？選一個人物分析一下（再交流）B戰(zhàn)士們的想法和做法讓你體會到了什么？過渡：最后，還是在“我”的“動員”下吃蘋果的，可結果如何？④指名讀第13－15自然段（剩大半個）勾出那句話(“這樣??大半個”。)A這與前面第6段的一句話形成了對比，我們把它們放在一起讀一讀。(對比讀“這會兒??一口氣吃完”與“這樣??大半個）讀完你有什么感受？B大家在吃這個蘋果時，都在想什么呢？(體會8個戰(zhàn)士的心理)C為什么一個蘋果讓8個干渴得受不了的人吃，還剩大半個兒？(找原因)D這傳遞的僅僅是一個蘋果嗎？那還有什么？抽生談自己的理解。⑤這種情誼、這種精神在每個人心中，此時大家會是怎樣的心情呢？齊讀最后一段 a抓重點語句，體會戰(zhàn)士的心情？（怎么想的）b師小結：指導感情朗讀 三）總結全文，升華情感
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