【正文】 燈、指示燈??）提問、討論這些燈你喜歡的有哪些？為什么？（從造型、色彩進行分析）燈是夜晚開放的鮮花，燈是黑暗中的亮眼睛，燈是人類文明的象征，它給我們帶來光明和美麗。古今中外，千姿百態(tài)的燈，顯示了人類創(chuàng)造美的無限能力。今天，我們就來一同欣賞和設(shè)計一盞“漂亮的燈”。（板書課題）二、講授新課欣賞圖片請同學們想一下，古代的人有沒有燈用？“囊螢照讀”這個成語你們知道嗎？唐歐陽詢在《藝文類聚》卷九十七引《續(xù)晉陽秋》中記載：古代一個叫車胤的人，學而不倦，家境不好，用口袋裝螢火，照著讀書。后人用此詞來形容家境貧寒，勤苦讀書。到以后就有了蠟燭，直至18世紀美國的愛迪生發(fā)明了電燈以后，人類從此就變的明亮了。當時的燈，主要的用途就是照明，而隨著社會的不斷進步，燈不僅講求實用，而且對造型、裝飾上有了要求。讓我們一同來欣賞。（欣賞圖片資料）提問古代燈有什么特點？現(xiàn)代燈呢？（從材料、功能、裝飾造型特點等方面分析）小結(jié)古代的燈古樸，造型典雅大方，注重實用性；現(xiàn)代的燈造型優(yōu)美、色彩豐富，有時代特色，裝飾性較強。分析實物（1）出示一盞臺燈（2）分析燈的各個部分主要是由此組成：燈座、燈帽、燈泡、開關(guān)、燈頸??指導(dǎo)作畫（1）用黑勾線筆直接畫出自己想象中的燈造型；（2）再依次畫出燈頸、燈座等。（3）根據(jù)自己的愛好填色。（4）注意構(gòu)圖的完整性（可適當添加畫面的背景）三、學生練習、教師輔導(dǎo)四、小結(jié)展評作業(yè)鼓勵學生能設(shè)計出更好的作品板書設(shè)計第十八課：漂亮的燈(一)臺燈 壁燈 吊燈 吸頂燈 鏡前燈 指示燈教后感課題：漂亮的燈（二）教學目標了解古今中外的燈的知識，豐富學生的視覺和審美經(jīng)驗，提高審美意識和審美能力。在燈的設(shè)計與制作過程中，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。第二篇：廣西美術(shù)出版社二年級(上)美術(shù)教學設(shè)計七星關(guān)區(qū)畢節(jié)十九小電 子 教 案年級：二年級上冊學科：美術(shù)教師：李文廣一、課題： 現(xiàn)代兒童玩具教學目標：，：引導(dǎo)學生欣賞現(xiàn)代兒童玩具，認識現(xiàn)代玩具的藝術(shù)特點，提高學生對現(xiàn)代玩具的欣賞能力教學難點：：1課時 教學過程：一、激情導(dǎo)入教師講述自編故事，引導(dǎo)學生對現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。教師用變魔術(shù)的方法“變出”一只樣子可愛又好玩的布老虎玩具，引起學生對本課學習的興趣。教師設(shè)問：老師變出什么東西??？你們見過嗎？小時候玩過嗎？教師用變魔術(shù)的方法“變出”一只魔方，問：這是什么呀？誰玩過呀？學生回答，教師小結(jié)。教師當堂轉(zhuǎn)動魔方，使魔方的表面顏色隨著老師的手動而變化。教師設(shè)問：魔方的顏色為什么會變？ 學生回答，教師小結(jié)。教師擺弄布老虎，問：這只老虎變化了嗎？為什么？ 教師靈活地導(dǎo)入課題，板書課題。二、講授新知教師在講臺上展示課前準備的各種玩具供學生欣賞。教師引導(dǎo)學生仔細觀察，說一說哪些玩具是有工廠機器生產(chǎn)出來的，哪些玩具是手工造出來的。教師引導(dǎo)學生欣賞課本上的范圖。三、欣賞評述教師組織學生分小組，以八人為一小組進行學習活動。學生把自己從家里帶來的玩具擺放到小組的桌子上，供大家欣賞。教師設(shè)置若干問題，以小組為單位討論：你認為哪些玩具工廠可以大批量進行生產(chǎn)，哪些要用手工一個個地制作？人類為什么要制造玩具？你喜歡哪類玩具？為什么？學生分組討論，教師參與其中，適時指導(dǎo)學生的討論內(nèi)容，及時解答學生遇到的問題。各小組代表發(fā)言，匯報討論的結(jié)果。教師歸納總結(jié)。四、創(chuàng)作設(shè)計玩具教師啟發(fā)學生想一想自己還需要什么樣的玩具。教師啟發(fā)學生發(fā)揮想象力，如果自己是個玩具設(shè)計師，有什么功能的玩具。學生發(fā)言，教師適時引導(dǎo)和表揚學生的創(chuàng)作構(gòu)思。學生作業(yè)，教師巡堂。課堂小結(jié)。二、課題：城市街景教學目標：，使學生學會如何用美術(shù)手法表現(xiàn)城市街景。，大膽、自由地表現(xiàn)城市街道的景色。C．通過本課的學習，讓學生感受生活的美，激發(fā)他們對生活的熱愛。教學重點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)城市街道的景色。教學難點：畫面的構(gòu)思與表現(xiàn)。教學課時：1課時 教學過程：組織教學：讓學生適應(yīng)課堂環(huán)境。教學引導(dǎo)：以提問題的方式切入課堂教學。問題：你覺得我們學校附近哪條街道最漂亮、最繁華？為什么？ 請你說一說你心中漂亮、繁華的街道應(yīng)該是怎樣的。教師小結(jié)，引出課題。展開教學：師生共同欣賞課本上的范圖。教師通過課件或出示畫冊、圖片資料向?qū)W生展示世界名城的街道和本地區(qū)的街道，師生一同欣賞。學生以小組為單位進行學習討論，說一說欣賞圖片后的感受。畫一畫心目中城市街道的景色。教師進行本課小結(jié)，對學生的作業(yè)給以鼓勵與肯定。三、課題：草原牛羊壯教學目標：，使學生了解如何用美術(shù)手法來表現(xiàn)自然美景。b．通過記憶與聯(lián)想，利用各種表現(xiàn)方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。，讓學生感受大自然的美，熱愛生活的情感。教學重點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場景。教學難點：畫面的組織和構(gòu)圖。教學課時：1課時 教學過程：談話激趣，導(dǎo)入新課。有誰見過大草原？它是什么樣子的？ 這節(jié)課就讓我們一同去認識和了解大草原。講授新課針對課題，進行設(shè)問，讓學生進行小組討論。