【正文】 故事和神話傳說，增強對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。課時安排：《太陽是大家的》3課時 《一面五星紅旗》3課時 《賣木雕的少年》3課時 《中國國際救援隊，真棒》1課時語文園地七3課時 合計：13課時第八單元一、教材簡析：本組是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的，將再次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去。培養(yǎng)默讀能力。通過朗讀課文，體會人物內心情感的變化。二、教學目標：會認18個生字，會寫31個生字。需要說明的是，“國際理解教育”是一個很大的教育概念，本組教學的重點應該落到各國人民之間的友誼與理解上。特別是中國加入WTO和申奧成功以后，將更快地融入世界一體化進程，這就要求學生要具有世界性的眼光，有較為寬闊的文化視野，要克服文化偏見，對其他國家的文化給予充分的理解。近幾十年來，聯(lián)合國教科文組織積極倡導的“國際理解教育”已憂為當今世界教育的一個主題，所謂“國際理解教育”，就是希望通過教育的作用，增進不同地域和文化背景之間人們的交往、理解、寬容與尊重，實現(xiàn)全人類的相互交流、合作，促使“每個人都能夠通過對世界的進一步認識來了解自己和了解他人。四、課時安排：2太陽2課時2月球之謎2課時2我家跨上了“信息高速路”2課時2果園機器人2課時 語文園地六5課時第七單元一、教材簡析：本單元有四篇課文。了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。積累一些與月亮有關的詩句。理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。二、教學目標：會認19個生字，會寫42個生字?！短枴肥遣捎门e數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。四、課時安排：《可貴的沉默》2課時 《她是我的朋友》2課時 《七顆鉆石》2課時 《媽媽的賬單》1課時 《語文園地五》3課時一次綜合性學習“了解父母對自己的關心愛護” 1課時第六單元一、教材簡析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。8．能借助讀物中的圖畫閱讀。美讀課文，讀懂課文內容。能對課文中不理解的地方提出疑問。學習本組課文，不僅要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通，讀懂抓住文中的重點詞句，聯(lián)系生活實際，品讀、感悟；還要緊密結合綜合性學習活動來進行，使學生在學習課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學會表達和回報父母對自己的關愛。正確、流利、有感情地朗讀課文。《檢閱》這次國慶檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個人都永遠忘不了這次檢閱。要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，也可以讓學生回到生活中去，讓學生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年的快樂。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？對比討論三幅畫的不同。聯(lián)系全文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。實物導入。學生自主讀書：你有哪些疑問？怎么解決這些問題？從哪里看出這是只受傷的鳥？更贏是怎么分析的？同桌討論交流。如《亡羊補牢》中的那個人做錯了什么？做對了什么？ 讀完后你明白了什么？《南轅北轍》中如果你看到那個人，你想對他說些什么？生活中你遇到過這樣的人嗎？如果遇到了，你該怎么辦？ 《驚弓之鳥》這個成語故事是一篇很有說服力的推理文章。教學中要在學生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。（二）、基本策略這組課文都要引導學生熟讀默讀課文，思考：課文寫了一個怎樣的故事，告訴我們什么道理？聯(lián)系生活實際：你有過這樣的體驗嗎？或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎？深入挖掘教材，引導思維向縱深發(fā)展：你想對故事中的誰說些什么？（三）、教學建議 《寓言兩則》這篇精讀課文包括兩則寓言故事《亡羊補牢》和《南轅北轍》。積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。搜集有關小故事大道理的文章，進一步受到科學思想方法的教育。熟讀課文，學生與文本充分對話，體會故事中的道理。小故事大道理類的文章都與生活聯(lián)系緊密，學生學起來也比較輕松。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學生的思想方法，核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。也要結合展示臺、口語交際、作文的需要，保留展示的內容，以便學生學習。如可以將學生收集的反映同一情況的材料歸為一組，還可以按照資料的不同屬性分類，如按文字、圖片、圖表等歸類。二是做好分組工作。在課后也要安排一些拓展性習題，讓學生完成。教學中，通過師生之間的交流和匯報，來提高學生學習的興趣，為學生的閱讀理解做鋪墊。然后引導學生快速瀏覽本組的四篇文章，說說每篇文章都寫了什么事，是從什么角度寫的，從而對本組教材有整體的了解。重點是具體筆畫和結構上的特點的指導。要求學生通過預習掌握擴詞、說話、連詞成句等方法，對字詞進行拓展和運用。四篇課文從不同的角度，通過具體生動的實例，含義深刻的話語，使人在內心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所感悟，讀起來耐人尋味。