【正文】 本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)內(nèi)容?！傲?xí)作”是“看圖作文一本好書(shū)”，目的在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察，想象和表達(dá)能力。“綜合性學(xué)習(xí)”主題是“報(bào)紙，雜志作用大”，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寬信息渠道，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手合作和交往能力。本單元各組成部分都體現(xiàn)了“成長(zhǎng)”這一話題。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的思想，樹(shù)立單元整體意識(shí)，圍繞單元話題組織教學(xué)活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活積累多音字。正確、流利地朗讀課文，背誦古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》。在課文閱讀過(guò)程中了解文章主要內(nèi)容，掌握正確的讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法，體會(huì)“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”的樂(lè)趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)在課外書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的知識(shí)并及時(shí)的積累。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。掌握正確的讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在閱讀的過(guò)程中，感受讀書(shū)的快樂(lè)。第三單元內(nèi)容簡(jiǎn)析大海啊，大海，你是我們親愛(ài)的故鄉(xiāng)！海風(fēng)吹，海浪涌，海鷗飛，伴我童年夢(mèng)蹁躚。本單元圍繞“大?！边@個(gè)話題，安排了三篇課文，三篇課文從不同的側(cè)面寫了人對(duì)大海的了解和探索，人與大海的關(guān)系。《小孩與大?！酚洈⒌氖呛⒆觽?cè)诖蠛＿厬蛩?，玩耍的事情，生?dòng)地描述了大海給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，表達(dá)了孩子們熱愛(ài)大海，熱愛(ài)自然的思想感情?！逗５资澜纭肥且黄破瘴?，通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)；《躺在波浪上看書(shū)》是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地死海時(shí)所看到的景色以及親身經(jīng)歷的趣事。古詩(shī)《春日》是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩(shī)。全詩(shī)講的是作者在春日里游覽，看到無(wú)限的春光，從中有所體悟闡發(fā)了自己的哲學(xué)思考。語(yǔ)文樂(lè)園通過(guò)“我來(lái)試試”引導(dǎo)學(xué)生由意思相近或相反的字組成的詞語(yǔ)，并了解它們的意思；讀詞組想畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；背誦并書(shū)寫兩條名人名句；讀成語(yǔ)故事，知道它的來(lái)歷和意思。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)含有“?！钡脑~語(yǔ)，幫助學(xué)生歸納詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能運(yùn)用詞語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際以“大?！睘樵掝}，在口語(yǔ)交際的過(guò)程中讓學(xué)生加深對(duì)大海的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。習(xí)作“玩具寶貝”，目的是讓學(xué)生把自己的玩具寫下來(lái)，寫出自己的情感。單元教學(xué)目標(biāo)：本組課文內(nèi)容豐富，展示了大海無(wú)窮的魅力。學(xué)習(xí)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)。教學(xué)時(shí)，要注意通過(guò)多種形式讓學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，抓住課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，在頭腦中形成畫面，進(jìn)一步體會(huì)人與大海的親密關(guān)系，感受作者的體驗(yàn)和情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意作者是怎樣用準(zhǔn)確，生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大海的神奇以及人與大海之間親密關(guān)系的。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本組課文中的30個(gè)生字，會(huì)認(rèn)28個(gè)二類字。正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、的能力。學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。理解課文，觀察大海的圖片，感受大海之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。單元教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。讀懂課文，熱愛(ài)自然，理解人與大海之間親密的關(guān)系。第四單元單元內(nèi)容簡(jiǎn)析誠(chéng)信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤(rùn)人的心靈；它是架在人與人之間的一座橋，能消除誤解，化解矛盾，讓人們相互信任，和諧相處。如果人是一朵花，誠(chéng)信就是根。丟失誠(chéng)信的人就是一朵離開(kāi)“根”的花?；o(wú)根，不能活。人無(wú)信，亦不存。本單元圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話題，安排了三篇課文。這三篇敘事性的課文塑造了鮮明的人物形象，尤其是課文中主要人物的言行能給人以啟迪?！