通過欣賞本課的范圖，讓學生初步認識大草原。讓學生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。教師簡介大草原?！按蟛菰涝谀睦?？”教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學生感知。學生分組討論。教師示范、學生做作業(yè)。教師作剪貼、畫畫的示范。教師講述本課作業(yè)要求。教師繼續(xù)激發(fā)學生的學習熱情，讓學生用畫筆或其他材料把對大草原的感受表現(xiàn)出來。、作品展示與評價。學生展示已完成的作品。學生介紹自己的作品。學生互評作品的優(yōu)劣。教師課堂小結(jié)。四、課題：古香古色的花瓶教學目標：，欣賞花瓶的藝術(shù)美，了解花瓶的工藝知識，學會利用紙張對折的方法剪、畫花瓶，并用簡單的圖案來美化裝飾花瓶。b．掌握花瓶對稱的造型方法，能順利地設(shè)計一個造型好看的花瓶，能進行美化裝飾，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學重點：學會用對折的方法，剪畫出花瓶。教學難點：如何用圖案裝飾花瓶。教學課時：1課時 教學過程：一、引入新課謎語導(dǎo)入長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，平生最最愛打扮, 紅花綠葉插滿頭。提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰呢？引出《花瓶.》二、學習探究認識花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶①出示無耳花瓶：說一說花瓶有哪幾個部分組成？②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點：提問：請仔細觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么；總結(jié)：左右對稱；㈢教師示范：；①提問：既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的；②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對折；Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀；Ⅲ、延邊剪下；③注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半；瓶耳對折挖空；學習花瓶造型；（一）、了解花瓶造型變化；○1提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種；可以怎么來變提問：請仔細觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點嗎？ 總結(jié)：左右對稱 ㈢教師示范：①提問：既然是左右對稱，小朋友有沒有方法很快速的剪出一個花瓶呢？ 總結(jié)：可以對折后剪②示范過程：Ⅰ、將彩色紙對折 Ⅱ、畫出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下③注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半 瓶耳對折挖空學習花瓶造型（一）、了解花瓶造型變化○1提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫得這一種呢？ 可以怎么來變（不同形狀的花瓶）？ ○2簡筆圖畫展示花瓶造型的變化： 瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方 瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化（二）、欣賞不同造型花瓶的圖片○1提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？ 總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小 ○2欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化三、剪花瓶出示課件制作步驟作業(yè)要求：做一個造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。學生制作作業(yè)展評四、課后拓展五、課題：動物大聚會 教學目標：，掌握動物的捏制方法，并能利用材料創(chuàng)作自己喜歡的動物形象。b教學重點：學會利用彩泥捏制動物。教學難點：動物的形態(tài)、動作的掌握。教學課時：1課時 教學過程：一、認知階段 猜一猜。教師：它們是什么動物？（展示動物的剪影）學生猜一猜，說說動物的特征。教師：能模仿你喜愛的動物的動作嗎？要能體現(xiàn)該種動物的特點。二、小結(jié)。嘗試階段學生選一個自己喜愛的動物來捏制。教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學生從外形、動態(tài)來表現(xiàn)動物。提示學生捏制動物時注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時動物較長的部位如長頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)）三、評價小結(jié)階段。學生比一比、評一評誰的作品最美。教師小結(jié)。四、發(fā)展階段學生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場景，如山、樹等），布置場景（把自己塑造的小動物放到場景中去，形成一個熱熱鬧鬧的動物大聚會）五、展示階段評一評（學生主動邀請同學參觀自己的作品，并聽聽同學的建議）六、會變的花樣教學目標：，讓學生初步了解紙工簡單的技巧，了解紙藝是多變性的藝術(shù)，初步學會用紙工造型，感受動手制作與合作活動的樂趣。b．