【正文】 孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。二、學(xué)情分析：這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。三、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。正確、流利、有感情地朗讀課文。能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流?！具^(guò)程與方法】放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。六、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“*、股”2個(gè)生字。朗讀課文，了解課文大意。讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫“*、股”2個(gè)生字。朗讀課文，了解課文大意。難點(diǎn)：讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。一、播放歌曲，導(dǎo)入新課播放歌曲《我是一只小小鳥》。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？那你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？二、多種方式，識(shí)字學(xué)詞自讀課文，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。和同桌對(duì)一對(duì)，讀一讀。指名認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲?！伴_火車”讀生字。齊讀詞語(yǔ)。指導(dǎo)書寫（1）觀察這兩個(gè)字，想想結(jié)構(gòu)。（2）看看老師在田字格中的示范書寫，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆畫在田字格中的位置。（3）在田字格中描紅、臨摹、書寫。三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律出示課后第二題的字詞。自己認(rèn)一認(rèn)。不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。指名認(rèn)讀。想想加點(diǎn)字的意思。這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？（都帶有“月”字。）你明白了什么？（含有“月”的字都表示身體的一部分。）四、初讀課文，學(xué)習(xí)第2自然段初讀課文，為自然段標(biāo)上序號(hào)。想一想，這篇課文主要講了什么？學(xué)習(xí)第1自然段。（1）學(xué)生自讀第1自然段。（2）這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？（都）學(xué)習(xí)第2自然段。（1）聽老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。（2）和同學(xué)交流下，文中寫當(dāng)一只小蟲子會(huì)遇到什么困難？（3）交流討論。（4）理解“昏頭昏腦”的意思。（5）你覺得當(dāng)一只小蟲子還會(huì)遇到什么困難？（學(xué)生自由說(shuō)）（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無(wú)奈；讀出不喜歡小鳥的語(yǔ)氣。和同桌讀一讀第2自然段。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。能和同學(xué)交流感興趣的部分。重點(diǎn)：會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。難點(diǎn)體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。能和同學(xué)交流感興趣的部分。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“開火車”讀生字。出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。二、精讀課文，感受想象的神奇出示第3自然段。（1）問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢？（3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。交流第4自然段。（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車上，去周游世界了。（2）邊想象邊讀課文。（3）現(xiàn)在，你們覺得當(dāng)一只小蟲子美妙嗎？交流第6自然段。（1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說(shuō)）（2）自讀第6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）（3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲。（4）在與這些小昆蟲相遇的過(guò)程中，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備？（不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）（5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？（小心、樂(lè)觀、講禮貌）交流第7自然段。（1）齊讀第7自然段。（2）小蟲子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？（3）“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？三、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分教師示范。我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！小組內(nèi)同學(xué)互相交流。小組推薦代表在全班交流。師生評(píng)議。四、指導(dǎo)寫字出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。學(xué)生自讀生字，給生字組詞。觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書寫這些生字時(shí)要注意什么。跟隨“電腦小博士”書空。在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。五、課堂小結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧?！段沂且恢恍∠x子》說(shuō)課稿6教學(xué)內(nèi)容：《我是一只小蟲子》第二課時(shí)教學(xué)理念：在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)寫“使、勁”兩個(gè)生字。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛上讀書。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學(xué)們打開課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書。復(fù)習(xí)本課生字詞：（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；（2）小組開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。二、品讀課文，理解交流：提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子——————?！?預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺得當(dāng)一只小蟲子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺得當(dāng)一只小蟲子很好，那誰(shuí)覺得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲子，有哪些不好呢？（1）出示課文第二自然段；（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————。”提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)、自在。（2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲子嗎？B、學(xué)習(xí)第六自然段：（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲子。（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲子要及時(shí)肯定。）三、表演讀6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲子的快樂(lè)：老師引領(lǐng)著“一只小蟲子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。相遇小伙伴：“小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天?！?，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。交流：你覺得小蟲子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。“小蟲子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲子?！薄鍪镜?自然段。四、學(xué)習(xí)第7段：齊讀。它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書寫：（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書寫規(guī)律；（2）師范寫，并作補(bǔ)充講解，生隨師書空；（3）生練寫，自評(píng)。猜猜這只小蟲子是誰(shuí)？五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。出示文段；師生一起閱讀；從讀中，你感受到了什么？總結(jié)。六、作業(yè)：寫好、寫會(huì)本課生字。用心 閱讀法布爾的《昆蟲記》，了解更多昆蟲的生活特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：被刺痛一點(diǎn)都不好 被淹被吃1我是一只小蟲子（快樂(lè)、有禮貌、知足）生活美好真不錯(cuò) 伙伴有意思