哆@個(gè)規(guī)矩不能有》中彭總不游玩沒(méi)有群眾的公園，《一條大魚(yú)》中爸爸堅(jiān)持讓湯姆放掉那條難得的大魚(yú)，《城市和信任》中“我”與紅色小車的主任的對(duì)話引起我們的深思。讀懂課文，分析主要人物的言行，體會(huì)出人物的品質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)感受是學(xué)習(xí)本單元的目標(biāo)。單元教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)生字26個(gè)和6個(gè)多音字，會(huì)寫生字28個(gè)。正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦《大林寺桃花》。學(xué)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園，積累近義詞語(yǔ)，背誦名言。認(rèn)識(shí)表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)诰渥又械淖饔糜?xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)自己想說(shuō)的意思，合理巧妙有禮貌的說(shuō)服別人。本單元教學(xué)，要讓學(xué)生在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上整體把握課文的內(nèi)容。重視從人物的言行中體會(huì)人物的思想品質(zhì)?？梢越M織學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)課文中人物的言行進(jìn)行辯論，還可以開(kāi)展寫“感謝信”，“守信宣言”等有趣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。可以組織學(xué)生讀有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的課外書(shū)籍，背誦有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的格言警句，括展學(xué)生的視野。第五單元單元內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元圍繞“關(guān)愛(ài)與分享”這一話題編排了三篇課文。三篇課文從不同的角度詮釋了人世間的情感。讀完《杏兒熟了》，我們就會(huì)記住那位平凡樸實(shí)的奶奶。她與鄉(xiāng)鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無(wú)法忘卻。她用自己的言行告訴我們一個(gè)深刻的道理只有讓大家分享勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì)感受到愉快和喜悅?！督o自己寫信的人》中的歐立希和常人一樣，深愛(ài)著自己的父親，但他與常人不同的是對(duì)自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。正因?yàn)槿绱?，他才?huì)在事業(yè)上取得驕人的成績(jī)?！杜笥阎g》告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛(ài)護(hù)，并得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì)。古詩(shī)《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩(shī)。語(yǔ)文樂(lè)園，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化之十二生肖學(xué)習(xí)新的成語(yǔ)，并感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)29個(gè)字。能通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《峨眉山月歌》。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受人物至真至純的情感。通過(guò)語(yǔ)文樂(lè)園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累動(dòng)詞，知道動(dòng)詞在句子中的作用。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。學(xué)會(huì)肯定他人的長(zhǎng)處，懂得恰如其分的夸贊學(xué)寫一封信。本單元的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)等的描寫或人物的事例，來(lái)體會(huì)人物的思想感情。第六單元單元教材簡(jiǎn)析本單元是以“觀察與思考”為話題組織材料的?！兜谝欢湫踊ā焚潛P(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究的態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確細(xì)致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律?！犊评飦喌哪鞠弧犯嬖V我們?cè)谏钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)，善于思考，才能從中有所感悟。只要在生活中傾聽(tīng)，在生活中感覺(jué)，在生活中仔細(xì)觀察，在生活中靜靜思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和《處處皆學(xué)問(wèn)》。古詩(shī)《宿建德江》給我們描寫了一副生動(dòng)的江邊日暮風(fēng)景。我們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)樹(shù)葉落下，水果從樹(shù)上掉下，可是有誰(shuí)意識(shí)到那是地心引力的問(wèn)題呢！在生活中處處都有學(xué)問(wèn)，需要我們善于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考。單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)23個(gè)字。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)《宿建德江》學(xué)習(xí)課文，了解科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然，探究自然的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)的修改符號(hào)修改病句。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語(yǔ)文實(shí)踐能力習(xí)作“可愛(ài)的小貓”，引導(dǎo)學(xué)生寫想象作文。