【正文】 求“通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。四、說教學(xué)過程：由于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡不大，也很少關(guān)注身邊的殘疾人，因此還不能體會(huì)到殘疾人在生活中的實(shí)際困難以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，于是我設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)。一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課為了使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望并貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，教學(xué)一開始讓學(xué)生觀看千手觀音的舞蹈，把學(xué)生帶入殘疾人的生活中，引出盲人、殘疾人，而后讓學(xué)生說說在你們身邊也有一些殘疾人，你了解他們嗎？今天，老師和同學(xué)們共同走近殘疾人的世界，去看看他們是怎么生活的？從而自然的進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。二、指導(dǎo)體驗(yàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。生動(dòng)的情景模擬、親身的體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，能從體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到殘疾人的不易，情感產(chǎn)生共鳴，心靈受到震撼。為了達(dá)到這樣的目的兩位教師充分設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)聾啞人渴望說話的感受。體驗(yàn)肢殘者：讓學(xué)生單手系紅領(lǐng)巾的活動(dòng)目的是體驗(yàn)殘疾人生活的不便。讓學(xué)生蒙上眼睛在教室走一圈是讓學(xué)生體驗(yàn)盲人的的感受，模擬體驗(yàn)后，教師請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。起初，學(xué)生們有可能感到活動(dòng)有趣，發(fā)笑不止，但隨著體驗(yàn)活動(dòng)的進(jìn)展，學(xué)生們就會(huì)感到在他們看來(lái)很容易做到的事情,殘疾人卻要付出更多的努力才能完成,感受到殘疾人生活的困難。讓學(xué)生真切的體會(huì)到殘疾人生活得不容易。這時(shí)過渡到“尊重殘疾人”這部分內(nèi)容，進(jìn)一步感受他們的同齡殘疾人生活、學(xué)習(xí)過程的艱辛，引發(fā)他們的愛心、同情心。三、整體感悟，產(chǎn)生同情為了使本課的教學(xué)掀起了高潮，實(shí)現(xiàn)教師情感、學(xué)生情感和文本所要表達(dá)情感的共振。我精心選擇自強(qiáng)不息的殘疾人代表黃陽(yáng)光，通過多媒體播放深深打動(dòng)了學(xué)生的心。使學(xué)生對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)逐步深刻，學(xué)生感受到殘疾人身殘志堅(jiān)的精神。接著展示殘疾人優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員介紹，隨后，我適時(shí)地讓學(xué)生談?wù)勛约菏占降挠嘘P(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的先進(jìn)事跡。通過“走近殘疾人”、“體驗(yàn)殘疾人生活”等環(huán)節(jié)的活動(dòng)，感受殘疾人身殘志堅(jiān)、勇當(dāng)生活強(qiáng)者的頑強(qiáng)意志。使學(xué)生在心靈深處受到極大的觸動(dòng)，從而加深對(duì)殘疾人的理解和關(guān)愛。四、感悟提高，拓展升華對(duì)這些殘疾人，黨和政府又會(huì)怎樣關(guān)愛他們呢？我讓學(xué)生課前收集了有關(guān)資料課上交流，并利用課件出示有關(guān)殘疾人的專用的公共設(shè)施，讓學(xué)生了解國(guó)家和政府對(duì)殘疾人的關(guān)心體會(huì)社會(huì)政府對(duì)殘疾人的關(guān)愛。五、知情意行，深華主題同學(xué)們，今天我們近距離的接觸了殘疾人，了解了殘疾人，也讓我們真正懂得了應(yīng)該關(guān)愛殘疾人，尊重殘疾人。其實(shí)，我們的社會(huì)也是個(gè)大家庭，它的溫馨靠大家庭里的成員互相關(guān)心，那么在以后第五篇：伸出愛的手說課稿《伸出愛的手》說課稿臨河三小 卜月各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《伸出愛的手》這課的第一 課時(shí)。教材分析《伸出愛的手》是人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《關(guān)心 你，愛護(hù)他》的第二個(gè)主題。這個(gè)單元教學(xué)的宗旨是培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任 感和公德意識(shí)。