通過花樣的制作與活動，培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活的情感，體驗花樣變化的樂趣，獲得與人合作、交流的成就感，培養(yǎng)學生的自信，激發(fā)學生的學習興趣。，學會簡單的一技多能和舉一反三的方法，讓學生有互動學習的機會，培養(yǎng)學生動手動腦、手腦協(xié)調(diào)的能力。教學重點：在制作紙藝過程中探索形的變化表現(xiàn)與添畫的不同表現(xiàn)，探索通過添畫和合作游戲的方法達到樂中求學、樂中提高審美情趣的目的。教學難點：折紙的方法和添畫圖案色調(diào)與外形協(xié)調(diào)的把握。教學課時：1課時 教學過程：木偶表演：教師用木偶（布）手套操作表演。教師問：你們知道這是什么表演嗎？（木偶）請一位同學嘗試表演，并說說表演的感受。教師：假如不用布手套，還能用什么來表演？（學生討論）教師展示紙造型“東南西北”的范作，并稍作變化演示。播放相關(guān)錄像，增強學生的印象與感受。學生討論分析紙造型“東南西北”的變化特點，分析其制作方法并動手制作。紙造型“東南西北”：首先將紙折疊成上下、左右都能活動的造型，然后在上面畫出各種圖案，通過手指操作使圖案發(fā)生多種變化。紙造型“東南西北”的折疊步驟： A．將白紙或彩色紙裁成正四邊形。，又變成另一個正四邊形。（四角對折），添畫圖案。，再畫圖案。比賽活動。將學生分組，每組給一個紙造型“東南西北”范作，讓學生拆開又和起來?？梢酝ㄟ^比賽方式，看哪組的拆、合又快又好，最后讓學生琢磨明白后歸納出制作步驟并進行制作。讓學生討論怎樣展示自己的作品。學生分成若干組進行游戲或表演，形式不限，主要讓花樣會變。毛茸茸的動物；教學目標：；b．通過探索各種材料，以撕、剪、粘、畫的方法進行；，體驗合作、探究；教學重點：掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸動物的；教學難點：巧妙運用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形；教學課時：1課時；教學過程：；一、激趣導(dǎo)入；欣賞課本上的范圖及七、課題：毛茸茸的動物教學目標：。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動物”。b．通過探索各種材料，以撕、剪、粘、畫的方法進行創(chuàng)作，表現(xiàn)“毛茸茸的動物”，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)新精神。，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。教學重點：掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸動物的形象。教學難點：巧妙運用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。教學課時：1課時 教學過程：一、激趣導(dǎo)入欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動物圖片，引導(dǎo)學生回憶，說一說自己喜歡的動物及其生活習性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。你知道有哪些毛茸茸的動物嗎？你能模仿它的一些動作嗎？一些學生到臺前模仿表演，臺下學生猜一猜。三、講授知識引導(dǎo)學生觀察動物圖片和課本范圖，啟發(fā)學生觀察、比較動物的顏色、外形、花紋、動態(tài)等，認識動物的特征。學生分組討論及匯報：是否喜歡毛茸茸的動物，最喜歡哪一種，為什么？觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。師：你覺得圖片上的動物和手工制作的動物形象有什么區(qū)別？你覺得手工制作的動物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài) 方面進行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運用各種材料，用了哪些材料。教師總結(jié)制作“毛茸茸的動物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋?，邊說邊示范。撕紙：用拇指和食指撕紙，順著設(shè)計稿的輪廓把紙撕出所需要的形象。添畫：在撕出的形象上作添加（如動物的眼、鼻、口及色彩），加工美化后完成作品。本課強調(diào)“毛茸茸”三個字，學生做作業(yè)時，最好選用吸水性強的紙，如生宣紙、毛邊紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙進行制作。制作方法步驟：。在紙上用鉛筆畫動物的形象。，并拼貼在圖畫紙上。、口等。三、學生作業(yè)教師巡堂，鼓勵學生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。四、作品展示五、小結(jié)學生思考總結(jié)：通過本課的學習學到了什么，了解到了什么。教師作保護野生動物的動員，呼吁同學們都來愛護動物。學生收拾整理，保持教室衛(wèi)生清潔。八、課題：美麗的羽毛教學目標：，學會畫小鳥形象并運用色彩進行裝飾表現(xiàn)。b．通過學習，培養(yǎng)學生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。教學重點：學會畫鳥的形狀，并用合適的圖案裝飾它。教學難點：鳥的羽毛的裝飾。教學課時：1課時 教學過程：一、引導(dǎo)認知欣賞民樂《百鳥朝鳳》簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說一說嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個別學生回答。師小結(jié)。簡單介紹一些美麗的鳥，如：孔雀，鸚鵡等。二、探究學習師：“你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？” “豐富的色彩；多