【正文】 本次“課內(nèi)比教學”工作中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；劉杰、魯晶等年輕老師備課不僅次數(shù)多，而且份份是詳案；大練兵賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。董文、袁婷老師參加教學比武后，撰寫了心得體會文章，發(fā)在學校網(wǎng)站和教育信息網(wǎng)上。老師在教學中，注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，合理、科學地確立重點和難點，精心設計多種教學互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。以賽促訓，同臺競技引人入勝本期“課內(nèi)比教學”呈現(xiàn)了四個特點：一是老教師煥發(fā)了新熱情，朱盛質(zhì)、丁汝倫、曾凡紅、肖延仁、朱經(jīng)權(quán)等老教師不甘落后，積極投入到“比教學”大潮中，在大練兵活動中，老教師發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良作風。難能可貴的是朱經(jīng)權(quán)老師為“兩課”宣傳工作寫了大量文章，已在《鄂東晚報》《楚天聲屏報》《麻城報》上發(fā)表通訊20余篇；二是骨干教師磨煉了能力，成就了自我，訚秋老師執(zhí)教《數(shù)字編碼》一課精雕細作，先后在五年級各班、四年級磨課達七次，周桂香老師主動邀請領導到她課堂上觀課，朱遠亮主任盡管擔任繁重的管理業(yè)務，但依然帶頭參加教學練兵。本期我校參加麻城市的講課和說課預賽，已有語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)六科出線，充分展示了我校的科研實力；三是年輕老師有了新認識，胡茂霞、胡質(zhì)主動到其他老師的課堂觀摩學習，董文、陳新明、寧敏麗、訚小翠虛心向骨干教師學習，在這次比武活動提高了教學藝術(shù)。寧敏麗代表麻城參加黃岡市科學課說課競賽獲得一等獎的佳績；四是整體技能有了提高，同課異構(gòu)、同臺競技、同組反思，促進了教學藝術(shù)的共同提高，高段語文教師舉行了聲勢浩大的說課競賽，中心幼兒園舉行了教師基本功比賽，進一步錘煉了教學技能。青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源。每節(jié)比武課下來，講課老師及時進行教學反思，觀課老師人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務能力，從而帶動“個人反思、同伴互助、專家引領、骨干帶動”校本教研模式的深入開展，促進了教師專業(yè)技能的共同提高。三、正視問題刻不容緩當然，我校的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”工作還存在一些問題，有待改進。主要是：“”的重點還不夠突出。有的教師將“課內(nèi)比教學”工作狹隘地理解為上一節(jié)評優(yōu)課，因此“作秀”的成分較重。“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)部分老師的職業(yè)倦怠，如何通過這項工作重聚教育的激情和動力，讓教師真正成為教書育人的職業(yè)和事業(yè)？評價渠道還不夠多元。我校雖然開展了“三評”（自評、組評、校評）活動，但還沒有發(fā)動學生、家長參與課堂教學的評價。宣傳報道的力度有待加強。我校雖然扎扎實實開展了“課內(nèi)比教學”活動，但有些資料的上傳還不夠及時，在網(wǎng)站發(fā)表教育敘事和教學反思篇數(shù)還不夠多，因此社會反響還不夠強烈。4.“兩課”工作該如何持之以恒。如何通過這項工作重建校內(nèi)教學教研管理和德育工作制度，而不僅僅是停留在活動的表象層面？家訪路途遙遠，交通經(jīng)費如何保障，老師安全如何保證？明年的“兩課”工作該如何深入開展，不走過場，值得思考?！扒屣L明月本無價，近水遙山皆有情”?？傊罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”工作的開展，意義深遠，收效明顯?！罢n內(nèi)比教學”比的是業(yè)務素養(yǎng)，錘煉了教學技能，搭建了教研舞臺，促進了教師專業(yè)成長；“課外訪萬家”訪的是教育良方，踐行了良好師德，構(gòu)建了家校平臺，培育了一代新人。