在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的生活實(shí)踐，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，思考世界，不斷培養(yǎng)劉忻觀察和勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。第七單元單元內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元話題是“幸福與快樂(lè)”，安排的三篇童話。《點(diǎn)金術(shù)》告訴我們一味地追求金錢會(huì)使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實(shí)就在每個(gè)人的身邊。只有懂得珍惜的人，知足的人才會(huì)擁有幸福。我們多么想擁有一朵《七色花》呀！它為人們帶來(lái)了多么買好的意愿與期待，但只有那片“樂(lè)于助人”的花瓣才能讓人得到真正的快樂(lè)。真的有《黑眼睛的大紅魚(yú)》嗎？當(dāng)一群小紅魚(yú)和一條小黑魚(yú)團(tuán)結(jié)起來(lái)時(shí)。連鯊魚(yú)也怕了。身處困境，別害怕，要勇于面對(duì)，并運(yùn)用自己的只會(huì)去解決問(wèn)題。古詩(shī)《牧童》形象的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童自在快活的生活！語(yǔ)文樂(lè)園“我來(lái)試試”讓學(xué)生積累表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)句中贊頌的精神；“探究與發(fā)現(xiàn)”使學(xué)生知道詞語(yǔ)用在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，所表示的意思不相同?！翱谡Z(yǔ)交際”以“幫助過(guò)我的人”為話題，通過(guò)交流懂得在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，是離不開(kāi)別人的幫助的，對(duì)他們，我們要懂得感激，并記住他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?！單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能學(xué)會(huì)24個(gè)生字，會(huì)認(rèn)31個(gè)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，摘抄積累成語(yǔ)。通過(guò)習(xí)作活動(dòng)，寫“黑眼睛的大紅魚(yú)（第二集）”激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并能把自己想到的內(nèi)容清楚的表達(dá)出來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)，互幫互助的力量，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。單元教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己精神世界，并通過(guò)朗讀和默讀去了解課文內(nèi)容。教給默讀的方法，提高閱讀的效率。要 聯(lián)系上下文，注意文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。第八單元單元內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元以“智慧”為話題組織材料，三篇課文講述了兩個(gè)閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智與聰敏?！堵斆鞯男煳拈L(zhǎng)》講述了明朝怪才徐文長(zhǎng)小時(shí)候提水過(guò)橋和竿上取物的兩件事?！蛾套邮钩穼⑽覀兌炷茉?shù)墓适掠眯”镜男问奖憩F(xiàn)出來(lái)，并分為第一集與第二集，新穎的形式讓我們眼前一亮，晏子臨危不懼，機(jī)智過(guò)人的形象清晰地展現(xiàn)在我們面前。古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》描繪了一幅美麗的西湖夏日?qǐng)D，讀了之后，使人仿佛身臨其境，不由地為大自然的美麗而驚嘆。語(yǔ)文樂(lè)園中“我來(lái)試試”通過(guò)音不同的詞語(yǔ)的比較，讓學(xué)生感受漢語(yǔ)的神奇；了解語(yǔ)氣詞在句中的作用。“探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生在文中學(xué)會(huì)引用名言。“口語(yǔ)交際”以故事會(huì)的形式，激起每個(gè)學(xué)生主動(dòng)交流的愿望。習(xí)作“我最想說(shuō)的一件事”觸發(fā)學(xué)生寫作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)取別人意見(jiàn)后修改作文的能力。單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)26個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文《聰明的徐文長(zhǎng)》有感情的分角色朗讀《晏子使楚》和背誦古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，想象課文中古代人民的智慧體現(xiàn)之處。通過(guò)語(yǔ)文樂(lè)園的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受漢語(yǔ)的神奇，并初步學(xué)會(huì)在自己的寫作中恰當(dāng)?shù)囊妹悦?。通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，激起每個(gè)學(xué)生主動(dòng)交流的愿望，在交流中力爭(zhēng)把故事講的精彩，吸引每一個(gè)聽(tīng)眾。習(xí)作“我最想說(shuō)的一件事”中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)取別人意見(jiàn)后修改作文的能力。應(yīng)注意的問(wèn)題：學(xué)習(xí)本單元，要正確的引導(dǎo)學(xué)生資助搜集相關(guān)資料，資料的補(bǔ)充將使學(xué)生對(duì)歷史人物有更加全面的認(rèn)識(shí)。這是本學(xué)期最后一組教材，除仍圍繞單元話題組織教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中思考，并通過(guò)表演，進(jìn)一步體會(huì)文字的精妙，感受古代人物的智慧！還要注意本單元總結(jié)全冊(cè)的任務(wù)。