【正文】 延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。合作學習、全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。在這短短的幾天培訓中深深的體會到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳 遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。幾天的培訓雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標。非常感謝莫旗教研培訓中心給我一個如此好的學習機會，更感謝老師對我的這次培訓，忠心的說一聲老師你們辛苦了。第五篇：骨干教師培訓學習總結第四屆骨干教師培訓學習總結魏艷帶著幾分好奇，懷揣一份夢想，我有幸參加了由重慶市九龍坡區(qū)進修學校承辦的區(qū)初中英語骨干教師培訓。這次培訓時間為一年,從2012年5月——2013年6月。一、學習內(nèi)容這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有區(qū)內(nèi)一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有學員的互動討論，還有回校的教學實踐。領略名師風采通過這次培訓學習，我深深體會到領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。聆聽精彩講座本培訓班邀請了非常有名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。觀摩名師課堂我們在區(qū)域教研中，觀摩了西彭一中李靜老師執(zhí)教的聽說課，讓我對此類課堂有了新的認識，為我們作了精彩的導向。教師教什么？教師怎么教？學生得什么？我們在課中有了深刻的理解。二、學習實踐與收獲學習中厚實自己通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學觀已跟不上時代的發(fā)展。導師們以身示范，在課堂中經(jīng)典的引領，讓我們深深折服。在她們的身上，有太多的東西值得我們學習。這段時間里，我們每位學員都進行了上課、評課活動。在這個過程中，每個學員都深刻感觸到課堂教學中最本源的東西，也正視了自己在教學中的盲點。在導師的指導下不斷反思，不斷成長，在學習中厚實自己。與導師們同行的日子是忙碌的，也是幸福的。導師們有他們各自的教學風格，但實實在在、扎扎實實的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法，貴在得法”。從他們身上，不僅學習教材處理技巧，更讓我學到了一些細節(jié)的處理，感受到他們的教育教學機智。交流中成長自己。一路走來，同伴們是我學習的榜樣。在培訓中，我們不斷地交流教學經(jīng)驗，促進彼此的共同成長。所謂“當局者迷，旁觀者清”，在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時，同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示，對于我今后的教學有這積極的促進作用。當我對教學問題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時，她們又給予我很大的鼓勵喝幫助，和我一起思考，尋找解決的辦法。在實踐期間，我們交流教學經(jīng)驗，促進彼此的共同成長。在基礎課和提高課的各個環(huán)節(jié)中，我們真誠交流聽課的問題與疑惑，為同伴進行課堂診斷，給出好的建議。我們互幫互助，結下了深厚的友誼，同時，在他們身上我也收獲了許多。與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學會了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標。人只有在不斷學習與研究中才會進步。今后，我要以更樂觀，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識，在忙碌而充實的每一天里，奉獻著，幸福著。另外，創(chuàng)辦的，成為了大家各在一方時交流的平臺。也讓我收獲了友誼。三、取得的成績在這一年的學習中，我保持了全勤，做到了積極參與各項活動，積極參與討論和授課，按時完成作業(yè)；在教育教學實踐期間，我分別承擔了初中一年級2個班的英語教學和班主任工作。在此期間，上片區(qū)研究課Where’s my school bag?，解析了育才中學王爽老師的寫作優(yōu)質課。四、學習反思通過這一年的學習和反思，我覺得如今的教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中的一線教師，必須認真學習和領悟《新課程標準》，以此作為指導思想，來引領和調整自己的教育教學工作，在教學過程中，我們要大膽的更新自己的理念，為我們的教學注入新的力量和營養(yǎng)。其次，作為一名教師，應該是一個學習型的人，我們應隨時隨地學習，武裝自己的頭腦，完善自己的認識，使自己成為一個學識淵博的老師，在教學中我們才能旁征博引，將教學中所需的東西信手拈來，這樣不僅能使自己的學生學到許多知識，還能極大地激起學生的學習興趣。一年里，我拜讀了一些大家作品《愛心與教育》、《第56號教室的奇跡》、《創(chuàng)造適合學生的教育》等。另外，我們作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的英語教師，更應該明白“學生是教學的主體”這一思想。我們的教育教學活動的每一個環(huán)節(jié)都應該聯(lián)系學生實際，從學生身上去考慮，備課時要考慮學生最喜歡哪一種教學方式開展教學活動等等?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切”這是我們開展一切教育教學工作的唯一依據(jù)。培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會銘記這段“骨干”培訓的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。