本組教材編排了四篇文章。三、教學建議生字：弄清讀音與字形詞語：注意讀寫與運用句段：品味含義與特點積累：豐富詞匯與句段訓練：提升語文素養(yǎng)四、文本簡析及教學重點本單元教學可綜合“單篇深入課、拓展實踐課、單元綜合課”等課型進行。在閱讀中感受神話故事的神奇。交流從故事中得到的收獲。學習課文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質的寫法，受到破除迷信的教育。背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。除一個語文園地外，一共選入四篇課文，《古詩兩首》、《西門豹》、《女媧補天》是精讀課文，《夸父追日》是略讀課文。三、教學重點、難點：引導學生朗讀、背誦詩歌；理解詩歌的含義。通過朗讀課文，體會人物內心情感的變化。二、教學目標：會認18個生字，會寫31個生字。四、課時安排：2太陽2課時2月球之謎2課時2我家跨上了“信息高速路”2課時2果園機器人1課時 語文園地六3課時單元測試試卷分析3課時第七單元教學計劃一、教材簡析：本單元有四篇課文。三、教學重點、難點：了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。背誦部分課文內容。這種安排一方面可以讓學生獲得相關的科學知識，同時激發(fā)他們對科學的興趣。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。9．能閱讀淺近的童話、寓言故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。聯(lián)系上下文，理解詞句，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。體會和摘抄含義深刻的語句；收集相關資料；四、課時安排1和時間賽跑2課時1檢閱2課時1爭吵2課時1絕招1課時 語文園地四3課時 單元測試試卷分析3課時第五單元教學計劃一、教材簡析：本單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，有真實的故事，也有童話故事；有國內的故事，更有國外的故事，但它們都有共同的特點：抓住人物的神態(tài)、動作進行細致生動的描寫，再現(xiàn)場景。感受童年生活的快樂。還有通過一個好象就發(fā)生在我們身邊的小故事，讓我們體會到應該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦。四、課時安排：《寓言兩則》2課時《驚弓之鳥》2課時1《畫楊桃》2課時1《想別人沒想到的》1課時 語文園地三3課時 單元測試試卷分析3課時第四單元教學計劃一、教材內容分析童年，是人一生中最美好的時光。通過查字典和聯(lián)系課文理解關鍵詞語，能根據(jù)課文內容展開合理的想像。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學生的思想方法，核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。三、教學重難點教學本組課文，重點是引導學生在有感情朗讀和默讀的基礎上，學會用對比、聯(lián)系上下文的方法領會關鍵詞句的含義，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性?！兑粋€小村莊的故事》和《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。培養(yǎng)學生觀察的方法、表達的能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。主動積累好詞佳句，學習一些觀察方法和表達方法?！皩拵ЬW(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關大自然景物的精彩描寫。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。語文園地中的“口語交際”和“習作”，是說、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物。學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。有感情地朗讀課文，背誦相關課文、古詩?！洞澍B》和《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識。二教學目標認識38個生字，會寫40個字；體會語言表達的準確生動，如《翠鳥》中兩組句子的比較；體會關鍵詞語的作用，如《燕子專列》中帶點詞語的揣摩；體會含義深刻的句子，如《一個小村莊的故事》練習三?！坝镁唧w的事情來說明一個道理”是它們共同的特點。二、學習目標認識16個生字，會寫36個字，熟讀課文。三、教學重難點：懂得故事中的道理，初步受到科學思想方法的教育。有透過一個動人的小故事，告訴我們應該持有怎樣的人生態(tài)度，怎樣尊重每一個人的平等權益。正確、流利、有感情地朗讀課文。“口語交際”提示了交際范圍、步驟，強調說清楚，強調聽中生疑、大膽發(fā)問；“習作”要求寫趣事或體會，強調把過程寫具體、寫真情實感；三、教學重難點：從中認識世界，感知世界，吸取成長的營養(yǎng)。能對課文中不理解的地方提出疑問。美讀課文，讀懂課文內容。8．能借助讀物中的圖畫閱讀。理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。正確流利地朗讀課文。理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。課文內容豐富，體裁多樣，《太陽是大家的》是兒童詩，借世界各地兒童共有一個太陽來表達對和平的熱愛；《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國朋友對中國人民的友