今后，我校將以此工作為契機，深入地開展教學比武和練兵活動，持久地開展訪萬家和關(guān)愛留守生活動，努力打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)，踐行良好師德，全心全意為學生和社會服務，辦人民滿意的教育。第五篇：兩課——訪萬家、比教學心得體會我在“兩課”中成長開學初，學校相應號召，積極組織開展“課內(nèi)比較學，課外訪萬家”活動。“比教學”目的在于以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力；“訪萬家”宗旨在構(gòu)筑家庭與學校的溝通，增進學校與家庭，教師與家長，老師與學生之間的友誼和理解?！皟烧n”活動在我校正開展的有聲有色，我以黨員的身份積極投入活動，在這次活動中帶好了頭。一、加強學習提高思想認識10月8日，我與老師們一起觀看了“兩課”活動推進會視頻，聆聽了省廳陳廳長的發(fā)言及與會中幾所學校開展活動的先進的經(jīng)驗介紹，讓我深感此次活動的重要性和必要性。會后，我積極查找相關(guān)資料，進行學習充電，對這次活動有更加深刻的認識：“比教學”活動是“構(gòu)建高效課堂、助推教師成長”的理想平臺，“訪萬家”活動是育人合力的最佳方式。活動概括起來有“四新”，即“新目標、新機制、新課改、新技能”。教師開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，是在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機制、實現(xiàn)新目標的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，是促進學生健康成長的實際行動，是建立教師職業(yè)規(guī)范、錘煉師德的積極探索，是加速教師特別是中青年教師成長的有效手段，是建設德藝雙馨的教師隊伍的重要舉措，是促進教育內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑。二、積極參與“教學比武”活動提高質(zhì)量是當前教育改革發(fā)展的核心任務?！督逃?guī)劃綱要》提出，要教育資源配置和教育工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)和提高質(zhì)量上來。作為教師，課前準備及課堂教學是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在課前準備中，我積極查閱資料，盡自己最大的努力營造高效課堂:課前準備充分。制定教學目標時，我對照《標準》要求嚴格執(zhí)行，以“因材施教”為原則，對不同層次的制定不同的目標，避免了一概而論。對優(yōu)等生，我在課外延伸一些帶挑戰(zhàn)性的練習，對學困生，對他們要求的層次淺些，做到循序漸進。科學的分配師生角色。教學中，我注重了學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。在課堂中，我鼓勵學生敢于提出問題，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，放手給學生質(zhì)疑的空間和時間，是學生可以隨時隨地質(zhì)疑。有效訓練學生的思維，讓學生變“迫學”和“樂學”。在課堂中，給學生相對自由的空間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，真正做到“授之以漁”。多聆聽，提升自身的教學藝術(shù)。教學是一門藝術(shù)，只有不斷的學習，才能不斷的進步。至“教學比武”活動開展以來，只要我有空的時候，都用心去聽其他老師上課，并把他們的優(yōu)點記錄下來，為我所用。三、身體力行 以飽滿的熱情“訪萬家”只有深入學生的家庭，才能更好的了解學生的學習和思想狀況?；顒娱_展以來，我嚴格按照要求的“三不準”和“六必到”做好家訪工作。在學生家里，與家長談孩子在家的學習、生活、及思想狀況，走進他們的生活，了解他們背后的故事；給家長匯報學生在學校的表現(xiàn)，拉近家長與老師的之間，進而征求家長的意見或建議；最后尋找學校家庭共同教育孩子的方法，架設家校、師生之間溝通的心靈橋梁。推進會的會議精神，參與“比武”和“訪萬家”活動，這一理論與實踐的結(jié)合，讓我感到自己肩負的重大責任，使我對教育、對家校關(guān)系有了重新定位，“兩課”活動錘煉我的意志，我將在活動成長。革勒小學：向利坤 2011年10月09日