走近殘疾人這節(jié)課主要是讓學(xué)生了解殘疾人生活的不便，體驗(yàn)殘疾人生活中遇到的困難，以及了解殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，從而激 發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人伸出愛的手，幫助殘疾人，關(guān)愛殘疾人。學(xué)生思想狀況現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)身子女，生活環(huán)境和條件都比較優(yōu)越，在他們的生 活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困難。再加上學(xué)生年齡 小，缺乏關(guān)愛別人的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)①讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)殘疾人生活的不便。②了解生活中有的人對(duì)待殘疾人不禮貌的做法，從而讓學(xué)生糾正自己的行為，懂得關(guān)心幫助殘疾人。③了解殘疾人自強(qiáng)不息的事例，從而敬佩殘疾人，激發(fā)學(xué)習(xí)殘疾人樂觀向上的精神。教學(xué)重難點(diǎn)①體驗(yàn)殘疾人生活的不便與艱辛。②懂得如何去關(guān)愛身邊的殘疾人。說教法在教學(xué)過程中，以走近了解殘疾人體驗(yàn)感受殘疾人敬佩尊重 殘疾人關(guān)愛幫助殘疾人這四個(gè)環(huán)節(jié)為主線條，層層遞進(jìn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人這一社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)的目地。說教學(xué)過程我的教學(xué)過程設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié) 情景導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生先來(lái)唱一首歌，跳一支舞，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再?gòu)臍埣踩说奶厥庑砸虢裉煲獙W(xué)習(xí)的課題?；顒?dòng)一走近殘疾人、了解殘疾人先讓學(xué)生去觀察圖片上的殘疾人，了解殘疾人的生活狀況。讓學(xué)生了解到殘疾人的生活很不方便。為下一個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)殘疾人的生活埋下伏筆。活動(dòng)二體驗(yàn)感受殘疾人在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，親自體驗(yàn)感受殘疾人的生活，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，去體驗(yàn)殘疾人生活的不便與困難，與 學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對(duì)殘疾人產(chǎn)生同情心與關(guān)愛之心。活動(dòng)三 學(xué)習(xí)殘疾人在這個(gè)活動(dòng)中，主要讓學(xué)生通過看圖片和視頻，以及了解到的生活中的殘疾人身殘志堅(jiān)的故事。從故事交流中，讓學(xué)生明白有許多的殘疾人，雖然他們身體殘疾，可他們從不放棄對(duì)生活的追求，靠他們頑強(qiáng)的毅力和努力拼搏的精神做出了我們常人都難以做到的事情。從而激發(fā)學(xué)生敬佩尊重這些殘疾人。活動(dòng)四關(guān)愛幫助殘疾人讓學(xué)生通過看圖以及小組討論，先對(duì)這些同學(xué)的行為給予一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，這種行為是在嘲笑、傷害殘疾人。并且讓學(xué)生進(jìn)行換位思考，如果你是畫 中人，你的心情怎么樣，你會(huì)怎么做，從而進(jìn)一步讓學(xué)生的心靈受到震撼。在此時(shí)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)讀一個(gè)殘疾人的心里話，讓學(xué)生靜靜地傾聽，感受到殘疾人是多么希望和正常人一樣過正常的生活啊，讓學(xué)生真正走近殘疾人的心里，真正感受到關(guān)心幫助殘疾人是自己義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，從而達(dá)到培養(yǎng) 學(xué)生的公德意識(shí)的目的。然后，再一次體驗(yàn)盲人生活，讓學(xué)生設(shè)身處地的去想想應(yīng)該怎么去幫助殘疾人，震撼了學(xué)生的心靈，最后，讓學(xué)生交流一下，在生活中遇到這樣的人，應(yīng)該怎么去幫助他們，達(dá)到升華“愛”的主題這一個(gè)目的。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中，肯定有我沒有想到或者沒有做到環(huán)節(jié)。在這 里，懇請(qǐng)各位專家各位老師誠(chéng)懇地提出你們寶貴意見或者建議，我將會(huì)把 你們的建議融入到我以后的教學(xué)之中，以便使我在以后的教學(xué)中有更大幅 度的提高。謝謝！